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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科思想品德年 级九年级教学形式新授课教 师卢利波单 位济源市济水一中课题名称学会合理消费学情分析 由于学生多数是独生子女，加上学生大多家境越来越富裕，家长往往会满足学生的消费要求，为学生购买物品上千元的有之，以致部分学生甚至单纯地将消费与花钱划上等号，过早地把自己放在享受消费、娱乐消费的人群中，在日常生活中缺少艰苦朴素的精神，而他们自己往往没有觉察。因此，在教学过程中结合前面学到的我国基本国情，在社会大背景下注重引导学生思考如何合理消费、适度消费，学会理财。教学目标知识目标：了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；学会合理消费、理财，提
2、高适度消费、理性消费的能力。能力目标：通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。情感、态度与价值观：帮助学生理智对待消费，摆脱消费中的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观，树立正确的价值观。教学过程一、 导入新课播放flash短片我赚钱了设问：等你赚钱了，会不会这样花钱？ 这样花钱存在哪些不妥的地方？学生回答后教师归纳：这样的消费太浪费，不合理，我们应该树立正确的消费观，学会合理消费（引出本课课题）【设计意图】通过播放flash短片，可以制造一个轻松的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，同时通过夸大的情景，让学生清楚地认识学会合理消费的
3、必要性，自然地引出话题。二、讲授新课（一）、尝试学习，对照学案上的自学提纲，先预习书本P96-99页，有针对性地看书。（1）在我国现阶段，人们的消费呈现出哪些特点？（2）我们参与经济生活的方式有哪些？（3）学会理财，学会消费的基本要求是什么？（4）绿色消费包括哪些内容？重点是什么？有哪三层含义？（二）、学生看完书后，教师与学生一起探究新课内容1、图片展示琳琅满目的商品，特别是电视机的多种品牌和款型，提出问题：以上图片让同学们感受到什么？（经济发展，市场上的商品日益丰富。人们的消费的选择越来越多样化）2、图片展示人们的多种消费方式，聊一聊：这些消费方式满足了人们的哪些需要？在日常生活中，你有没有
4、发现其它新的消费热点？【设计意图】通过聊天的形式，让学生轻松感知消费的变化，并意识到消费与自己密切相关，促使学生积极主动参与课堂学习。通过以上活动，得出结论：在我国现阶段，人们的消费呈现出哪些特点？ 人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高人们的消费观念也在发生变化，更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式3、社会经济发展了，作为一个社会人，同学也要积极参与社会经济生活，那么，我们参与经济生活的方式有哪些？虽然我们还不是直接的生产者，但我们要关注国家经济建设，参与社会经济生活，另一方面，作为一个学生身份的消费者，有财需要学会理财，也要学会合理消费，做精明的消费者，不要有钱不
5、会花。4、消费调查：影响你选择商品的主要因素有哪些？你在购买商品时主要看重商品的哪一方面？你在购买商品时多半是？(分组调查，然后每小组派一个同学记录调查内容)展示调查结果，学生分组分析同学们的消费有什么特点或存在哪些误区？（学生的消费有一定的盲目性，从众性和攀比心里，自己选择商品的能力还比较弱）5、闲话家常：你每月的零花钱约是多少？一般用来买什么？有没有节余？节余的钱怎么安排？你觉得自己对零花钱的安排是否合理,有没有需要改进的地方?让我们来学学应该怎样合理消费？（抽样调查，并请三个同学重点谈谈）【设计意图】用轻松的谈话方式，了解学生的消费现状。从而对症下药解决问题。（主要是零花钱都用来买吃的，
6、没有什么节余，也没有计划等）6、思考：学会理财，学会消费的基本要求有哪些？学生讨论，得出结论。（1）消费前：可以先作出预算，把钱花在关键的地方。（2）消费中避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买经济实用的商品，不与周围的人进行盲目攀比，不浪费金钱。应该用环保的眼光去选购商品。（3）在满足基本的物质消费后，更应该注重精神上的追求。(课件上用更对仗的表达)7、在购买食品时，你注意过这个标志吗？思考：绿色消费包括哪些内容？重点是什么？有哪三层含义？8、展示图片：怎样进行绿色消费？A、要认清绿色食品标志以保障自身健康；B、选用无氟制品以保护臭氧层；C、购买环保电池以防止汞镉污染；D、放弃使用一次性
7、筷子9、展示图片：红色旅游设问：什么是“红色旅游”?你去过红色旅游景点吗?红色旅游有什么意义?【设计意图】通过红色旅游的例子，引导学生认识到要通过消费提升自己的精神境界。10、我思我想：展示一些消费观点和言行，请学生辨析。【设计意图】通过对一些消费观的辨析，帮助学生树立正确的消费观。11、消费取经：图片展示材料：比尔.盖茨的日常生活消费。【设计意图】用世界首富的消费例子，能增强说服力和增加可信度，获取合理的消费理财观结论：我们要学会理财、合理消费。除了金钱，当然还有我们的青春时光。让我们做一个理智的消费者。三、课堂小结投影本课时“知识结构图”，和学生一起归纳总结。【设计意图】通过小结，将所学知
8、识进行梳理，帮助学生厘清本课时知识的内在联系。学会合理消费【设计意图】当堂检测学生知识的理解情况，检测并训练学生的知识运用、迁移能力及本课时目标的达成度。四、情感升华（结束）投影教师赠言，让学生先默读体会，后大声齐读。社会进步快，商品愈丰富；吃穿住用样样多，笑容盈双目。社会虽进步，赚钱却辛苦；擦亮眼睛去购物，消费不糊涂。我辈方少年，更应求进步；物质精神同提高，才会不落伍。【设计意图】通过前面的启迪，学生的心灵已产生强烈的震撼，情感已达到高潮，此时，大声齐读朗朗上口、富含哲理的赠言，再一次将教学推向高潮，让学生在无垠遐思中结束学习。 板书设计学会合理消费 一、消费新特点：1、消费选择多样化，消费
9、水平不断提高 2、消费观念不断变化，更加注重消费品质二、学会合理消费（合理消费有方法）1、学会理财有技巧2、理性消费不攀比3、绿色消费好品质4、节约消费不浪费作业或预习课前作业： 1、 关于初中生零花钱使用情况的问卷调查； 2、 关于当今家庭消费状况的问卷调查； 3、 同类商品的性价比比对考察 课后作业：撰写对初中生合理使用零花钱的倡议书自我评价教学过程中采用情境体验、合作探究,团结协作等学习方式，一方面强化了学生的情感体验，另一方面促进学生思考感悟，落实行动，增强了课堂教学效果，使学生都能体验到成功的快乐。成功之处有: 1、注重学法指导，课堂中，我注重教学的启发性,主动性，如教学学生如何学会
10、合理消费。 2、创设问题情境，启迪学生思维，给学生足够的思考、体验的时间与空间。 3、较熟练地运用多媒体教学，使教学活动中有声有色，增强教学教育效果。 当然，本节课也存在一些不足： 1、有个别学生没积极参与,要注意学生个性的发展.并及时引导.以后的教学中,我将针对这些问题,努力提高课堂的有效性。组长评议或同行评议：1、教学设计理念基本符合新课标的要求。让学生学会观察,勤于思考,善于发现,敢于发言。联系自身实践，肯定自身的文明行为，对自身践行的文明活动进行肯定性评价。2、课堂氛围较活跃。教师的课堂组织调控能力比较到位；采取对策，指导学生在学习中调整学习策略。课堂氛围比较热烈；学生思维活跃，主动参与课堂探究中来。 评议单位：济源市济水一中 姓名：卢利波 日期：11月15日