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1、 音乐课老爷爷赶鹅教学设计1教学内容：唱歌老爷爷赶鹅教材分析：老爷爷赶鹅是一首情绪活泼欢快的儿童歌曲。歌曲短小集中，是活泼、幽默风趣的二部轮唱。以卖鹅的老爷爷与路人的对白，引出风趣、形象的叫声，生动地刻画了赶鹅的场面，具有较强的农村生活气息。歌曲为C大调，单乐段重复带扩充的结构，第二声部在第一声部演唱一小节后进入，形成二部轮唱。学情分析：三年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏、分析音乐的能力。对于简单的节奏型能很快掌握，有难度的节奏需要反复练习内化。轮唱形式的加入对学生来说比较陌生，平时的音乐歌唱课多以齐唱、对唱、领唱等演唱形式为主，学生的音乐知识储备量不够，需要培养他们对二部轮唱的兴趣和热
2、情，体验新的音乐演唱形式带来的欢快活泼的情绪！教学目标：1、引导学生对歌曲老爷爷赶鹅大胆演唱，使学生深刻感受到歌曲所表达的音乐形象。2、指导学生能用自然的声音，有表情的演唱歌曲，并参与二部轮唱，以及歌词的创编。3、通过演唱歌曲，感受活泼、愉悦的情绪，想象农村自由、快活的生活。教学重点：准确掌握八分休止符的演唱教学难点：二部轮唱的演唱。教具准备：多媒体课件、电子琴、课题卡教学过程：一、师生问好，组织教学。1、出示谜语：头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。2、出示鹅的图片，揭示谜底。3、击打节奏：24 x x xx x0 xx x 0（设计意图：创设情境，巧妙导入重点节奏练习。）二、导
3、入童谣，按节奏念歌词。1、师按节奏范读歌词，生拍打节奏。2、学生跟节奏读词。3、解决难点“鹅叫”乐句节奏。4、生自主完整读词。5、游戏：分A、B两组练习“轮读”歌词，揭示课题老。（设计意图：让学生熟悉歌词及节奏，为了突破轮唱难点做铺垫。）三、学唱歌曲1、聆听范唱，说出歌曲音乐情绪。2、学唱八分休止“鹅叫”四个乐句。3、学唱前八个乐句。4、全班和着伴奏完整演唱整首曲子。（设计意图：完整演唱歌曲，领悟歌曲情绪，准确把握歌唱重点节奏。）四、二部轮唱1、弹奏音乐，师和生一起齐唱老爷爷赶鹅。2、欣赏老爷爷赶鹅录音对比齐唱。3、生做读歌词的轮唱联系。（念一遍A、B组“轮读”前8乐句练习）4、播放音乐，生寻找自己声部，并在心中默默地跟唱自己的声部。5、生轻声的跟着音乐唱自己的声部。6、跟老师指挥练习轮唱。7、完整演唱歌曲。（设计意图：轮读轮唱前呼后应，细节渗透，突破轮唱教学难点。）五、歌词创编五、歌词创编1、边唱边选衬词填入（ ）里。2、小组展示。3、全体同学一起展示。（设计意图：合作探究添加衬词创编，增加歌曲趣味性，学生获得成功体验。）六、小结课堂，渗透教育！ （设计意图：小结学习收获，播种快乐的思想！）