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1、课题：小蝌蚪的成长三位数不连续退位减法设计教师： 审核教师：学习内容：教材第5355页学习目标：1、探索三位数连续退位减法的计算方法，理解算理。2、经历自主学习与合作探究的过程，发展学生运用数学知识解决问题的能力。学习重难点：三位数连续退位减法的竖式计算方法，理解算理课前准备1、教师：多媒体课件 2、学生：记数器课时划分：1课时教学流程：教学环节与内容学习活动组织与教师活动学生学习活动预设时间分配补充与反思一复习引入1、课件出示三位数减法：365-214= 580-426= 765-127= 426-235= 四生板演 ，集体订正学生独立练习5分二提出问题，揭示课题课件出示课本第49页图画及统
2、计表，问：根据表中信息，你能提出哪些减法的问题？学生相互说一说，然后小组汇报5分三自主探索解决问题1、 教师板书学生提出的问题：(1)东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？（2）西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？2、指名说说 412-89= 的计算方法，强调连续退位法的计算方法3、请学生计算514-126= 教师巡视，指导学生竖式笔算，强调连续退位法1、 总结连续退位减法时注意的问题学生独立思考列出算式学生按要求用计数器说明算理学生尝试计算再小组交流 学生结合学习过程，师生互动，交流完善10分10分四、巩固练习1、完成试一试的练习2、完成练一练的1-5题，集体订正学生竖式计算，练习三位数减法，10分板书设计：小蝌蚪的成长412 514 89 126323 388作业设计：课本55页练一练的6、7、8题