《《手提袋》苏少版三年级上册牛晓静.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《手提袋》苏少版三年级上册牛晓静.doc（10页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、三年级上手提袋教学设计案例名称手提袋科目美术教学年级三年二班授课时间12月13日教师牛晓静一、教材内容分析通过演示和欣赏，从而引导学生设计出美观实用环保的提袋。了解设计和装饰的基本知识和方法，发展学生创造能力，激发学生环保意识。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：了解设计提袋应从审美实用和文化等方面进行。制作出美观实用的提袋。过程与方法：在探究、讨论中了解设计的基本知识和方法，发展创新意识和创造能力情感态度价值观：提高学生环保意识以及对生活物品环境的关注，激发美化生活的愿望，培养学生的审美能力以及做事耐心、细致、认真、塌实的精神三、教学策略选择与设计由塑料袋造成
2、的污染，从而激发学生环保意识引入，激发学生的学习动机，调动学习积极性。根据直观教学法的真实性原则，设计任务型合作学习活动，提供话题和真实任务，引导学生主动进行思考，发挥想象力，学以致用，让学生能够在使用中学习活的语言。面向全体学生，强调学生的参与和实践。创造合作学习型活动的必要条件，包括明确的小组活动目标，小组成员积极依赖的关系，师生间面对面的交流，注重学生的动手动脑能力。培养学生的创造能力和合作能力。四、教学环境及资源准备教师应准备多媒体课件、自制手提袋、示范演示用品学生准备铅笔，尺子，剪刀、胶水、彩笔、彩纸五、教学过程教学过程教师活动学生活动二次备课导入部分的设计意图是为了提高学生的环保意
3、识，让学生认识到塑料袋的危害，知道白色污染的害处，激发学生的学习兴趣，引出自制手提袋的好处，从而引出课题。新授部分教师先给学生展示手提袋的一些特别的和有个性的图片。让学生进行欣赏并说出自己对图片的看法，以及手提袋有什么样的特点，培养学生的口头表达能力，和培养学生的思维能力。让学生准备了课前从家里带来的手提袋进行观察，让学生更近距离的了解手提袋的结构，让学生说一说有哪些结构让学生更深一步的了解手提袋的结构。先用ppt播放手提袋的制作方法，让学生了解制作步骤，为了加深印象，教师自己亲手再演示一遍，一步一步进行引导。使学生了解制作步骤。让学生动脑说一说还有那些制作提手的方法，激发学生的想象力。让学生
4、更深入的理解手提袋，理解装饰手提袋的重要性。老师列举自己制作的各种手提袋子，说明装饰手法可以多种多样，接着欣赏学生作品更进一步的开阔学生的眼界激发学生的想象力。指导学生进行小组制作，培养学生的团队合作意识。展示学生作品，并让学生进行简单的介绍，培养学生的口头表达能力，让学生体验成功的乐趣。拓展部分，让学生知道可以运用生活中各种废旧的东西进行创作。师：同学们首先咱们来看一下这张图片，你们看到了什么？生：一个人拎着东西师：那他是用什么拎的呢生：塑料袋师：出示下一张幻灯片。同学们再看一下这张图片，你们看到了什么？生：塑料袋污染了环境师：同学们说的非常好，这种塑料袋造成的污染也叫“白色污染”，这种白色
5、污染对环境的危害非常的大，因为他不会轻易腐蚀需要经过三百多年的时间。他不但污染土地和河流还会危及动物的生命和人类的健康。师：那同学们塑料袋给咱们的环境带来了怎么多的危害，咱们以后还用不用塑料袋子了？生：不用了师：那咱们不用了回到家也要告诉你们的家人要保护环境尽量杜绝用塑料袋，好不好？生：好师：那咱们以后不用塑料袋子了，咱们去购物装东西要用什么呢？生：用纸质的，布的，自己制作师：那今天老师就带大家学习制作“手提袋”。（贴出新课题）1、 新授师：下面老师给大家找了一些手提袋的图片，大家来欣赏一下。（教师予以介绍这些手提袋）师：同学们这些手提袋漂不漂亮？生：漂亮师：那同学们想一想他们有什么功能和优点
6、呢？生：环保，实用，美观师：同学们说的都非常好。师：同学们老师在课前让同学们从家里带来的手提袋大家带来了吗？生：拿来了师：举起来让老师看一下，好，同学们都非常棒，大家带来的手提袋都非常漂亮，那现在请同学们观察一下自己的手提袋，都有那几部分呢组成的呢：生：提手，袋身、袋子口，师：同学们说的非常好，展示ppt（袋子的结构图）师：那同学们你们想不想自己制作一个手提袋呢？生：想师：那我们就来学习一下如何制作手提袋？播放ppt制作步骤师：下面呢老师就给同学们演示一下具体的制作步骤， 第一步：这是一张白纸，咱们先用铅笔把袋子的示意图画下来，示意图咱们书上有。第2部 ，沿着线剪开第3部 把虚线的地方进行折叠
7、，然后进行粘贴。第4部 袋手的部分大家可以动动脑筋想想怎么做呢？找同学来说一说？生：可以用绳子。师：同学们说的很好，那老师今天就用纸搓的绳子作袋手。师：老师你觉得老师做的手提袋还缺点什么呢？生：装饰师：那同学们咱们就一起来装饰一下，这是老师在课前用彩色的纸剪贴的一个小鹿，咱们用这个装饰一下好不好？生：好师：好，同学们老师的这个手提袋就做完了，同学们说漂亮吗？生：漂亮师：老师呢还做了一些手提袋给同学们看一下。师：老师还搜集了一些其他同学的作品，大家来看一下.现在同学们现在是不是手也痒痒了，想要制作自己的手提袋了？现在咱们就动动小手，制作一件自己喜欢的手提袋吧，大家看黑板，作业要求：.师：巡回指导
8、，最后展示各组同学的作品，并让孩子进行简单的介绍。拓展，同学们课下呢可以再尝试利用一些废旧的环保物品尝试制作手提袋，比如说报纸，咱们不穿的旧衣服.总结，同学们今天表现的都非常的棒，每个学生都是小设计师，生活当中还有好多美丽的东西等待我们去发现，希望同学们能把今天所学的知识运用到生活当中，去创造更多美丽的东西，好今天的课就上到这里，下课。导入部分为了提高学生的环保意识，让学生认识到塑料袋的危害，知道白色污染的害处，激发学生的学习兴趣，引出自制手提袋的好处，从而引出课题。新授部分教师先给学生展示手提袋的一些特别的和有个性的图片。让学生进行欣赏并说出自己对图片的看法，以及手提袋有什么样的特点，培养学
9、生的口头表达能力，和培养学生的思维能力。让学生准备了课前从家里带来的手提袋进行观察，让学生更近距离的了解手提袋的结构，让学生说一说有哪些结构让学生更深一步的了解手提袋的结构。先用ppt播放手提袋的制作方法，让学生了解制作步骤，为了加深印象，教师自己亲手再演示一遍，一步一步进行引导。使学生了解制作步骤。让学生动脑说一说还有那些制作提手的方法，激发学生的想象力。让学生更深入的理解手提袋，理解装饰手提袋的重要性。老师列举自己制作的各种手提袋子，说明装饰手法可以多种多样，接着欣赏学生作品更进一步的开阔学生的眼界激发学生的想象力。指导学生进行小组制作，培养学生的团队合作意识。展示学生作品，并让学生进行简
10、单的介绍，培养学生的口头表达能力，让学生体验成功的乐趣。拓展部分，让学生知道可以运用生活中各种废旧的东西进行创作。六、板书设计 手 提 袋 环保 实用美观七、教学反思教学反思 教师姓名：牛晓静 本课是“设计应用”学习领域的一个内容。提袋是人们生活中不可缺少的日常用品，我们的生活离不开它。本课旨在让学生了解到现代的手提袋不仅仅是为实用而设计，对其外形、色彩、材质、图案等各方面都有要求。其中包涵了丰富的想象、变形、夸张等造型手法，内容极具趣味性。在教学开始，我采用图片导入的形式，让学生观看一些塑料袋堆积的污染环境的图片，让学生认识白色污染，并激发学生的环保意识，从而引出本节课的课题，激发学生学习兴
11、趣。新授部分我先出示各种漂亮的手提袋图片让学生观看各种奇思妙想的手提袋，同学们一下子便被吸引注了，注意力集中，兴趣高涨。让学生指出手提袋都有哪些特点，使学生更深入的了解手提袋，之后让学生说一下手提袋都有哪些优点，突出“环保、实用、美观”等作用。这样的教学与学生生活紧密联系在一起，话题为学生所熟悉关注，更有利于与学生沟通交流，学生兴趣浓厚。接着我让学生展示一下从家里带来的手提袋，让学生们观察一下自己手中的手提袋都有哪几部分构成，让学生了解手提袋的结构，接着我用ppt演示手提袋的制作方法，为了让学生能清楚的看到学会，我进行演示制作，这样能更直观的让学生学会制作方法和细节，做好之后和学生进行互动然后
12、装饰手提袋。这样学生就了解了基本的制作方法和步骤。并让学生研究提手的制作方法，学生思维挺活跃说出各种各样的提手制作方法，接着我向学生一一展示我亲手制作的手提袋，有各种形状的，心型，梯形，还有旧物改造的袋子，一一进行了手绘装饰，粘贴画装饰，和超轻粘土装饰，看了我的作品学生们创作的欲望高涨，接着我用ppt展示一些优秀的学生作品让学生欣赏激发学生的动手创作欲望最后学生再进行制作，学生制作的效果良好。在制作过程中也曾出现了一些问题，学生的手提袋示意图画的不是特别完美不过他们很聪明都会用自己的方法解决，做的手提袋也很漂亮。本课的作品评价环节，我让学生上台来展示自己的作品，并予以介绍，这样也培养学生的语言表达能力，充分展示自己的成果。最后拓展的部分，我让学生课下可以废物利用，变废为宝，比如利用旧报纸，旧纸壳等制作手提袋。最后鼓励学生生活中还有很多美好的东西值得我们去发现，只要动手动脑就能创造出美丽的东西。在教学中我的不足之处在于整个课堂不够活跃，我对于学生的激励性语言也不够，是课堂氛围受到影响，在以后上课的过程中要加强鼓励性语言，整个过程再生动新颖，提高学生上课的积极性，踊跃性。