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1、23 美丽的小兴安岭教案【教学目标】知识教学点： 1、学习生字，新词，能联系上下文和生活实际理解词句，体会作者用词的准确。2、了解小兴安岭一年四季的美丽景色，丰富特产。能力训练点：能有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落，掌握一种新的读书方法。情感渗透点：激发学生对小兴安岭的热爱，从而激发学生对祖国山川的热爱和赞美之情。【重点难点】 重点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。 难点:学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。【教学过程】一、情境导入演示1、2、31、播放小兴安岭四季风光的课件。2、让学生说画面，从而导入课题：美丽的小兴安岭，板书。学生读题。强调
2、“兴”读第一声3、读了课题，你最想知道什么？二、初读课文1、初步感知。演示1：嫩绿 欣赏 舔着 融化 密密层层 葱葱茏茏 挡住 汇成 视线 鲜嫩 名誉 药材 又松又软 收藏 ，指名读，集体读。b重点指导难读的字。c指名学生读课文，大家评价。二、再读课文 1.师：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（板书：美丽花园 巨大宝库）作者是怎样向我们介绍的？我们一起去到文中寻找。孩子们请自读课文，拿出笔把你认为描写小兴安岭的美的词语或句子用画出来。2、学生汇报。预设：a学生说到雪水 出示这句话读读。B说到小鹿 出示小鹿的句子做一下动作。指名读。作动作：可爱，调皮。c花儿开放
3、的确很美。d松鼠盼望着寒冷的冬天快点过去，春天快点到来。E水果,多么无私的小兴安岭，送来这么多好东西。f 学生如果提到树木，提到哪一个季节就出示那个季节的句子。指导品读A春天（演示5），树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。1）“抽出”谁能换一个词，我们来读读看，哪个词用的更好呢？课件：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。2）作者选用了“抽出”一词，把枝条快速长出来的样子写出来了，十分生动形象，试想随着春天的到来，万物复苏，曾几何时，笔直的长长的枝干上都不约而同地生长出鲜嫩的枝条，多么神奇啊！我们把这种旺盛的生命力读出来好吗？（齐读）B夏天（演示69）
4、，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。1）你为什么喜欢，和你的同桌一起读读。2）夏天的树怎么样？你从课文中哪些词语看出来的。3）想想看密密层层，葱葱茏茏，茂密到什么程度？文中用了一个词准确地来形容。“封”字既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日，又密又严的景象，也显示出树木在夏天生长的勃勃生机。 树木如此茂盛把森林封得严严实实阳光能照射进来吗？你来说4）学生读这是一个比喻句，再次让我们感受到了树木的茂盛。5）教师引读：（放音
5、乐）闭上眼睛，师读句子，孩子们你们看到了什么？指读，齐读C 秋天（演示1017），白桦和栎树的叶子变黄了，松柏变得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。树叶轻轻飘落，似彩蝶飞舞，谁愿意做飞舞的落叶再来读一读。（指读）D冬天（演示1821），雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。寒冷的冬天到了，北方又飘起了鹅毛大雪。想看看北方的雪吗？（课件出示北方的雪）资料链接：在相对温暖的洞穴，黑熊很容易醒过来，某些雌黑熊甚至会在几个月的冬眠过程中繁衍下一代。3、演示22：四个季节的图片。春夏秋冬一年四季的树装扮着小兴安岭，这么多的树，如此美的树，难怪作者
6、会这样写道：出示最后一个自然段。齐读。（四）寻宝、说宝。小兴安岭不仅是个美丽的大花园而且还是巨大的宝库。你们发现了小兴安岭的宝贝了吗？我们现在来一个寻宝大行动？演示23（小组里学习）画一画，读一读。学生说。教师要做好充分的资料查找工作，在一定的时机将给学生看。（演示24）三、总结全文，积累词语。孩子们，如果把这篇文章看成一棵大树的话，那么花园和宝库就是树干，春夏秋冬就是树的枝杈，想让这棵树更美需要什么呢？树叶老师送给你们一片树叶，请把书中你最喜欢的那句话摘抄下来，写好了可以读给你的好朋友听，也可以读给听课的老师听。孩子们，老师希望你们把这片树叶好好收藏起来，更希望这些词句能深深地印在你的脑海里，相信你们的文章会像小兴安岭一样美丽，让人着迷。【板书设计】 23 美丽的小兴安岭 春：树木积雪小溪小鹿夏：树木浓雾阳光野花 花园 秋：树木落叶野果药材 宝库冬：树木 积雪 西北风 动物