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1、小数乘法的教案教学目标：1 进一步巩固小数乘法的意义和计算法则，并会解答求一个数的若干倍的应用题2 提高学生计算能力和估算能力教学重点：正确、熟练地计算较复杂的小数乘法教学难点：根据小数乘法的意义正确判断积与被乘数的大小关系教学过程： 一、检查复习 （一）口算 0.46 70.08 1.871 0.50.6 （二）说出下面各算式表示的意义 3.40.8 1.264 2.580.5 二、指导探索 （一）教学例3 0.0560.15 1学生独立计算，指名板演 2指名说一说计算过程 教师提问：乘得的积的小数位数不够时，该怎么办？ 3指导学生验算方法 教师提问：怎样检验小数乘法计算是否正确？ 4学生分
2、组讨论，汇报，教师总结。（二）教学例4 一个奶牛场八月份产奶18.5吨九月份的产量是八月份的2.4倍九月份产奶多少吨？ 1独立解答 2教师提问： （1）你是根据什么列式的？（一倍数倍数几倍数） （2）18.52.4所表示的意义是什么？（表示求18.5的2.4倍是多少） 3比较：例3和例4的两个算式，积与被乘数比较，谁大？谁小？ 4练习：不计算，说明下面各算式中积与被乘数的关系 10.80.9 2.41.8 500.36 0.480.75 讨论：在什么情况下，积小于第一个因数？ 在什么情况下，积等于第一个因数？ 在什么情况下，积大于第一个因数？ 5小结：当第二个因数比1小时，积比第一个因数（零除
3、外）小； 当第二个因数等于1时，积等于第一个因数（零除外）； 当第二个因数比1大时，积比第一个因数（零除外）大。 6练习：不计算，判断下面各题的结果是否正确 0.720.151.08 0.361.80.648 三、质疑小结 （一）今天你都有什么收获？ （二）对于今天的学习还有什么问题？四、反馈调节 计算： 0572.9 0.50.08 0.0720.15 0.188.45 4.50.006 3.90. 16 五、课后作业 1计算 820.9 3.41.26 0.0391.75 2.0753 20.146.87 105.29 6.5272.98 0.3625 2食品店运来230瓶鲜牛奶，运来酸奶的瓶数是鲜牛奶瓶数的2.2倍食品店运来多少瓶酸奶？六、板书设计小数乘法