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1、中学汉语七年级上册第二单元习作课导学案年 班 姓名： 日期：2014年 月 日课题：习作这就是我 主备人：亚松二中 朱天玲 研备：七年级备课组成员学习目标：1.我能重点用肖像描写、语言描写描写人物；2.我要继续学习先列提纲，再动笔写作。3.我能抓住自己最突出的特点描写出有个性的我。【定向导学互动展示当堂反馈】、 自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结感知写法朗读教材成文体验 再次阅读课本第32页，了解基本的描写方法。准备：1.了解本单元习作要求：默读教科书第62页
2、的写作要求。 2.结合例文一、二，完成随堂笔记一，建个框架，结合口语交际的内容，为写作做准备。【学法】构思：立中心、抓人物特征、定结构、选择写作顺序，先建个框架。（预时：5分钟）练写 结合此提纲，打草稿。 要求：阅读课本62.63页的例文。（预时：12分钟） 独学对子互学 相互参考对子的提纲，互相学习并提出建议使之更加丰满、完整。（预时：3分钟）小组群学小组长主持： 拿出一个典型的或最有特色的进行修改、补充，准备在全班展示。 （预时：8分钟）组内小展示组长带领组员，明确展示任务，制定展示方案，做好展示前分工、组内预展。（预时5分钟）展示：（口头描述） 这就是我（预时：组内小展示2分钟，班级大展示13分钟随堂笔记一题目： 主题： 这就是我：结构：开头： 正文： 结尾：随堂笔记二打草稿：课堂本等级评定： 基本掌握课堂内容，整理学案。掌握课堂内容，整理学案卷面整洁。满足二星要求，并积极参与课堂，发表质疑。课堂反馈： 一、写作知识点回顾:1.描写方法主要有哪几种？2.写人和写（ ）是分不开的。二、整理成文25