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1、画垂线说课稿神河中心校 焦令教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册第66-67页 例2。教材分析：垂线的画法位于小学数学四年级数学上册第四单元平行四边形和梯形的第二课时，是画规则平面图形的起源。它将直接影响到对规则平面图形的画图和计算。因此，它在整个小学数学平面图形的数学中的地位显得尤其重要，也将影响到学生对平面几何的学习兴趣。一、说教材 1.教材的地位与作用垂线的画法是小学数学四年级数学上册第四单元平行四边形和梯形的第二课时，是画规则平面图形的起源。它将直接影响到对规则平面图形的画图和计算因此，它在整个小学数学平面图形的数学中的地位显得尤其重要，也将影响到学生对平面几何
2、的学习兴趣。本课主要教学画垂线的方法。画垂线分两种情况，一种是过直线上一点作已知直线的垂线，另一种是过直线外一点作已知直线的垂线。教材只具体给出了前一种情况的画法，用连续的三幅图表明画的步骤，没有出示文字说明。后一种情况只是提出了问题，让学生自己尝试解决。在此基础上，教材通过引导学生把直线外一点A和直线上任一点连起来，经过实际测量得出：从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短。这是垂线段的重要性质，在实际生活中有很多应用。最后引出点到直线的距离的概念，为学习平行四边形、梯形和三角形的高做准备。由于教材中很少呈现文字的作图步骤与方法,所以我通过让学生试着作图，然后总结的方法，最后我要作具体的指导
3、，边结合课件示范边强调。学生分析：四年级的小学生已经具有了一定的知识和生活经验，对自然与社会现象有了一定的好奇心。此时需要老师进行有目的的启发与引导，把孩子的好奇心转变为求知欲，逐步形成稳定的学习数学的兴趣和学好数学、会用数学的信心。本节教材不仅内容涉及数学教学内容，为学生探索奇妙的数学问题提供了丰富素材，而且注意结合教学内容安排了实际生活的相关问题，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。教学目标：知识与技能：1、使学生明确垂线的重要性质，直线外一点到这条直线间的距离垂线最短。学会用三角板准确的画垂线。
4、2、培养学生良好的学习习惯。初步培养学生空间想象能力。过程与方法。通过动手操作活动，使学生经历画垂线的过程，培养学生的作图及灵活运用绘图方法能力。情感态度和价值观：通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。教学重点：学会用三角板准确的画垂线，掌握垂线的画法教学难点：准确的画出垂线。使学生明确垂线的重要性质，能过灵活运用解决生活中的实际问题。教学准备：1、教具：课件，三角尺。 2、学具：三角板。 教学过程：二、说教法：（一）导入1、出示课件让学生判断三幅直线关系的图；分别是互相垂直、互相平行、相交。2、复习上节课内容，回忆什么是互相平行，互相垂直。3、复习第二单
5、元画直角知识。（二）新课1、画一条直线，让学生板演画一个直角；分析所画的直角，其两条边是互相垂直的关系；揭示课题：通过画直角的知识学习画垂线。2、学画过直线上一点做这条直线的垂线； 让学生试着画过直线上一点做这条直线的垂线，其他学生也练习试着画；学生独立练习，提示注意画的步骤，然后让板演学生试着说一说所做的步骤。3、学画过直线外一点做直线的垂线让学生试着画过直线外一点做这条直线的垂线，其他学生也练习试着画；学生独立练习，提示注意画的步骤，然后让板演学生试着说一说所做的步骤。4、小结画垂线的步骤，然后找出画垂线的过程中需要注意的地方。5、练习画垂线。6、学习点到直线的距离出示小马喝水的画面，小马
6、喝水可以到哪些地点喝水，指出有无数个点后，连接小马家到点，得出有无数条线段的路程，通过测量其中的一部分，找出最短的路线是哪一条，垂线段最短，引出点到直线的距离。7、小结点到直线的距离垂线段最短，以加深学生的认识。8、练习为一村子修连接公路的水泥路，怎样修最近（三）、课堂总结总结本节课学到的知识。（四）、课后练习三、说反思本节课画垂线，怎样使学生掌握这一知识要点，我从生活实际出发，让学生动手操作，学会画垂线，通过课后练习来看，大部分学生都能掌握正确的画法步骤，但因为本人水平所限，依然存在许多不足的地方：1、语言不够精炼，课堂衔接不自然，特别是最后点到直线的距离的学习中的语言不够精炼使得最后时间不够。2、学生在做第一个垂线的时候总结不出来时，但是学生是会做的，这时可以让学生在黑板边演示边试着说。除了以上几点还有许多的不足，欢迎各位老师批评指正。