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1、教学设计与反思课题整十数加一位数及相应的减法课时1授课对象一年级课 型练习课教学目标1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练的进行口算。了解加、减发算式中各部分的名称。2、在根据数的组成探索口算方法的过程中，体会知识间的内在联系，发展思维能力和口算能力。3、培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。教学重难点两位数加、减一位数的口算方法教学准备挂图教学方法谈话法 讲授法教学过程（本部分为重点，包括导入过程和教学步骤）备注教学过程 一、复习引入 二、自主学习，探索新知1、出示32页情景图。2、看图列式，思考算法。提问：根据这幅图，你会列出两个加法算
2、式和两个减法算式吗？指名回答，教师板书算式 30+4 = 4 +30= 34-30= 34-4 =提问：30+4等于多少呢？你是怎样想的？34-30等于多少呢？你是怎样想的？3、解答“试一试”。提问：4+30等于多少，你又可以怎样算？4、介绍算式中各部分的名称。（1）介绍加法算式中各部分的名称。讲述：两个加数相加的结果叫做“和”。（边说边在“30+4 =34”的算式下面板书各部分的名称：加数、加数、和）（2）介绍减法算式各部分的名称。谈话：减法算式中的各部分也有名称。在34-4 =4里，减好前面的数叫做什么？请你猜一猜。讲述：减号前面的数是被减数。（板书：被减数）那么，减号后面的数又叫做什么呢
3、？指名说。减号后面的数叫做减数（板书：减数）减法算式中的得数叫做什么呢？请学生试着说说。减法算式中的得数叫做差。（板书：差）指名说出算式34+4 =30中各部分的名称。（3）提问：加法算式和减法算式各部分的名称有什么区别？.教学过程三、巩固练习，深化应用1、计算，说说你是怎样想的？选择几题说说各部分名称。2、“想想做做”第1题。3、“想想做做”第2题。4、“想想做做”第3题。5、“想想做做”第4题。6、“想想做做”第5题。7、“想想做做”第6、7题。四、全课总结今天这节课，你学会了什么本领？讲述：这节课我们学习了整十数加一位数及相应的减法，并且知道了加减法算式中各部分的名称。加号前后的数都叫做“加数”，加得的结果是“和”；减号前面的数是“被减数”，减号后面的数是“减数”，减法中的得数叫做“差”。 板书设计整十数加一位数及相应的减法教学挂图3043434304加数加数和被减数减数差反思