《2015年“七彩童画”美术社团线描画教学活动总结.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015年“七彩童画”美术社团线描画教学活动总结.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、“七彩童画”美术社团线描画教学活动总结小学这一阶段孩子普遍好动，线描画教学就是针对这一时期的孩子所设计的。一、培养710岁孩子作画的耐心和毅力，由简入繁，循序渐进的让学生初步学会线描画的运用。在教学中，由简入繁，循序渐进地对学生进行线描画教学描摹与创作训练。 二、加深学生对线描画教学的理解，以激发学生兴趣为先导，培养学生的观察和动手能力。通过此画来培养孩子的观察、创造及表现能力； 我们生活的世界中蕴藏着无数千奇百怪的形态，从自然中吸取丰富的形状，让孩子给以无限的想象和创造，变化出孩子眼中的线描画世界，以此来提高他们的审美能力、想象能力、创造能力和观察能力。初期阶段的点、线、面组合练习尽管重要，
2、但不能枯躁，否则将使孩子失去绘画兴趣，我们不主张用铅笔起形，钢笔定稿的画法，为什么?这是因为无数次的擦拭、修改，养不成孩子良好的作画习惯和心态，孩子画什么样就什么样，没有任何心理负担，他不会因改动而来征求老师的意见，我画得行还是不行？以至于对自己没有信心。我们在考虑绘画形态时，也要想到孩子对此是否感兴趣而又容易接受，并不是越简单的形状越好画，其实最吸引孩子的才是最容易表现的。例如在美丽的蝴蝶一课中，蝴蝶美丽的形态花纹很受孩子们的欢迎，每个孩子都或多或少的拥有蝴蝶图片及模型，几乎所有的孩子都能说出蝴蝶的特征、习性，所以在表现这一课时孩子们显得轻松自如又意趣不同：蝴蝶身上用密密的线条进行装饰，线条
3、有序的排列给人一种节奏起伏的感觉；刘睿颖小朋友的画像是表现一只正要飞起的蝴蝶，美丽的翅膀伸展出许多像鸟一样的羽毛，花纹的添加很好的诠释了她对点、线、面的理解与运用。 对于线描画教学的评价，孩子的画没有对错之分，也没有一个严格的“标准”来判定谁好谁坏，孩子的性格、经历、生活环境、理解能力及使用绘画材料的不同，决定着画面效果的不同，只要孩子画出自己对这个课题的理解就是一幅好的作品。而我们应该做的是让孩子大胆地去画，鼓励他们个性的发展。 线描画因使用工具简单让孩子容易接受，又因工具单一而易枯燥乏味，大多数孩子在学画过程中会出现信心动摇，不外乎是嫌麻烦，不知添什么花纹才好，出现这种情况时，需要家长与老
4、师一起来做孩子的思想工作，老师要帮助孩子克服学习中遇到的困难，及时换用不同的材料调节孩子的兴趣，适时进行引导，用宽容、充满爱心的态度对待孩子的行为；做为家长要不断鼓励孩子，给孩子树立坚强的自信心，肯定他的绘画成绩，孩子因年龄小，心理不成熟，兴趣出现反复在所难免，但只要正确对待相信会克服。 生活中的事物是美好的，让学生们有意识地去关心自己的生活及周围的一切，逐渐学会去寻找和挖掘那些蕴藏在普通而平凡生活当中的美，并用绘画语言把它们表现出来。鼓励学生从身边画起，从一点一滴画起，小到纽扣、蚂蚁，大到高楼大厦、宇宙空间。提倡学生尽情发挥，大胆创造，用他们细嫩的手描绘蓝天、白云，用细细的线条唱出他们心中的歌。要将自己的作品送给身边的人看，希望其他人也感受到艺术的魅力和快乐的生命。最后，让我们一起走近儿童美术，感悟他们的心灵净土，探索这个神奇美妙的世界。