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1、大道之行也教案课题：大道之行也学习目标：1.积累文言词汇，背诵课文。2.继承先哲的理想，感受大同世界的美好。3.认识实现社会理想的艰巨，激发力量。学习重点：1.积累文言词汇，背诵课文。2.感受大同世界的美好。学习难点：掌握特殊词语的翻译。学习过程：一、（导入）十三四岁是有很多愿望的年龄。你能讲一讲你有哪些愿望吗？大家的愿望都很美好，美好的愿望带给人无穷的动力。在个人愿望之外，我们还需要共同的社会理想，来凝聚人心，凝聚力量。今天我们就来了解课文大道之行也给我们描述的一个至善至美的世界。二、朗读注释，了解儒家的重要经典四书五经。三、朗读课文。1.读准屏幕上的字词，并将它所在的句子读两遍。2.强调两
2、个通假字“与”和“矜”。学生自由读课文一遍，再齐读一遍。四、每一层句子，教师领读原文，学生再齐读。学生读译文。教师强调重点词语。再读译文，试着复述句意。（期间补充解说何谓“天年”。）五、翻译句子“不独亲其亲，不独子其子。”解释两个“亲”、两个“子”字。翻译孟子的话“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。六、了解课文的结构，根据提示的词语，试着背诵课文。七、课文向我们介绍了大同世界的景象，我们还可以用想象把它描述得更细致些。例如“老有所终”老年人要怎么有终呢？“壮有所用”，壮年人要怎样有用呢？（教师描述：“壮”要怎么有用？每个壮年人都有自己喜爱的工作，在工作中倾注自己的热情，贡献自己全部的能
3、力。社会自然地公平地满足人们的各种需求。所以工作不需要报酬，却没有生存竞争的压力，也没有买车买房子女读书等等这些生活的负担。工作是娱乐，休假是工作。）请你具体描述一下“幼有所长”是怎样成长的呢？八、从以上的描述中，我们感受到了大同世界的幸福美满。请仿造例子填空：大同世界里有平等，没有欺压。大同世界里有_，没有_。九、“天下为公”的大同社会，是人类传统的理想。你知道哪些名人追求过这个理想呢？（尧、舜、孔子、孟子）十、这个美好的理想，一路传承下来，到了我们这一代。我们要继承这笔精神财富，努力去实践它。那么，我们现在的社会是像课文中描绘的一样吗？比如说十一、伟大的理想，实现起来都很艰难。更何况“大同世界”是我们全人类的终极理想。好在我们前进的脚步从未停歇。例如政府关注民生，出台惠民政策，推动养老保险，推行医疗保障，扶持公益事业。建立低保制度。你还知道哪些政府及民众的行为是在向这个理想迈进呢？