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1、21 从现在开始上海市闸北区第二中心小学 程赟【教学目标】1、认读本课“之”、“轮”、“期”、“第”、“任”、“惯”、“式”、“眯”、“郑”9个生字。正确书写“之”、“令”、“布”、“直”、“当”、“第”、“现”、“期”、“轮”、“路”10个字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。3、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。【课时安排】两课时【教学准备】多媒体课件、生字卡片【教学过程】第一课时【课时要点】1、导入新课，学习“轮”、“之”、“期”、“眯”、“郑”5个生字，会书写“现”、“期”、“轮”、“路”四个左右结构的字。2、正确、流利地朗读课文，初步了解故事内容。3
2、、有感情地朗读狮子的两段话，提出问题。一、 导入新课1媒体出示：插图情境导入：你们看，在美丽的大森林里住着一群可爱的动物。一天，狮子大王将动物们召集在一起，它要做什么呢？今天我们一起来学习第21课从现在开始。2媒体出示课题，指名读课题，齐读课题。3伸出小手指，和老师一起写写课题。教师板书课题。说明： 以生动有趣的图片引出课文，能吸引学生，激发学习的兴趣。和老师一起写写课题，为学生创设不断复习巩固字词的机会。二、初读感知1狮子大王将动物召集在一起，要做什么？到书上去找一找。小声读读课文。遇到生字或是读不好的地方，多读几遍。2学生自由读课文。3分节读课文，教师随机正音。4狮子大王将动物召集在一起，
3、要做什么呢？5学生交流，媒体出示： ln shuzh q “从现在开始，你们轮流当万兽之王，每人一星期。谁做得好，谁就是新首领。”说明：初步读文章，能读正确、通顺是一个基础，并要注重让学生带着问题去读课文，这是一个良好的学习习惯。三、研读课文1借助拼音，将句子读正确。2指名朗读。3理解“万兽之王”。（1）指名读词语。（2）什么叫“万兽之王”？（3）学生交流。（4）在狮子宣布这个命令前，“万兽之王”就是狮子。这里“之”是“的”的意思。4指导朗读。（1）谁来做做威严的狮子大王，替他宣布一下！（2）指名读，齐读。5理解“轮流”。（1）狮子这么一宣布，都有哪些动物参加了这个竞选活动？学生交流，教师随机
4、板书：猫头鹰 袋鼠 猴子（2）理解“轮流”：第一个上任的是猫头鹰，第二个上任的是袋鼠，第三个上任的是猴子。像他们这样每个人当一个星期，一个一个地接替下去，这就叫轮流。（3）“轮”注意右半部分的书写。（媒体演示）（4）在对方同学的手心里写一写。说明：理解“万兽之王”的同时还让学生对“之”的意思有所了解。“轮”字的教学不仅注重了字形，还让学生结合对文章内容的了解，理解“轮流”的意思。6结果谁当上了万兽之王呢？你从课文哪里知道的？学生交流，媒体出示： m zhn狮子笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是万兽之王了！”（1）谁能做个笑眯眯的表情，瞧，他笑得眼睛都眯成了一条线，
5、因此“眯”的部首是目字旁。（2）一起带着笑眯眯的表情读读这句话。7引导质疑：再读读狮子大王的两段话，你有什么疑问吗？媒体出示：“从现在开始，你们轮流当万兽之王，每人一星期。谁做得好，谁就是新首领。”狮子笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是万兽之王了！”预设问题：为什么小猴子当上了万兽之王，而猫头鹰袋鼠却失败了呢？为什么狮子前面说“每个动物当一个星期”，后面却说“不用往下轮了呢”？小结：好，下节课我就来解决这些问题。四、巩固字词，学习写字1复习词语。 媒体出示：万兽之王、宣布、轮流、笑眯眯、郑重2学习书写“现”、“期”、“轮”、“路”（1） 指导书写：仔细观察我会写中
6、的4个字，有什么发现吗？“现”、“期”、“轮”、“路”（2）学生交流。（3）教师指导： “期”与其他三个字在结构上有什么不同？写好“期”字要注意什么？教师范写。 3学生书写，当堂评议。五、布置作业1我会写“现”、“期”、“轮”、“路”。2正确、流利地朗读课文。板书： 21 “从现在开始”动物 猫头鹰 袋鼠 小猴子 第二课时【课时要点】1、学会“第”、“任”、“惯”、“式”等生字，正确书写“令”、“布”、“直”、“当”、“第”、“之”6个字。巩固复习本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会课文中蕴含的情趣和道理。一、复习导入1复习词语，指名认读。媒体出示：万兽之王、宣布、轮流、笑眯
7、眯、郑重2 狮子一开始让每个小动物都轮流当一个星期的万兽之王，最后宣布了小猴子成为了新的万兽之王。让我们一起再有感情地来读读狮子威武的发言。媒体出示：“从现在开始，你们轮流当万兽之王，每人一星期。谁做得好，谁就是新首领。”狮子笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是万兽之王了！”3导入：为什么小猴子当上了万兽之王，而猫头鹰、袋鼠却失败了呢？带着这个问题读读课文。说明：在学生有所质疑的基础上，引导学生带着问题深入地学习课文，逐步养成一边阅读一边思考的良好习惯。二、研读课文1为什么小猴子当上了万兽之王，而猫头鹰、袋鼠却失败了呢？ 学生交流。 媒体出示：d rn第一个上任的是
8、猫头鹰。他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。一个星期下来，动物们都叫苦连天。第二个星期，轮到袋鼠上任了。他激动地说：“从现在开始，你们都要跳着走路！”听了袋鼠的话，大家直摇头。可是又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。第三个星期，轮到小猴子当“万兽之王”。大家都非常担心：他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？谁知，小猴子只说了 un sh一句话：“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。”话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。2学习生字：“第”、“任”、
9、“惯”、“式”。（1）指名读词。（媒体变红：第一 上任 习惯 方式）（2）正音：“任”为前鼻音，指名读词。（3）指导笔顺： “惯”右半部分注意笔顺规则，（媒体演示），伸出手指跟着写一写。 “式”字如何正确书写呢？仔细观察，（媒体演示），指名用手指写写。（4）指导书写： “第”字最难书写的是这一部分（媒体变红），看看每一笔的位置（媒体演示），尤其要放准“横”的位置。学生当堂书写一个“第”字，教师点评。3体会猫头鹰失败的原因。（1）猫头鹰是怎么下达命令的？（媒体出示课文插图）。你能做一个“神气”的样子吗？ （2）学着猫头鹰当“万兽之王”时神气的样子来读读猫头鹰的话。（个别读、挑战读、男女生赛读）。
10、媒体出示：第一个上任的是猫头鹰。他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”（3）猫头鹰让大家“白天休息，夜里做事”。（教师板书：白天休息 夜里做事）。你们就是大森林的小动物们，听了这话，你有什么烦恼吗？跟同桌说说。（4）刚才大伙你一言我一语说出自己的看法，这就叫议论纷纷。（5）你们都有什么苦恼呢？学生交流。（6）是呀，习惯的意思是长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的生活方式。而猫头鹰一定要改变大伙的生活方式，大伙的苦真是说都说不完，简直是叫苦连天（教师板书：叫苦连天）。你们觉得猫头鹰是合格的新首领吗？4体会袋鼠失败的原因。（1）第二个
11、星期,轮到袋鼠上任了(媒体出示插图)，大家一起用激动的语气来发布命令吧!媒体出示：第二个星期，轮到袋鼠上任了。他激动地说：“从现在开始，你们都要跳着走路！”（2）袋鼠让大伙跳着走（教师板书：跳着走）。大家听了直摇头（教师板书：直摇头）。可是又不得不服从命令。大家看，动物们都在苦练跳的本领,他们练得怎样了？你能想象画面上的情景吗？（3）动物们这么辛苦,他们能拥护袋鼠吗?5体会小猴子成功的原因。（1）第三个星期,轮到小猴子了，小动物们都非常担心。一起读读动物们的担心。媒体出示：第三个星期，轮到小猴子当“万兽之王”。大家都非常担心：他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？ （
12、2）大家为什么会有这样的担心呢? （3）学生交流。（4）谁知道，小猴子只说了一句话。媒体出示：谁知，小猴子只说了一句话：“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。”（5）指导朗读：猫头鹰神气极了，袋鼠很激动，课文是怎么写小猴子的？“只说了一句话”，代表他心情怎么样？指导读出平静的语气。（6）小动物们，你们习惯怎样的生活方式呢？学生交流。（7）照自己习惯的方式过日子（教师板书：照自己习惯的方式过日子），小动物们高兴吗？他们用怎样的方式表达自己高兴的心情?欢呼（教师板书：欢呼）。6总结全文。（1）是呀，从今以后的生活都是自由自在的！狮子大王听了，笑眯眯地说媒体出示：狮子笑眯眯地说：“不用再往
13、下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是万兽之王了！”（2）现在你明白为什么狮子前面说“每个动物当一个星期”，后面却说“不用往下轮了呢”？（3）学生交流。（4）小结：只有小猴子懂得尊重大家的习惯，所以狮子宣布小猴子是新任的万兽之王。看来只有尊重了别人，才能得到别人的拥护。（教师板书： 尊重别人）（5）我们一起把这个故事再读一读,注意读好每个角色的语气。说明：指导学生根据提示语和标点读出相应的语气，从中感受猫头鹰和袋鼠的激动、兴奋、神气。引导学生体会动物们的反映感悟到，只有尊重了别人，才能得到别人的拥护。四、复习巩固，指导书写1复习词语。媒体出示：请你选择正确的词语。义论纷纷（ ） 敖夜（ ）
14、 担心（ ） 宣布（ ）议论纷纷（ ） 熬夜（ ） 但心（ ） 宣步（ ）2指导书写。（1）本课要求会写的字中，“令”要注意不能遗漏这一点，“直”要注意里面有三横。（媒体演示）。（2）重点指导书写“之”。“之”的书写，要注意：点不宜太小；横撇的撇一定要写直；捺要写平。教师范写。（3） 学生书写，当堂评议。五、布置作业1我会写：“之”、“令”、“布”、“直”、“当”、“第”。2认真完成“读读写写”的练习。3有感情地朗读课文。 4拓展作业：如果让你来当一星期的班长，你会发布怎样的命令呢？说说你的理由。请你的朋友、父母或老师为你的表达打分。 要求：语句通顺 态度大方 想象合理 表达完整 （每完成一个要求得一颗星）板书： 21 “从现在开始”动物 大伙儿猫头鹰 白天休息，夜里做事 叫苦连天袋鼠 跳着走路 直摇头小猴子 照自己习惯的方式过日子 欢呼 尊重别人