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1、三年级数学平移和旋转教案 黄小龙教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书 数学三年级（下册）第2426页。教学目标:1. 通过观察生活情景，让学生初步认识生活中的平移和旋转现象，初步了解平移和旋转的特点；能判断图形在方格纸上平移的方向和格数；能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。2. 通过具体的学习和探索活动，培养学生的观察能力和空间想象能力。教学重点：1、认识平移和旋转；2、能在方格纸上将图形平移。教学难点：在方格纸上将图形平移的方法。教具整备：多媒体课件，挂图，等教学过程：一、 谈话导入提问：同学们每天都要上学，能说一说平时你是怎样来上学的吗？（学生交流）小结：步行、骑单车、坐摩托车；
2、这时人和车的移动都是一种运动，谁知道生活中还有什么物体也在运动？（学生举例）二、 感受生活中的平移和旋转1. 引出课题。谈话：老师为大家准备了几段录像，请同学们仔细观察，它们的运动方式也就是运动的样子相同吗？请你们边看边用手势表示出它们的运动方式。课件播放：电动门、电梯、汽车、电扇叶片、风车等物体的运动录像。提问：回忆刚才看的这几段录像，再想想你们做的手势，能把它们按运动的方式分分类吗？学生可能将自动门、电梯、汽车的运动分为一类，它们的运动路线都是直的；风扇、风车、指针分为一类，它们都是转动的。教师小结：像自动门、电梯、汽车这样的运动是平移；像风扇、风车、钟面上的指针这样的运动是旋转。（板书：
3、平移与旋转）谈话：今天，我们就来研究平移和旋转这两种不同的运动现象。（把课题补充完整）2. 初步了解平移和旋转的特点。提问：现在谁能说说平移是怎么运动的？它有什么特点？（根据学生回答，板书：沿直线移动）谈话：旋转是怎么运动的，它有什么特点呢？让我们再来看录像（演示风扇的转动）。提问：风扇在旋转的时候是不是所有的地方都在动呢？有没有不动的地方？风车旋转时哪个地方不动？钟面呢？小结：旋转都是物体绕一个固定的点转动。（板书：绕定点转动）三、学习方格纸上的平移1、挂图出示例2小房图向右平移了（6）格。金鱼图向（ ）平移了（ ）格。火箭图向（ ）平移了（ ）格。2、确定平移方向。问：同学们，仔细观察一下
4、小房图是向右平移的，这是从哪看出来的？（从箭头可以看出是向右平移的。）3、确定平移距离。指着箭头说明：从箭头可以看出小房图是向右平移的。那平移了6格是怎样看出来的呢？小组内讨论。（在学生讨论的时候，教师参与到其中：两个小房图中间空着两个小格，怎么说是平移了6格呢？）指名说讨论结果。小结：图形平移了几格，不是看平移前后两个图形之间有几个空格，而是看图形中每个点的平移距离。4、试着判断金鱼图和火箭图的平移，把答案填在书上，教师巡视，发现问题给予及时点拨。集体订正，让学生说说是如何判断的。（强调要根据图形中有代表性的点来判断。）四、试一试。让学生先说画法，教师再提出建议，如：三角形有三个顶点，可分别
5、把三个顶点平移后再连接起来。 学生在书上画，集体订正。再让学生说画法，在学生画的时候，教师巡视了解学生画的情况，对于个别学生及时给予帮助。五、试一试。完成“想想做做”第1题。出示题目。谈话：我们已经初步了解了平移和旋转的特点，根据这些特点判断下面哪些运动是平移？哪些是旋转？是平移的在括号里画“”，是旋转的画“”，教师巡视。反馈：谁愿意把自己的判断结果给大家展示一下。（学生展示，自评,教师小结）六、练习1、做“想想做做”的第4题2、做“想想做做”的第5题让学生独立画。集体订正。七、 全课总结提问：这节课我们学习了什么内容？你有哪些收获？还有什么不明白的问题？八、作业：仔细观察你身边的物体运动，看
6、看还有哪些是平移或旋转，并把它记录下来，告诉你的同桌。板书设计：平移与旋转自动门 电梯 汽车 （平移）风扇 风车 指针 （旋转）三年级数学美丽的花边教案东江小学 黄信仁教学内容： 教科书第27页教学目标：1、通过观察和设计花边，进一步认识平移的特点，初步感受平移在生活中的应用，并初步体验几何图形的美。2、感受中国传统文化中的美，提高学生学习创作的兴趣。教学重难点：重点：使学生能利用平移的特点来设计图形。难点：能自己独立设计图形。教学整备：搜集美丽的花边图片课型: 实践活动课教学过程：一、导入新课：上节课我们学习了平移和旋转，利用物体的平移运动我们还可以制出美丽的花边，你们信吗？今天这节课我们就
7、一起来研究“美丽的花边”。（板书课题：美丽的花边）4、揭示课题。二、教学新课：1、教学“看一看”。 出示例题图的花边。分组讨论：这几条花边有什么特点？猜猜是怎样制作出来的？学生分组讨论进行全班交流，教师巡视指导。交流：这些花边都是有一个独立的图案重复连续而成。可能是运用了前面学到的平移知识，通过图案平移得到这条花边的。2、尝试操作谈话：同学们对美丽的花边都有了初步的了解，想不想自己也尝试画出一条美丽的花边？出示教科书“画一画”第一个图案，请学生尝试完成，教师巡视指导。3、展示交流。展示不同水平的学生作品，请同学们评一评：谁的花边最漂亮？互相交流：在制作花边时，你觉得哪些地方最不容易画好？请画得
8、好的同学说一说自己制作花边时都注意了什么，有什么好的办法。教师小结制作花边的方法：先找对应点，再连线。4、再次操作。提出要求：相信每一位同学都从别人那里学到了更好的制作方法。就用这些好方法，再来制作一条更漂亮的花边吧！学生再次尝试，做教科书“画一画”第2个图案，教师巡视，注意对学困生的指导。学生相互展示，评价自己的作品。三、自主创意1、欣赏作品（课前收集的花边）2、评价总结教师总结鼓励：平移在我们生活中的用处非常多，刚才你们看到的图片就是由一个图案平移组成的。3、开展小竞赛教师提出要求：下面请每位同学充分发挥想象，独立创作出一幅美丽的花边，我们来比一比，谁的心儿灵，手儿巧。学生操作，教师指导展示作品总结评价交流展示、相互评价各组创作的作品。全班同学评选出设计“美丽的花边”的小设计师。 四、全课小结这节课你有什么收获？