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1、3的倍数的特征教案引导：现在发现，3的倍数，各个数位上数字的和是3的倍数；不是3的倍数，各个数位上数字的和就不是3的倍数。你任意找一个三位数或四位数，先按这样的结论判断是不是3的倍数，再用除法算一算，看是不是符合上面的结论。交流：你举的什么数，与这个结论相符吗？3学生归纳，强化认识。追问：现在你能告诉大家，经过找出倍数、观察比较，我们发现3的倍数有什么特征吗？让学生读一读板书的结论。强调：同学们通过自己的思考、探索，发现了一个数各个数位上数字的和是3的倍数，这个数就是3的倍数；反之，一个数各个数位上数字的和不是3的倍数，这个数就一定不是3的倍数。4阅读“你知道吗”。启发：当你发现3的倍数的特征
2、时，你对数学有什么感觉？谈话：是的，数学很神奇、神秘，3的倍数居然和它各个数位上数字的和有这样密切的关系！数学有许多神奇、有趣的规律，只要我们具有一定基础，认真探究，这一条条神奇的秘密和规律就会被发现和应用。下面请大家阅读课本第34页的“你知道吗”，看看会有什么神奇的规律告诉你。交流：你知道了什么？什么样的数叫完全数？举例说一说。（结合举例6和28，先板书因数，再板书表示完全数的等式）现在发现的完全数都有什么特征？三、练习巩固1做“练一练”第1题。让学生把3的倍数圈出来。交流哪些是3的倍数，说说理由。2做“练一练”第2题。学生读题了解要求，提问学生除数是3，得数有没有余数是什么意思，让学生很快
3、说出有余数的算式。指出：3的倍数，除以3没有余数；不是3的倍数，除以3就有余数。3做练习五第8题。让学生在方框里填数，组成3的倍数，并想想每个数可以有多少种不同的填法。 交流：你各是怎样填的，有几种填法？（板书不同填法）说明：只要各个数位上数字的和是3的倍数，它就是3的倍数。4做练习五第9题。让学生读题，写出不同的三位数，看看自己能组成多少个。交流：你怎样选3个数字的，组成了几个三位数？说说你的想法。结合交流板书出10个不同的数，明确应该分别选择O、5、7或5、6、7这样的3个数字才能组成3的倍数。再让学生对照一下，自己写出了多少个。说明：看是不是3的倍数，只要看各个数位上数字的和是不是3的倍数，而不管各个数位上的数字是几。5做练习五第10题。让学生先涂一涂6的倍数并交流。观察：6的倍数都是3的倍数吗？你能说说是怎样理解的吗？四、课堂总结提问：今天的学习你又有什么收获和体会？判断3的倍数的方法，和判断2、5的倍数不同在哪里？