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1、飞向蓝天的恐龙教案授课时间：2016.12.8上午第二节授课人：刘路常第一课时：教学设计一、课题揭示：1出示霸王龙的图片，同学们，你认识它吗？请你用一个词语描述对它的印象。（ ）的霸王龙 出示马门溪龙的图片，简介马门溪龙：现今发现的世界上最大的恐龙，身长 22米，高超过4米。现在也请你说说这是（ ）的马门溪龙。2出示鸽子和孔雀的图片，也来说一说（ ）的鸽子，（ ）的孔雀3现在让我们把这几个动物请到句子中，请大家来读一读。出示句子：说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。4同学们，你们能想象吗，这轻盈的翱翔于蓝天的鸟
2、类竟然是由这看上去庞大、笨重的恐龙进化而来的？今天就让我们一起来学习一篇有趣的说明性文章，请大家和老师一起写课题。5齐读课题。二、检查预习 1昨天我们已经预习了这篇课文，老师来检查一下大家的预习情况。出示： 第一组：迟钝 繁衍 敏捷 支撑 膨大 后裔 隧道 脑颅 第二组：五彩斑斓 凌空翱翔 欣喜若狂 点睛之笔 茹毛饮血 毋庸置疑 3词语理解：“茹毛饮血”。这一学期我们学习了理解词语的一种新方法，就是抓住重点字来理解整个词语的意思。我们先来看看“茹”在字典中，有哪几个选项：出示：菜 吃 臭，败 柔软 请你联系这个词语选择一个解释。现在谁能根据“茹”的意思来说说整个词语的意思？理解： 毋庸置疑 平
3、常的，不高明的 需要 岂，怎么 功劳 后裔 衣服的边缘 边，边远的地方 后代子孙4这篇课文有几个句子比较长，不好读，老师把它们放在了大屏幕上，请几个同学来读一读。（1）在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。（随机解释中生代：距今约2.5亿年距今约6500万年，这是一个很长的年代，跨度快有2亿年呢！）（2）早在19世纪，英国学者赫胥黎/就注意到/恐龙和鸟类在骨骼结构上/有许多相似之处。（赫胥黎：英国著名博物学家，达尔文进化论最杰出的代表，赞同支持进化论的观点，并对它的发展传播给予了很大的推动作用）这个句子难读在停顿，课件上标注一下停顿的位置。（3）这些树栖的恐龙在树木
4、之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。（注意多音字“栖”的读音。）三、重点学习第4自然段过渡：课文读通了，我们回到课题飞向蓝天的恐龙，恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！ 1请同学们拿出课前老师发下的练习纸，看着表格，请你们读读课文第四自然段，先来填一填，“第一种恐龙”出现的时间和它的特点这两格。（1）学生自由填表。（2）集体交流，要求能概括地填写特点：狗一般大小，两条后腿支撑身体2请同学们继续默读课文第四自然段，根据课文内容，用刚才我们填写第一行的方法把这张表格填完整，填完后四人小组的同学交流一下。数千万年后形态各异的庞大家族3
5、学习“形态各异的庞大家族”（1）请学生说说自己表格的内容，PPT出示表格：（2）请学生校对自己的答案，错误的修改好。（3）同学们请看大屏幕，这一部分就是从“行走方式”“体态”“性情饮食”这三个方面来把恐龙家族的“形态各异”写清楚的。（这几个词语变大）（4）（出示语段）我们看看课文是怎么把这一部分内容给写清楚的。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。师生分读总起句和分述部分。（5）你发现我们刚才
6、读的这个语段有什么特点了吗？（总分）是的，说明文中经常会有这样总分的写法。总起句其实就是概括了这一部分的内容。这是说明性文章的一个特点，我们在阅读这类文章的时候要多留意这样的总起句。（6）继续回到这张表格，请你根据我们所填的内容，把这一总分结构的语段背下来，好吗？自由背指名背4学习“其中一支猎食性恐龙”（1）继续请学生填表，教师打字出示。（2）校对、修改。（3）出示这一语段：其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。男生读冒号前面的，女生读后面的。又有什么发现吗
7、？这是总分结构的语段第二次出现了，这一部分就是从恐龙体态的不断变化来说明恐龙长得越来越像鸟类。总分结构的语段把这个内容写得特别有条理。（4）看着表格，也来练习一下背诵吧！自由背齐背（教师给出关键词语）5比较两个语段（1）在这一自然段中，连着出现了两个总分结构的语段。我们来看一下大屏幕，合作读一读。同桌一起读一读这两个语段，可以一人读一段，也可以一个人读总起的句子，另一个读分述的句子，还可以你一句我一句的读。边读边想，这两个语段在写法上还有什么共同之处？（2）交流：句子对称：同一个分号里面的句子，长句对长句，短句对短句，读起来很好听，很有节奏感。作者用了长句子之后再用短句子，读起来很了变化，很是
8、有趣。关注一下标点符号，冒号前都是总起的部分后面是分述；分号把内容具体化了，这些内容都是并列的，可以调换顺序。（同桌读一读）小结：作者用总分结构的方法，既把恐龙演变的过程讲清楚了，又把语言写得这么生动有趣，这种写法真值得我们学习。同学们，很多说明性的文章，往往也跟这两个语段一样，抓住总起句能帮助我们更好地读懂这段话。6同学们，就这样，原本凶猛的霸王龙，笨重、迟钝的马门溪龙这一类的庞然大物，经过几千万年的漫长演变，最终变成了翱翔蓝天的鸟类。请你们再快速读读课文第四自然段，找出写演变结果的一句话，把它画出来。（1）学生自读。（2）出示：不管怎样，有一点毋庸置疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。刚才我们已经理解了“毋庸置疑”的意思，现在请你们用上肯定的语气再来读读这句话。（3）出示：7朗读第四自然段（1）师生合作读听大家读的这么有滋有味的，老师也想和你们一起来读一读了。请注意了，我读到哪里，请你们接着往下读，好吗？（2）这节课我们了解了恐龙是如何飞上蓝天的演变过程，还知道了说明性文章在写作上的一个大特点总起与总结。说明性文章还有一个特点，就是语句表达的很准确，下节课让我们来学习这一语言特点。四、课外作业把恐龙飞向蓝天的演化过程说给爸爸妈妈听听。