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1、在激情中感悟 在理性中表达鲸教学设计 授课：良乡第五小学 王进英指导：房山教师进修学校 赵成会2016年6月2日教学内容背景：鲸是一篇常识性的说明文，这类课文较之其他类型的课文知识性较强。课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。本文在表达上运用列举数字、作比较、举例子、打比方等多种说明方法，对鲸的特点作通俗的说明。同时，作者准确用词，形象描述也是本文表达上的一大特点。 选编本文的意图是使学生了解鲸的一些知识，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。同时，通过学习本文培养学生探索动物世界的兴趣。 本课在读写方面将承担双重任务，即：重点训练学生在理解课文内容的同时，体会作者表达的思想
2、感想，体会课文不同的表达方法，并注意把这些方法运用到自己的习作练习中去。指导思想与理论依据：语文课程标准中明确指出：“语文课堂彰显开放性综合性。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”第三学段要求:“阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。” 因此，本课以比较为核心设计教学环节，组织教学力求为学生营造民主、平等、和谐的对话氛围，设计多层次、多角度的读书活动，让学生真正的与文本对话，与文本交流，并在交流中积累语言，运用语言产生成就感，发展学生思维。落实课堂教学的三维目标。学情分析：本文文字浅显，条理清晰，融知识性与趣味性于一体，学生乐读易懂。除鲸的进化过程这一内容在理解
3、上有一定的难度外，其他内容均可在反复朗读中充分理解，但根据以往学习说明性文章的经验来看，学生只对被说明的事物本身感兴趣，他们对文章的阅读，对知识的理解往往停留在“课文介绍了什么”的层面上，而忽视“课文是怎样介绍的”，即表达方法的深层次探究，缺乏自觉探究的意识和欲望。那么，如何创设情境，激发学生自主阅读的兴趣，唤起学生深入探究的欲望，便成了教学本文首要考虑的问题。另外，大部分学生对“鲸”这种动物很陌生，有的甚至还是第一次听说。因此，借助现代化的教学手段，注意课内外结合，拓展语文学习的渠道，在本课的教学中也显得尤为重要。教学目标：1.读懂课文，能把握说明的要点，体会作者运用作比较、打比方、列数字等
4、说明方法在表达中的好处。2.整合课内外阅读的资料，在材料的补充中培养发散思维，提高语言的运用能力，唤起学生深入探究的欲望，激发学生对科学的探索兴趣。3.学习本文的说明方法，能比较恰当运用说明方法，自选内容写一段话。教学重点：把握说明的要点，体会作者运用作比较、打比方、列数字等说明方法在表达中的好处。 教学难点： 比较恰当运用说明方法，自选内容写一段话教学过程：一、激趣导入，检查预习（8分）1欣赏图片 引出课题师：在浩瀚无边的大海中，生活着这样一群精灵。他们时而在海面上翻腾跳跃，掀起阵阵巨浪，而是引吭高歌传递友好和爱的信号，时而又静静的围在一起，享受团聚的和谐与宁静。他们就是有“海洋之王”之称的
5、鲸。板书课题 26鲸2检查预习出示 第二自然段几个句子认真听他的字音是否读的准确，句子读的是否通顺。预设 哺乳动物 b 潜入 qin 在书上注音。 师根据情况进行评价。3默读全文，思考：课文是从哪几个方面介绍鲸的？ 随机板书预设：第二自然段的内容能和上下段进行合并吗？根据板书给文章分部分，理清文章的说明顺序。这是篇说明文，一提到说明文你马上想到什么？作者是用什么方法说明鲸的这些特点的呢？二、精读课文 学习说明方法（12分）1投影：默读第一段思考作者是怎样说明鲸是很大的动物的？做简单批注。预设1投影A不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。B鲸是很大的动物。C一头
6、非洲雄性大象，长到十五岁左右的时候，它的身长就达到了八米以上；身高达到四米上下，体重达到七至八吨，即7000公千斤至8000公斤。小结：运用熟知的 大象与陌生的鲸作比较， 突出了鲸是真正的庞然大物。这一段中还有哪些地方运用了作比较的说明方法？预设1A它的一条舌头就有十几头大肥猪那样重。B它要是张开嘴，人站在它嘴里伸手还摸不到它的上腭C4个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得很宽敞.小结：作比较说明不但能突出被说明事物的特点，而且使读者理解起来更容易 。真是一种很好的说明方法。 预设2我国捕获过一头大鲸。（以读带讲）课文这样的进行说明你信吗？如何使别人更相信读出你的笃定。最大的鲸有16万多公斤重，最
7、小的也有2000多公斤。我国捕获过一头4万多公斤重的鲸，它有17米长，一条舌头就有十几头大肥猪那样重。它要是张开嘴，人站在它嘴里伸手还摸不到它的上腭；4个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得很宽敞。小结：从体重、身长、舌头的重量口腔的宽大四方面用具体数字加以说明，举例子加以说明使得人们对鲸的庞大更加信服。预设3 与原文对比读，你有什么想法？鲸是很大的动物。不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的鲸有16万多公斤，最小的也有2000多公斤。我国捕获过一头4万多公斤重的鲸，它有17米长，一条舌头就有十几头大肥猪那样重。它要是张开嘴，人站在它嘴里伸手还摸不到它的上腭
8、；4个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得很宽敞。 小结：通过对比阅读我们发现，这一段我们读来既简单又有趣，就是因为作者抓住鲸形体大的特点，运用了恰当的说明方法。三、运用说明方法，练习表达（一）练习写一段话（15分）抓住事物特点，运用恰当的说明方法，就可以向本文的作者一样，创造出漂亮的说明文。老师把同学们收集到鲸的资料和老师找到的一些资料进行了分类整理，（投影展示资料）A呼吸的特点种类 喷潮的形状 须鲸 又高又直，10米左右 10-15分钟呼吸一次， 呼吸时，带有火车汽笛一样的声音。 齿鲸 又矮又斜 我用肺呼吸。肺的重量达1000多千克，能容纳1000多升的空气。我们呼吸时形成喷潮。B胎生特点大家
9、好，我们的妈妈一般每2年生育一次，怀孕期为1012个月，我们都是独生子。刚生下来时体重 2吨半左右，身长约7米。我们要吃一年妈妈的奶才能长大。我们的妈妈很辛苦！ C表格食性特点种类 食物特点 须鲸 虾 、小鱼，座头鲸每天要吃34吨磷虾 齿鲸 大鱼、海兽，杀人鲸一次可吃掉13只海豚15只海豹 D用途鲸的自述鲸的用途说明书：1、鲸的躯体为人们提供了大量的鲸肉。鲸的脂肪提供了大量鲸油，可用来制造肥皂和提炼高级润滑油。从一头120吨重的蓝鲸体内可获得40多吨的油脂。2、一头抹香鲸偶尔可以提供50千克到120千克的“龙涎香”。“龙涎香”是使香水保持芬芳的最好物质，用于香水固定剂。它是名贵的中药E蓝鲸数量
10、的变化 1、 投影：要求运用第一自然段所学的说明方法，写一段话介绍鲸的一个特点。分析要求的意思，学习了什么说明方法？（彩笔板书标注）写什么？咋么写？看板书还有哪些特点可以写呢？2、 每一类资料用一种颜色的纸代表，放在了组长的信封里，五人一组，自选内容。练习写作。3、 反馈交流（展示作品，进行星级评价） 材料选取方面（书上、提供的）；方法的选择充分说明特点；书写工整美观；错别字情况。4、 自改 同桌互改 指名读一读修改后的作品（二）连段成篇（4分）相同内容的作品再次进行谈论，推举优秀的，推举理由（写了什么怎样写的，这样写的好处。）读一读，把这些内容串在一起成为一篇文章。预设：加一个开头，段落间加
11、上过渡句。预设：再整篇行文过程中除了我们看到的外显的顺序，还有隐含的写作顺序，就是鲸大。到了初中继续学习这方面的知识。26课是怎样介绍鲸其他特点的？ 在连段成篇中有哪些技巧呢？下节课继续探究。四、小结(1分)说一说这节课有什么收获？小结：全文恰当的使用了列数字，举例子，作比较的说明方法为我们展现了一幅幅生动的画面，使我们感受到鲸的魅力，感受到大自然的神奇，我们还有很多不知道的东西，需要我们去探索。五、阅读推荐老师为大家推荐1.电影：深蓝、鲸骑士2.图书：鲸鱼的咽喉为什么很小3.音乐专辑：鲸鱼情歌板书：一（1）大 作比较 列数字 举例子二（2）哺乳动物14、鲸三（3）种类 吃食四（4-7）生活习性呼吸 睡觉 生长