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1、 我的课前预习作业纸 年级： 姓名： 不动笔墨不读书，让这小小的作业纸记录我学习的收获吧！1、 今天我预习了一篇新的课文，题目是 。作者是（ ）。2、我共读了 遍课文，我把自己学习的字词记录下来。（1）借助课文中的生字注音，我认识的生字有： （2）在预习中，我认识的新词有 查字典联系上下文理解的词有 。3、我读课文，有 处难读的句子，我将它们读了（ ）遍。4、 我觉得文中外貌描写的句子有（ ）处，语言描写的有（ ）处，动作描写的有（ ）处。我从这些描写中体会到（ ）5、 本文讲了一件什么事？6、地震后的环境是什么样子的请找出相关的词语写下来（ ） 。7、想一想：从文字哪些语句能够体会出“父亲的
2、了不起”：8、读完这篇文章后，我的体会到了：汶川地震中的感人事迹： 父亲三小时徒手挖出女儿 在地震后三个小时后，四川绵竹一位父亲用双手将压在楼板下面的女儿挖出，女儿被救出的时候，很动情的感谢父母的养育之恩，是父母又给了她第二次生命,这个场面让在场的不少人潸然泪下。在这次地震中，不知道有多少父母为了救自己的孩子不惜一切代价，相信父母为了孩子就是挖上三天三夜他们也无怨无悔。 民警抱着已死儿子值岗一夜 邓波是都江堰市公安局太平街派出所民警， 5月12日地震发生时，邓波年仅6岁的儿子正在幼儿园里午睡，崩塌的房屋将儿子掩埋。邓波将儿子的尸体抱到派出所继续上岗执勤了一夜，直到儿子的身体从柔软变僵硬。 父亲
3、用身躯顶住断梁保护女儿 一个脸色惨白、目光呆滞的两岁小女孩在墙角舞动着小手，她身上压着一个面孔朝下的老妇人，老人身上还压着一个成年男子。男子全身几乎无一处完好，却生生顶住了塌下来的断梁；老人的头已经垂下没有任何反应，双手却紧紧将小女孩搂在身下没有时间擦去夺眶而出的泪水，何炎赶紧上前将呼吸微弱的小女孩抱入怀中，跑步赶往灾区救护所。 据了解，那名老妇人，是小女孩的奶奶，成年男子是小女孩的爸爸。这一家三代的悲壮场景，感动和震撼了在场的战士们，传到部队后，更加激励官兵拼死奋战，尽快抢救出更多的被困者。 生命中最后的那扇墙 这是爱的呼唤，这是爱的赞歌。平凡的一对母子，却感人至深，惊天动地，儿子注定是母亲
4、那剪不断的脐带。生命中最后的那扇墙，有她为你守候。 当7.8级地震降临汶川，当楼房倒塌的那一刻，就注定这对母子要永远分离，3个月，只有3个月大的孩子，对于这突如其来的一刻，他不知道该如何办，但他却知道喊妈妈，因为从他出生的那一刻起，她就从未离开过他，他知道那就是妈妈，他知道有了妈妈就是最幸福的，当他喊出去的那一刻，妈妈就已在他身边，她从未离开过他，她不想让他做不幸的孩子。可是，这一次，她恐怕要食言了。因为在生于死的抉择中。她选择了死，而选择死的原因，就是为了儿子。当子弟兵将她的儿子就出去的时候，官兵们才发现，她直到死一直做下跪的动作，将自己的儿子呵护在自己的身下，为了儿子，她食言了，但直到官兵
5、把孩子抱走的时候，她才食言。当巨大的瓦砾压在羸弱的母亲身上时，她给了孩子一个信息：妈妈一直在你身边。官兵在她尸体的身旁，发现了一个手机，手机上写着短信：孩子，也许你看到这条短信时，我已离开人世，但我只想要你知道：我爱你。短短三个字，却深深震撼了每个人，或许是听到了母亲的临终遗言，孩子尽情地哭，撕心裂肺。哭吧，孩子，你应该哭，你为你的母亲而哭，你为你拥有这样一位伟大的母亲而哭。我也想对那个孩子说：“孩子，你的母亲没有食言，她没有离开你，她没有离开你一分一刻。她用死诠释了她爱你，生命中最后的那扇墙，她只为你庇护。孩子，你要记住她的面孔，你要知道她在看着你。她是你的救命恩人，但她不需要报答。因为你喊的那几句妈妈就足以使她为你倾其所有。她只希望她的儿子有出息。那么，孩子，哭过之后拭干眼泪，为了妈妈这二字，成为一个对社会有用的人吧！” 生命中最后的那扇墙，用死诠释的爱，由她为你守护。