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1、话题4：地理野外实践技能的训练。,第二学时：地理教师如何进行实践活动和探究性教学？,课标要求 组织学生走进大自然，参与社会实践，开展参观、调查、考察、旅行等活动，邀请有关人员演讲、座谈，拓展学生的地理视野，激发学生探究地理问题的兴趣。开展地理实践活动，特别是野外考察，能够使学生亲身体验地理知识产生的过程，增强学生地理实践的能力。,地质地貌野外工作的一般程序 1.在哪里？GPS、罗盘 2.有什么？地形名称及其位置关系 3.有什么特点？岩性特点与地质构造 4.为什么这样？成因分析 5.过去、现在、将来怎么样？来龙去脉、发展规律,野外实地考察校内学生活动 课堂教学,北京青年报载： 今春，河北省丰宁县
2、的沙地向北京城推进3.5千米。 由于风沙作用，河北省丰宁县小坝子乡的山地已经通体沙化，整体环境趋于恶化，成为威胁京城的风沙源。,榔头沟村看上去几乎被沙丘吞噬，48户农舍后院及围墙无一例外地背着一座座高达两米的大沙包，令人触目惊心。,在这河床里有大量的砾石不可能是风力的搬运，还有水的因素。,当地老乡说，大的砾石就是有河水冲刷而来的。去年6月底，潮白河发洪水，当时水位淹没了河床上的一座桥。,黄沙的推移是由风力和水力共同作用形成的结果。,风波纹,测量风波纹,风蚀陡坎,风的涡流作用,超覆现象,冲沟,辫状水系,河床上的砾石堆,冲积扇,沙棘,沙黄柳,山杏,沙蒿,沙黄柳,枯水时的河漫滩,洪水时的河漫滩,河漫
3、滩上的地层结构,风吹来的沙土已覆盖山顶。,小雨时，泥沙径流把山上的沙土带到山下，沉积下来。,暴雨时，泥沙径流把沙土与石块一同带到山下。,经过一次次小雨和暴雨，陡坎上沙土与砾石相间分布：砾石与山上的岩石性质相同，沙层就是山上的沙土。,草皮覆盖地面，风无法吹起沙子。,后来，由于人们过度放牧,过度放牧，草皮减少，吹起风沙。,“水往低处流”，所以，流水作用的沉积物总在低处；不可能象风力堆积那样，沙尘可以覆盖山顶。,风沙堆积可以覆盖下面各种地物无论山谷、山坡、山顶都有沙尘堆积，这种现象叫“超覆”。,养羊组：建设人工草场，大力发展绒山羊 1、我们先算一笔经济帐：小坝子乡有宜林宜草地28万亩，每亩最少年产赖
4、草500斤。所以，年总产草量为1.4亿斤。若按每只山羊食草1600斤算，全乡总载储量为8.75万只。每只山羊可获纯利150元，这样总利润可达1312.5万元，人均收达2734元，-脱贫便成为现实。但是，目前小坝子乡的人均收仅有667元，其重要原因之一是草场退化，所以实现上述目标的关键是建设人工草场。 2、“一片赖草，一排青杨”的建设方案：请大家看图。赖草是牛羊都适口的草种，而且有极强的繁殖能力，可以象割菲菜一样，割完一茬长一茬，适于生长在沙土地。青杨宜在沙地生长，当地有“沙杨土柳”的说法。青杨生长速度快，是理想的防沙屏障。此外，我们选择河谷作人工草场，有水有草，一个山青水秀的小坝子乡就在前方。
5、 养牛组： 1、我们也算一笔账：小坝子有28万亩草场，每亩产草500斤，每头牛吃草6000斤，可养2.33万头牛。每头牛可获利1000元，共可获利2300多万元，每人可得2300元，比现在的人均收入667元成倍增长。由此可见，养牛比养羊赚钱多。 2、我们再把牛和羊的习性比一比：羊吃草根，牛只吃青草，不毁草场。牛肉、牛皮、牛奶比羊肉、羊皮、羊奶价格高。羊奶膻味大，不流行。牛可以耕地，羊不能耕。再说，此地植被已被破坏，再养破坏草场的羊，等于雪上加霜。 3、丰宁临近北京，北京对牛肉，牛奶需求量大，发展养牛业有前途。所以，我们主张养牛，不养羊。 4、养牛可以增加劳动力，因为牛可以拉车、耕地，而羊不行，
6、所以我们认为应该养牛，不应该养绒山羊。,生态组： 我们的主张：既不养牛，也不养羊 ，恢复生态，发展旅游。 我们希望从更大的视角来考虑小坝子的发展。从小坝子流出的小河就是潮河的二级支流，我们喝的每滴水都有小坝子的贡献。所以，不防把丰宁规划北京市，把它作为北京的一部分来改造，把它建成北京城的后花园。具体到小坝子，北京人有责任对它投资、扶贫，进行分步改造： 第一步 ，按照绒山羊组划分的三类地区恢复植被，但不养羊、养牛； 第二步 ，开辟野游场地发展狩猎（野兔、野猪等）、垂钓、露营等旅游项目； 第三步，开辟人文旅游项目：有山地、有沙地、有大风发展滑翔伞；植被恢复后，开发射箭、赛马、摔跤及满族风味食品等项
7、目，发展满族文化旅游。与此同时，与此同时山药、山菜、山果都会自然发展，这些绿色产品有的是珍贵的药材，有的是抢手的药材，有的是重要的饮品原料，其经济价值是不可估量的。 但是，进行绿色开发需要启动资金，这笔资金应由北京人提供，北京人有这项义务。,室内活动课的操作要领： 1、把教材转化成课题。 2、在探索中求方法。 3、用事实展示思维。 4、方法论、价值观提升。,话题5：如何展开探究性教学？,1、什么是探究？ 2、什么样的教学内容适合探究？ 3、探究过程展开的操作技术是什么？,探究行为,探究成功概率：01001101（随机的） 学习成功概率：111111111（必然的）,内部因素包括前视力（智力因素）和耐受力（非智力因素）； 外部因素包括途径的多度和资源的丰度。,比较不同季节正午太阳光下物体影子的长度。,活动建议,适合探究的问题： 1.要有相关基础知识； 2.要有相关的经验支持； 3.教学内容要能组织在一个教学情境下，做出来。（做中学）,有条件的学校可使用计算机软件模拟演示“大陆漂移”,活动建议,利用泡沫塑料、沙土等制作地形模型。,活动建议,提出证据说明地球是个球体； 用地球仪演示地球的自转和公转。,课标要求：,实地踏勘并绘制校园、社区等小区域的平面草图。,活动建议,让学生摆出来、画出来、做出来,结合课标中某一具体内容条目，介绍您组织的一次探究活动。,