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1、课题 学奕 学习目标1、认识“弈、惟”等5个生字；会写“诲、缴”等8个生字。2、了解故事内容；正确、流利的朗读并背诵课文。3、从课文中体会学习必须专心致志、不可三心二意的道理。学 习 过 程学习步骤学 习 内 容 学法指导自主学习一、看拼音写词语或看字注音。 诲（ ） 惟（ ） 弓缴（ ）弗（ ）若曰（ ）二、辨字组词弈（ ） 诲（ ） 惧（ ）奕（ ） 悔（ ） 俱（ ）矣（ ） 曰（ ） 援（ ）唉（ ） 日（ ） 缓（ ）三、用自己的语言，以讲故事的形式叙述课文。四、写出下列词语的意思。奕： 诲： 惟： 援：俱： 弗： 为： 将： 五、朗读指导。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，
2、其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。六、小组pk全文诵读情况。利用工具书，自主学习完成合作交流小组合作，释句读句。课前独立完成，课上合作讨论5分钟，各组展示2分钟，定出如何解读句意，如何让大家理解、读准确。1、弈秋，通国之善弈者也。 2、使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。 3、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 4、虽与之俱学，弗若之矣。 5、为是其智弗若与？ 6.曰：非然也。 7、同是学习，两人学习的态度有什么不同？8、为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？ 9、学
3、弈这篇短文的作者是 ，这篇文章通过的故事，说明了的道理。品读课文、合作探究与交流、小组派代表展示。巩固拓展一、写出下列字词在文中的意思。弈： 通国： 善： 诲：援： 俱： 弗若： 然：二、写出“之”在句子中的意思。1、弈秋，通国之善弈者也。（ ）2、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（ ）（ ）3、虽与之俱学，弗若之矣。（ ）三、下列语句停顿错误的是（ ）A、通国之/善奕者也 B、一人/虽/听之C、思援/弓缴/而射之 D、虽/与之/俱学四、1、翻译句子虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智若与？曰：非然也。一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之 五、填空 1、学弈选自孟子 。孟子是我国古代的 、 。孟子记录了孟子的 和 。本文通过写两个人跟 学习下棋，因为学习态度不同，学习结果也有不同的事。说明了学习应 ，不能 。3、收集关于学习的名言、古诗、故事等，准备与同学交流。（1） （2）（3）讨论展示能力提升学习学奕对你的学习有什么启发？请联系实际谈谈。思考讨论交流一句名言