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1、高二语文（选修）学案 课题：燕歌行 序号（ ）学习目标1.初步了解盛唐边塞诗派。2.体会诗人的沉痛之情。3.把握诗歌谴责边将的主题。学习重点体会诗人的沉痛之情。学习难点把握诗歌谴责边将的主题。学习方法朗读法讲解法讨论法 教学步骤一. 导入新课 经过初唐诗人的开拓创新，唐诗迎来了它的全盛时代，高昂雄浑、扩大恢宏的盛唐之音成为诗歌的主流。王维、孟浩然的山水田园诗，高适、岑参的边塞诗开拓了唐诗题材，今天就让我们一起赏析一首有名的边塞诗燕歌行，共同感受一下边塞将士的征戍生活。二前提测评给加点字注音并解释词语横行（ ）_ 摐金伐鼓（ ）_ 旌旆（ ） _ 凭陵( )_ 帐下（ ）_ 腓( )_玉箸（ ）
2、_蓟北（ ）_ 岂顾勋( )_三.了解诗歌鉴赏步骤（一） 在背景中理解文本（看题目、作者、注释等） 1.看题目，看题目能否揭示中心。（怀古、送别诗） 2.看作者，要理解不同诗人不同的创作风格。 3.看注释，以往的经验是，高考试题中，如需要考联系诗人生平及背景解答问题，出题者往往以注解的形式告诉考生诗歌写作时间。考生应当细心从中揣摩出一定的内容来。 （二）重点把握整体意境 1. 疏通字面意思。特别注意典故运用以及常见文化常识，诗歌语言的跳跃性及倒装省略等。 2. 挖掘深层情感。从图景中体会其心境，进而把握其意境（三）析艺术手法。从表达效果的角度，反求诗歌的表现手法。 诗歌是语言的艺术，其语言的简
3、洁和丰富的表现力，是要靠一定的表现手法支撑的，如果诗歌没有了相应的表现手法，抒发的感情就会失去依托。因而表现手法就是为了突出主题，抒发感情的。四作者介绍和边塞诗派的产生特点（一）、边塞诗派的产生及其特点 1唐代国力强盛，疆域广阔，内地与边疆各民族在政治、军事、经济和文化方面的交往密切。边事增加，战争频繁。盛唐文人们多热衷于功名，渴望施展自己的才华和抱负。从军边塞为国立功成为文人求取功名的一种新的出路，而且他们也向往新奇的边疆生活、边塞风光。前代战争行役、征夫思妇题材的诗歌以及魏晋南北朝时期的边塞诗的创作，都为唐代边塞诗的兴起提供了创作上的借鉴。 2盛唐边塞诗派的代表作家是高适、岑参，还有王昌龄
4、、李颀、王之涣、崔颢、王翰等众多作家。边塞诗的内容主要是：反映边塞战争生活的艰苦和军旅生活的种种体验，以及征人、思妇的离愁别绪；抒发为国立功的豪情壮志和不满现实的情绪；描写边塞风光、异域风情。 3边塞诗的艺术特点：诗歌的格调雄浑豪放、慷慨悲凉，境界阔大、雄奇壮美。边塞诗的佳作以乐府歌行和五、七言绝句居多。（二）、作者介绍 (结合书本注释1)1高适的诗歌以边塞诗成的创作成就最高。其诗主要抒写对边塞军旅生活的体验思考，以及对立功边塞理想的追求。其代表作燕歌行. 2高适长于七言歌行和五言古诗，风格雄浑悲壮、古朴苍劲。 五、朗读诗歌，体会情感。 六、整体感知诗歌（一）句（汉家烟尘在东北单于猎火照狼山。
5、）出师（将领闻警受命率兵出征。）（二）916句（山川萧条极边土力尽关山未解围。）战败（战斗危急而失利）（三）1724句（铁衣远戍辛勤久 寒声一夜传刁斗.）被围（士兵的痛苦，实是对汉将更深的谴责）（四）2528句（相看白刃血纷纷至今犹忆李将军。）死斗的结局（总束全篇）2分别概括第一层中每两句（每一行）写了什么具体内容（1）“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。”（2）“男儿本自重横行，天子非常赐颜色。”（3）“摐金伐鼓下榆关，旌旗逶迤碣石间。” （4）“校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。”（指出修辞手法）2第二层“山川萧条极边土力尽关山未解围” （1）“山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。”写了什么内容？
6、（2）“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”分别写哪种人？什么手法？表达什么情感？ （3）“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。”什么景？景的特点？有何作用？ （4）“身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。”分别写哪种人？什么手法？什么感情？ 第二层8句主要写战场交战和将领与士卒遭遇的不同。这是全诗的中心，也是前后转折的关键。 上一层写 ，下一层转入写 。 3第三层“铁衣远戍辛勤久 寒声一夜传刁斗。” （1）“铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。” 从士卒和思妇的角度写出“久”“怨”。（具体指什么） “久”： “怨”： （2）“边庭飘摇那可度，绝域苍茫更何有。”表现出什么？ （
7、3）“杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。”表现出什么？ 4.(1) “相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。君不见沙场争战苦，至今犹忆李将军。”写什么？ （2）最后四句表达士卒怎样的心愿？ 七、思考：为什么这首诗歌能在众多边塞诗歌中最具代表性的一首？及评价 以其深刻的思想和精湛的艺术赢得大家的喜爱。诗中充分展示了复杂的心理状态，既表达立功边塞的豪情壮志，又对边塞局势与用兵情状提出见解，因此，一方面对战士忠勇报国精神热情颂扬，另一方面又对将领奢靡生活强烈不满，并由此发出对蒙受战争痛苦的家庭的深切同情，乃至于对边将用非其人的讥讽嘲弄。全诗内容丰富，包含着对边塞情势较长时期的见闻感受，具有相当的思想深度与概
8、括力度。此诗不仅是高适的名篇，而且堪称边塞诗之杰作。 A、从思想内容来看，燕歌行的同题诗作，大多写征夫思妇的缠绵相思，本诗打破了这一题材格局，突出表现英勇的气慨和悲壮的情绪。以错综交织的诗笔，把荒凉绝漠的自然环境，如火如荼的战争气氛，士兵在战斗中的复杂变化的内心活动融合到一起，形成了全诗雄厚深广悲壮淋漓的艺术风格。 B、从表现技巧来看，诗中多处运用了对比手法。从大段落来看，出兵时的金鼓震天和战败后的困苦凄凉形成鲜明的对比。从贯穿全篇的描写来看，士兵的效命死节和将军的怙宠贪功形成对比。士兵的辛苦作战和将军的纵情声色形成对比。结尾提出李广，又是古今对比。对比手法的运用，使诗歌寓意深刻。此外，诗歌用
9、韵四句一转，显出跳跃奔放的气势。 八总结鉴赏诗歌的方法1.诗歌的形象性与抒情性是要借助各种艺术手法来表现的，常用的手法分为两类：表现手法与修辞方法。 表现手法有衬托，包括正衬与反衬，有象征，有托物言志，有写景状物，有直抒胸臆，有借景抒情，有情景交融等等。修辞手法有常见的对偶，包括正对、反对、流水对、自为对、错综对等，有比喻、比拟、夸张、排比、反复、设问、反问等。2.特别注意对字词的推敲动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们。 a.叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。b.拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。作用有一：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。 c.表颜色的词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。但是作用只有一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。本课重点讲对比手法辞格修辞:认识对比的特点 对比是把两种事物或同一种事物的两个方面并举出来,相对比较.主要突出事物的对立性,如好与坏,善与恶,美与丑,爱与恨,新与旧,生与死等. 两物对比:把两种对立的事物放在一起描述. 一物两面对比:把一种事物对立的两面放在一起描述.九.巩固练习十.教学后感4