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1、第二节 人口的空间变化 导学案【学习目标】1了解人口迁移的概念，主要类型，以及人口迁移的意义。2理解影响人口迁移的主要因素。3利用资料或图表，分析说明某地区或某时期人口迁移的主要原因，培养学生综合分析问题的能力。第1课时【情境导入】图片引入：伊拉克战争带来的难民潮，珠江三角洲的民工潮等【自主学习】一、人口的迁移1概念：人的居住地在 范围内发生改变。按照是否跨越国界可分为 人口迁移和 人口迁移。2国际人口迁移（1）19世纪以前特点：以 的移民为主。方向： 人迁移到美洲和大洋洲。（2）二战后特点：从 国家流向 国家； 移民减少；短期流动的人口增多。方向： 洲变为迁入地， 洲变为迁出地， 石油输出国
2、成为迁入地区。3国内人口迁移（1）我国古代：受脆弱的 、频繁的战争、 的影响而迁移。（2）新中国成立以来20世纪80年代中期前：在计划经济体制和严格的 制度下，有 地进行。20世纪80年代中期以来：受 政策的影响，人口迁移的流量 ，流向也发生了明显的变化。【合作探究】活动一：探究国际人口迁移的特点请同学们阅读课本P8第三段内容及图1.8“第二次世界大战后国际人口迁移”，小组合作探究19世纪以前和二战以后国际人口迁移的特点并完成下表。国际人口迁移的特点时间特点举例国际人口迁移19世纪以前二战以后活动二：探究国内人口迁移的特点读“1949年以来我国国内人口迁移的主要流向图”，探究下列问题。 （1）
3、新中国成立到1986年与20世纪80年代中期以来相比，我国人口迁移的特点、主要流向有什么变化呢？完成下表。时间影响因素特点流向新中国成立后改革开放前改革开放后（2）近年来，我国有一些科技人员、工人、农民迁往东南沿海地区定居，这些人口迁移对迁出地和迁入地的影响是否相同？为什么？【成果展示】各小组展开讨论，选出小组代表并展示讨论成果，其他小组进行补充。【课堂总结】以小组为单位归纳本节课所学知识，并用知识框图总结。【检测反馈】1.从由西安开往上海的火车上四位旅客的谈话中，判断属于人口迁移的是（ ）A.甲说：“我此次是去上海参观游览世博园。” B.乙说：“我去上海与丈夫一起生活”C.丙说：“我到上海为
4、公司洽谈业务。” D.丁说：“我是去上海采购。”2二战后，由人口迁出地变为迁入地的是（ ） A北美 B拉丁美洲 C欧洲 D西亚3改革开放以来，我国人口迁移的特点是（ ） 沿海迁往内地 农村迁往城市 平原迁往山区 贫困地区迁往发达地区 出现“民工流动”现象 A B C D第2课时【情境导入】上节课我们学习了国际人口迁移和我国人口迁移的有关知识。那么，我们就要问，人们为什么要迁移?迁移受哪些因素影响?下面我们就来学习影响人口迁移的因素。【自主学习】二、影响人口迁移的因素1主要因素（1）自然环境和 的变化。（2）个人对 的变化。2综合分析在影响人口迁移的诸因素中， 往往起着重要作用。特定时空条件下，
5、任何一种因素都有可能成为 因素。【合作探究】活动一：探究影响人口迁移的因素阅读教材案例2“美国的人口迁移”，完成下列探究。（1）阅读案例2，小组合作探究、讨论并完成下表。时期迁移的原因迁移流向19世纪中期 人口大规模 移19世纪和20世纪之交 的发展由 流入 20世纪20年代到60年代 、自然灾害南部人口迁往北部和西部20世纪60年代末到70年代初东北老工业基地环境恶化，西部、南部有 、 的“阳光地带”由 部迁往 部和 部20世纪70年代以后城市环境改善和老工业区经济的重建人口向 回流（2）综合分析，在影响人口迁移的诸多因素中，起重要作用的因素是什么因素？活动二：探究农民工现象阅读下列材料，完
6、成下列探究。材料一 2008年3月9日，全国人大代表、全国妇联副主席陈秀榕说，在过去的10年中，流动人口增加了约1倍，目前已超过了全国总人口的10%，接近1.5亿。其中跨省流动人口达0.5亿，在跨省流动人口中，九成以上为16岁及以上的劳动年龄人口，具有较强劳动能力的青壮年人口是流动人口的主流。材料二 2008年1月21日，在广东省十一届人大一次会议上，经过无记名投票，胡小燕当选为全国人大代表。她是我国首位农民工全国人大代表。胡小燕坦言自己“使命光荣，但责任重大”。她要带两个建议与会：一是关注农民工子女教育问题；二是关注农民工就业环境问题。（1）下列省区中，属于跨省流动人口集中流入的省区的是（多
7、选） （ ） A.广东省B.上海市C.四川省D.河南省 E.浙江省F.安徽省 G.北京市（2）试分析农民工对城市的积极影响。（3）请为解决“民工潮”提出一些合理化建议。【成果展示】各小组展开讨论，选出小组代表并展示讨论成果，其他小组进行补充。【课堂总结】以小组为单位归纳本节课所学知识，并用知识框图总结。【检测反馈】读“我国某年四城市人口资料图”，回答12题。1.从人口迁移的最主要因素考虑，其中经济发展速度较快、就业率最高的城市是( )A. B. C. D.2.城市可能位于我国的( )A.西北内陆地区 B.西南地区 C.东北地区 D.东南沿海地区3读“1850年以来美国本土人口迁移的主要流向示意
8、图”，回答下列问题。（1）20世纪60年代末到70年代初，东北部老工业区的人口大量迁往西部和南部，其原因是什么？（2）图中反映的人口迁移类型是_（按是否跨越国界划分）。（3）引起美国人口在本土范围内频繁迁移的主要原因有（ ）（多选）A.战争、工业化和城市化的发展 B.新资源的开发和新工业区的建立C.环境质量的改善 D.环境难民的影响（4）20世纪70年代以后，老工业区和城市出现人口回流现象，老工业区对其的拉力是_。参考答案第1课时【自主学习】国际或本国 国际 国内 集团性、大批 欧洲 发展中 发达 定居 欧 拉丁美 西亚、北非 农业经济 自然灾害 户籍管理 有计划、有组织 改革开放 增大 【合
9、作探究】活动一：国际人口迁移的特点时间特点举例国际人口迁移19世纪以前集团性、大批的移民为主1516世纪，欧洲进行殖民主义扩张，引发了7000多万欧洲人迁移到以美洲和大洋洲为主的国家和地区。二战以后人口从发展中国家流向发达国家；定居移民减少，短期流动的人口增多欧洲由人口迁出地区变为人口迁入地区（因为西欧经济发展较快，吸引了大量移民）；拉丁美洲由人口迁入地区变为迁出地区，大量人口流向美国、加拿大和西欧。20世纪70年代以来，西亚和北非石油输出国也从境外招募了大批外籍工人。活动二：（1）时间影响因素特点流向新中国成立后改革开放前计划经济体制、严格的户籍管理制度有计划、有组织国家有组织、有计划从东部
10、城市派员支援西部、内地和边疆；农民由东部迁往西北和东北改革开放后改革开放政策、地区发展不平衡自发迁移，流量增大内地沿海；山区平原；农村城市；贫困地区发达地区；出现大规模“民工流动”（2）不相同。对人口迁出地来说，好的影响有减少迁出地人口密度、缓减人口对环境的压力等。不好的影响有人才、劳动力的流失等。对人口迁入地来说，好的影响有人才的流入和提供廉价劳动力，有利于东南沿海地区经济的发展等，不好的影响有人口密度增加，人口对环境的压力增加等。【检测反馈】1B 2C 3A第2课时【自主学习】社会经济环境 生活或职业需求 经济因素 决定性【合作探究】活动一：（1）南北战争 西 工业化和城市化 乡村 城市
11、农业危机 新资源 新兴工业 东北 南 西 老工业区和城市（2）经济因素。活动二：（1）ABEG（2）进城农民大多数从事劳动力需求量大的工作，为城市的发展提供了劳动力，弥补了脏、苦、累岗位劳动力的欠缺，活跃了城市的第三产业，为城市的发展做出了很大的贡献。（3）大力发展乡镇企业，发展农村第三产业，积极推进小城镇建设；大力调整农村产业结构，推广农业科学技术，科学种田，稳定农民与土地的关系，确保农民增产增收；实行产业化经营，发展高产、优质、高效农业，推广农村税费改革，切实减轻农民负担；合理、有序地引导和组织农村剩余劳动力到大中城市或国外打工；【检测反馈】1B 2D 3（1）东北部气温较低，被称为“冷冻地带”，阳光不够充足，环境污染较为严重，地价上涨等；而南部、西部被称为“阳光地带”环境较好。（2）国内人口迁移 （3）ABC（4）城市环境改善和老工业区经济的重建6