第一章心理学概述.ppt

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1、第一章 心理学概述,开课单位：重庆市旅游学校 主讲老师：杨荀荀,旅游心理学,第一章 绪论,法国作家雨果说过：“世界上最广阔的莫过于海洋，比海洋更广阔的莫过于天空，比天空更广阔的莫过于人的精神世界。”,第一节 心理学的对象和任务,心理学的定义,心理现象,心理学(psychology)是研究心理现象和行为表现的科学。,科学,研究对象 研究任务,心理学是边缘科学？,人的心理现象： 心理过程 心理状态 心理特征,一.心理学的研究对象,人的心理现象,（一）心理过程 认知过程 情绪过程 意志过程,1、认知过程,认知指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的最基本的心理过程。,感觉,感觉是对

2、事物个别属性和特性的认识，如感觉到颜色、明暗、声调、香臭、粗细、软硬等。,知觉,知觉是对事物的整体属性的认识 ，如看到一面红旗，听到一阵嘈杂的人声、摸到一件轻柔的毛衣等。,记忆,人们通过感知觉所获得的知识经验，在刺激物停止作用以后，并没有马上消失，它还保留在人们的头脑中，并在需要时能再现出来。 这种积累和保存个体经验的心理过程，就叫记忆。,思维,人不仅能直接感知个别、具体的事物，认识事物的表面联系和关系，还能运用头脑中已有的知识和经验去间接、概括地认识事物，揭露事物的本质及其内在的联系和规律，形成对事物的概念，进行推理和判断，解决面临的各种各样的问题，这就是思维。,牛顿与苹果的故事：,一天傍晚

3、，牛顿在苹果树下乘凉，忽然有一个苹果从树上掉下来，刚好落在他身边。牛顿看见后，觉得很奇怪，苹果为什么掉在地下，而不向天上飞去呢？他发现所有的东西一旦失去支撑必然会坠下，继而他发现任何两物体之间都存在着吸引力。 在“苹果落地”的启发下，经过专心思考和研究，牛顿后来发现了万有引力定律。,想像,想象是对头脑中已有的表象进行加工改造的，形成新形象的过程。 从歌声引起的想象： 让我们荡起双浆(MP3) 听到这个音乐你想象出什么场景？,语言,人们还能利用语言把自己思维活动的结果、认识活动的成果与别人进行交流，接受别人的经验，这就是语言活动。,2、情绪过程情绪、情感,人在加工外界输入的信息时，不仅能认识事物

4、的属性、特性及其关系，还会产生对事物的态度，引起满意、不满意、喜爱、厌恶、憎恨等主观体验，这就是情绪或情感。 我们的情感是在认知的基础上产生的。 “知之深，才能爱之切”,3、意志过程,我们不仅能认识世界，对事物产生肯定或否定的情感，而且能在自己的活动中有目的、有计划地改造世界。这种自觉的能动性是人和动物的本质区别。 心理学把这种自觉地确定目的、并为实现目的而自觉支配和调动行为的心理过程叫意志。 意志是人的积极能动性的集中体现，也是最为复杂的一种心理过程。如果说认识是从物质事实向精神事实转变的过程，意志则是从精神力量向物质力量转变的过程。离开意志过程，人类的一切文化和文明产物都将是不可思议的。,

5、（二）心理状态,心理状态是心理过程的相对稳定状态，其持续时间可以是几个小时、几天或几个星期。它既不像心理过程那样的动态、变化，也不同于心理特征那样持久、稳定。 心理状态是心理过程发展到个性心理特点的一个过渡环节。,（三）心理特征,心理特征，也叫做个性心理，是人们的心理活动过程中经常表现出来的稳定特点。人们在信息加工的过程中，会形成各种各样的心理特征，造成人与人之间的心理差异。人们的心理特性有些是暂时的、偶然的；有些是稳固、经常出现的。这些稳固而经常出现的心理特性，就是人们的个性心理特性，也就是人们的个性。,案例分析,“春天里，一个阳光明媚的下午，你拿着一本书走到校园的一角去读书。你坐在石凳上，

6、看见周围都开满了五颜六色的花朵，（ ）蜜蜂嗡嗡叫着在草丛间飞来飞去，（ ）一阵阵花香扑鼻而来（ ）。树上一只鸟儿鸣叫着，（ ）在树间蹦来蹦去，（ ）远处传来朗朗的读书声。（ ）阳光照在你的身上，感觉暖融融的（ ）。你打开书本开始读起来，昨天老师讲这课的情景浮现在你眼前（ ），有个地方你还有些困惑，你在尽力弄懂它。（ ）”你捧着书本，眼睛却在东张西望，你在盼望某个人出现。（ ） 他（她）果然也来了，你的心怦怦直跳，你很紧张，但你是喜悦的。（ ）,从上例中我们可以看出：,（四）个体心理现象与行为,思考：现代的心理学的定义和古希腊的定义相比，为什么多出行为一词？ 行为指有机体的反应系统。它由一系列反

7、应动作和活动构成。 行为总是在一定的刺激情景下产生的。我们把引起行为的内、外因素叫做刺激。,个体心理现象与行为,行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。引起行为的刺激常常通过心理的中介起作用。 人的行为的复杂性是由心理活动的复杂性引起的。,1、主观世界的情况不同，对同一刺激的反应常常是不一样的。 2、有机体的内部状态不一样，对同一事物的反应也可能不一致。 “饿时吃糠甜如蜜，饱时喝蜜蜜不甜。”,个体心理现象与行为,心理支配行为，又通过行为表现出来。 我们可以通过观察和分析行为来客观地研究人们的心理活动，从外部行为推测内部心理过程，这是心理学研究的一条基本法则。在这个意义上，心理学有时也叫做研究

8、行为的科学，即通过对行为的客观记录、分析和测量来提示人的心理现象的规律性。,二、心理学的任务,斯芬克斯之谜 “什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？” 认识心理现象、揭示心理活动的规律 1描述 2解释 3预测 4调控,1描述,心理学研究的第一项任务是对心理与行为加以描述。 “人的心理现象是什么？” （what） 心理学家通过观察、实验等手段并借助于语言、文字、图画等客观地描述人类的心理活动，有时还使用一定的测量工具，以寻找人类心理活动的规律性。,2解释,解释心理现象和行为，从描述中探求其规律, 找出出现某种心理现象的原因。 “人的心理和行为为什么发生？” (why) 当

9、具有某一种心理现象发生的相应条件时，就必然会出现这种心理现象；而当没有出现相应条件时，这种心理现象就不会出现，那么我们就说这种心理现象合乎规律的发生，而且它是由该相应的条件导致的。 心理学研究还要对心理事件的发生、发展的影响因素作出解释。,3预测,任何科学研究和科学理论都必须服从和服务于实践。心理学研究要对人的心理和行为能够进行预测和控制，即解决“怎样做(how)”的问题。这应该是心理学研究的最大任务和最大意义所在。 预测是指依据早先时间里所获得的信息，能够对某一现象将在另一时间内的发生作出推测。也就是对心理与行为的趋向做出判断。,4调控,调控就是调节与控制，使某种心理和行为得以产生、维持或停

10、止，以及改变行为的方式、强度或次数。 了解到心理和行为发生的原因，我们就能以某种介入因素对他人或对自己的心理和行为加以调控，通过一定的手段去影响人的心理与行为。 当然，人类行为的控制不同于机械运动的控制，而且也不要指望通过“控制”完全拒绝异端思想和行为。这里所说的控制，是指通过检查行为的原因来提供一个线索，使我们预想并设置能改善行为的环境或环境的变化。,心理学的任务在于对心理活动和行的描述、解释、预测、控制。,第二节 心理学的研究方法,一、心理学研究的基本程序,（一）选择课题与提出假设,一项科学研究总是从发现问题开始的，选择课题是科学研究工作的第一步。科研选题的最基本要求是，要有一个有待解决的

11、问题，并且尽可能是具体而明确的，有科学价值或应用价值的。 那么，课题从何而来呢？ 1实际需要 实际的工作中存在着许多问题需要实验研究来解决。 2理论需要 从理论和学说中推演出的某个假设是否符合实际，这就需要实验来检验。,3个人经验 在学习、工作和日常生活中，经常会遇到一些心理学问题。 4前人的研究与文献资料 实验研究虽然不一定要从文献出发，但是，在确立课题前，系统地查阅有关文献是必要的。阅读文献可以发现什么问题已经解决、什么问题尚待研究。 在选题阶段，研究者的主要工作是查阅文献或进行实际调查，并根据已知的科学事实和原理对问题作了尝试性的推测，即成假设。 假设是对原因和结果关系的尝试性的、可检验

12、的阐述。 一般以“如果。那么。”的形式来表述。,（二）设计研究方案,1变量设置 在实验中实验者所操纵的、对被试者的反应产生影响的变量称为自变量。 由操纵自变量而引起的被试者的某种特定反应称为因变量。,2观察者偏见 是指观察者因其自身的动机和预期而导致的偏差。 3标准化 标准化是指在实验数据收集阶段使用统一的、一致的程序。调查或实验条件都应当尽量标准化，以便让所有的研究者采用同样的研究程序，以同样的方式来问问题，以事先确立的规则来量化反应，确保不同被试间的资料的可比性。 4操作性定义 以测量或操作程序来界定拟研究的变量。,（三）搜集实验资料和数据 （四）整理和分析资料和数据 搜集到的原始资料必须

13、进行整理、分类，使之系统化和简约化。 工具:统计学 基本统计方法： （1）用来描述和概括研究结果的描述统计。 （2）用来推断研究结果的意义并从中引出结论的推理统计。 （五）解释结果并验证假设 把研究结果进行整理和评价之后，就将研究结果与已知的事实或理论知识联系起来，加以解释，说明研究结果对于研究初始提出的假设证实或证伪情况。,二、心理学研究的主要方法,（一）描述研究 1、观察法 在自然生活条件下，有目的、有计划、有系统地通过被观察者的外部行为了解其心理的方法。 优点： 自然，可以当时实地观察到现象或行为的发生，真实、可信； 有系统的设计和详细记录 可以重复查证 缺点： 容易产生观察者偏向。 费

14、时，有些课题因观察者的条件限制，观察者个人无法从头到尾地全部用观察法进行研究。 真正遇到所要观察的行为是可遇不可求的，难以控制和重复。,2、个案分析法,个案分析法是一种最古老的研究方法。 个案分析法是通过对研究对象长期系统的了解，来研究其心理活动的方法。 根据研究目的选择典型的个案（个体或团体），搜集其各方面的资料，加以归类整理，并从中找出具有推广意义的研究结果。 下面是儿童心理学创始人，德国的普莱尔观察自己的孩子(从出生第一天起)抓握动作发展的记录。 “第一至第三天：主要是手碰到脸的动作。 第五天：他的手指把我的一只手指握得很紧；他的脚趾不能。 第九天：小孩睡觉时并不握着人放在他手内的手指。

15、 第十七星期(第117天)：我第一次看到我的小孩认真要用手抓住东西。 “,3、调查法,调查法（survey method）是一种带着专门目的，采用问卷、调查表或谈话来收集有关心理与行为等信息的研究方法。 (1)谈话法 (2)问卷法 (3)测验法 (4)作品分析法,(1)谈话法,研究者根据一定的研究目的和计划直接询问研究对象的看法、态度；或让他们做一个简单演示，并说明为什么这样做，以了解他们的想法，从中分析心理的特点。 法国心理学家瓦龙在他的儿童的思维起源一书中有一段与儿童的谈话记录，从中研究儿童思维的情况。 瓦龙问：“现在是白天，到了晚上怎么就变成黑黢黢的呢?”儿童P(9岁)答：“太阳躺下了。

16、”问：“这是什么意思?”答：“云把它遮住了。”问：“当有云的时候就是黑夜吗?”答：“是。”问：“那么现在是黑夜吗?”答：“不是。”问：“既然云遮住了太阳，怎么不是黑夜呢?黑夜过去了怎么又成白天呢?”答：“太阳起床了。”问：“太阳起床了是什么意思?”答：“太阳遮住了乌云。”,(2)问卷法,是指根据一定研究目的和要求，事先设计和拟定一些相关的问题，并按一定方式和程序判定书面问卷，要求被试笔答，然后从大量的答案中分析研究被试心理倾向和规律的一种方法。 这种方法既可在现场进行，也可以借助邮寄的方式进行。,(3)测验法,采用标准化量具测量人的某些心理品质的方法。也叫心理测验，是根据预先制定的测量量表来测

17、验人的某种心理品质的方法。 心理测验按其目的不同，可分为智力测验、人格测验、兴趣测验、诊断测验等等；按材料性质可分为文字性测验和非文字性测验两种；按施测方式有个体测验、团体测验等。 心理测验的最大优点：能数量化地反映人的心理发展水平和特点。,(4)作品分析法,研究者从被试的作业、日记、考卷或艺术作品中分析他们的观察力、想象力、理解力或兴趣、能力、性格等特点。,（二）相关研究, 相关研究（correlational research）指在不试图影响变量的情况下，对两个或多个变量间的关系进行研究。相关研究需要计算相关系数这一统计量。 相关系数在-11之间，0表示毫不相关，1表示完全一致，-1表示完

18、全相反。 7岁时智力测验的分数与18岁时智力测验的分数之间的相关系数约为0.70； 大学一年级的成绩与大学二年级的成绩之间的相关系数约为0.75 父亲或母亲的身高与孩子成人后身高之间的相关系数约为0.50； 中学生和大学生的学业能力倾向测验所得分数之间的相关系数约为0.40； 生活节奏与冠心病的关系 对美国、英国、意大利三国的调查显示：生活节奏和冠心病死亡率成正相关。 相关研究对预测和解释行为有重要意义。,（三）实验研究,实验研究是指在控制的情境下，系统地操纵自变量，使其按预定计划改变，并观测其改变对因变量所发生的影响，从而证实或证伪一个假设的研究。 检验：“增加睡眠能提高记力”。 被试： 一

19、组被试“晚上11时就寝” 二组被试“凌晨1时就寝” 三组被试“凌晨4时就寝” 四组被试“清晨7时尚未就寝” 同时记忆无意义音节字表。 自变量：睡眠量 因变量：回忆量,（三）实验研究的特点,1、操纵自变量 在实验中研究者主动操纵自变量，根据实验目的，决定采用何种形式的自变量，对哪一组被试在什么时候、什么地点，接受哪一种实验处理。 2、组间比较 被试可以只有一组，或者三组、更多的组。但是大多数实验研究都是设两个初试组：实验组和控制组。 随机分配：每个参加实验的个体都有同等的机会被分配到被比较的任何一个实验组或控制组中去。 3、严密的控制 （1）控制因变量 （2）控制额外变量 （3）控制测量工具的选

20、择与使用 缺点： 1、实验是在高度控制条件下进行的，所得出的研究结果难以推广到其他环境中去； 2、人的某些行为无法在严密控制的实验中进行研究。,三类研究方法的比较,第三节 心理学的过去、现在和将来,“心理学有一个长远的过去,但仅有一个短暂的历史” 德国著名心理学家艾宾浩斯,一、心理学的历史,恩格斯说过： “在远古时代，人们还完全不知道自己身体的构造，并且受梦中景象的影响，于是就产生一种观念：他们的思维和感觉不是他们身体的活动，而是一种特殊的、寓于这个身体之中而在人死亡时就离开身体的灵魂的活动。” （恩格斯：费尔巴哈与德国古典哲学的终结，人民出版社1972年版，第14页。）,（一）我国古代的心理

21、学思想 1、心理是身体的一种机能。 战国时代的荀况（约公元前313前238年）说：“形具而神生，好恶、喜怒、哀乐臧焉。” 汉代桓谭（公元前？后56年）以烛火为喻说明形神的关系：“精神居形体，犹火之燃烛”，“气索而死，如火烛之俱尽矣。” 王充（2799）“人死血脉竭，竭而精气灭。”（论衡论死） 南北朝时的范缜（450515）更进一步提出“形者神之质也，神者形之用也”。“形存则神存，形谢则神灭。”,古代心理学思想,2、在主客观关系问题上。 乐记：人心“感于物而动”。 北宋的张载（10201077）说：“心所以万殊者，感外物为不一也。”（正蒙太和篇） 南宋的王安石（10211086）说：“恻隐之心与

22、怨毒忿戾之心”即情感，是“有感于外而后出于中者”（原性）。 明末清初的王夫之（16191692）说：“形也、神也、物也，三相遇而知觉乃发。”（张子正蒙注卷一） 清代的戴震（1724一1777）说：“味与声色，在物不在我，接于我之血气，能辨之而悦之。”（孟子字义疏证理）,3、我国古代思想家把人和禽兽明确区分开来。 提出“人为万物之灵”，人最为可贵、作用最大的观念。 苟况说：“水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义，人有气有知亦且有义，故最为天下贵也。”（荀子王制） 王充说：“倮虫三百，人为之长，天地之性，人为贵，贵其识知也。”（论衡别通）“人，物也，万物之中有智慧者也。”（辨崇） 唐代哲

23、学家刘禹锡（773819）提出“天与人交相胜”“还相用”（刘宾客集天论上）。,古希腊时期 得谟克利特（Democritos，约公元前460前370）是唯物论哲学家。 他认为，世界万物都是由原子构成的。原子是永远存在、永远运动的，其数目是无限的，灵魂也是由原子构成的。这种原子特别细小光滑，象火那样，活动性大，贯穿在身体的各个部分。灵魂原子随人的呼吸而存在。呼出多了，人就入睡；呼出更多，就发生昏迷；全部离开身体，人就死亡。,（二）西方古代心理学思想,柏拉图（Plato，公元前427前347）是唯心论哲学家。 他认为，灵魂先于身体并独立于身体，是永生不灭的；当神创造世界的时候，神把理性放在身体里，以

24、指导身体。列宁指出，古代哲学是得谟克利特路线与柏拉图路线的斗争。这是唯物论与唯心论的斗争。,亚里斯多德（Aristotle，公元前384前322） 他的心理学思想动摇于唯心论与唯物论之间。他的灵魂论被认为是历史上第一部论述各种心理现象的著作。 亚里士多德把心理功能分为认识功能和动求功能。认识功能包括感觉、意象、记忆、概念等过程。动求功能包括感情、欲望、意志、动作等过程。 他把理性分为被动理性和主动理性，认为被动理性是身体的功能；身体死亡，则被动理性消灭。主动理性是人体外来的；人死时它不会死。仍归到世界的理性中去。这反映了他的唯心论观点。,欧洲文艺复兴时期以后 法国的笛卡尔（RDescartes

25、，15961650）是二元论者，认为身和心是两种截然不同的本原。人的身体像一部机器，其结构和行动均可用机械原理来说明，从而他提出了反射的概念。而心则是自由的，是感知、思维和意志的主体。他认为，身和心可以互相影响，即所谓身心交感作用，身心交感地点在脑内的松果腺。这就是笛卡尔的身心交感论。,英国的洛克（CLocke，16321704）是唯物的经验论者，认为人的心灵是一块白板，一切观念都是从后天经验获得的。他把观念分为由感觉得来的观念和由反省得来的观念两种，并认为由感觉和反省得来的观念最初都是简单观念，许多简单观念经由心灵的结合而成为复杂观念，对此他提出联想的概念，从而为日后的联想心理学奠定了基础。

26、,冯特（Wundt）于1879年在德国莱比锡大学建立的世界上第一个心理实验室。因此，1879年被视为真正的心理科学历史的开始。,(一)构造主义 代表人物：冯特、铁钦纳 创立时间：19世纪末期 主要观点：心理学是研究直接经验意识的科学。意识可以分析为各种元素，心理学的任务是用实验内省法分析出意识过程的基本元素，发现这些心理元素如何合成各种复杂的心理过程。,二、心理学流派,(二)机能主义 代表人物：詹姆斯、杜威和安吉尔 创立时间：20世纪初 主要观点：心理学应该研究心理的机能或功能，而不应研究心理的结构 ，必须从与现实的关系上来研究心理和意识的作用和特点 。 你知道“意识流小说”吗？看看詹姆斯的尤

27、利西斯这部伟大的著作吧！,(三)行为主义 代表人物：华生、斯金纳 创立时间：20世纪初（1913年） 主要观点：心理学是行为的科学，而不是意识的科学。心理学的研究对象是人类和动物行为 。人和动物的行为都是由刺激和反应构成的，心理学的研究就是要确定刺激和反应之间的联系的规律：在已知刺激之后，能预测将发生什么样的反应；而当已知反应后，能够指出有效刺激的性质。因此他提出了研究动物和人类行为规律的基本公式：刺激反应（SR）。在研究方法上，行为主义反对主观性很强的内省法，主张采用客观的能够直接观察到刺激和反应的方法。,华生： “假设给我一打健全的婴儿，把他们放在我自己设置的环境里进行培养，我就可以保证随

28、机选出任何一个，不管他们的才能、天资、本能和他父母的职业及种族如何，我都可以把他们训练成为任何类型的专家：医生、律师、艺术家、大商人，甚至是乞丐或小偷。”,(四)格式塔心理学 代表人物：韦特海默、苛勒和考夫卡 创立时间：20世纪初，产生于德国 主要观点：构造主义把心理活动分割成一个个独立的元素进行研究是不合理的，因为人对事物的认识具有整体性。每一种心理现象都是一个格式塔，都是一个“被分离的整体”。整体不等于部分之和，整体具有部分所不具有的特征和意义，而且，整体先于部分存在并制约着部分的性质和意义。,(五)精神分析学派 代表人物：弗洛依德 创立时间：19世纪末、20世纪初 主要观点：弗洛伊德把无

29、意识现象和内容作为精神分析心理学研究的主要对象，同时他还认为，人的无意识心理在支配个体的行为方面所起的作用要比意识强大的多，而且其心理过程要比意识的心理过程复杂的多。弗洛伊德通过长期的大量的精神病治疗实践发现，人在童年时期的潜意识经验及其导致的心理冲突是精神疾病产生的根源。 “谁想在今后三个世纪内写出一部心理学史，而不提弗洛伊德的名字，那就不可能自诩是一部心理学通史了。”甚至有人将弗洛伊德看作是和爱因斯坦、马克思齐名的对人类产生巨大影响的三位思想巨人。 美国著名心理学史家波林,(六)人本主义 代表人物：马斯洛、罗杰斯 创立时间：20世纪中叶 主要观点：心理学应该探讨的是完整的人，而不是把人的各

30、个从属的方面割裂开来加以分析。他们批评精神分析学派单纯地以精神病人的心理现象为研究对象，行为主义只研究由零碎的、片面的反应构成的行为，在人本主义心理学家看来，这两种理论都没有把人看作是自己命运的主人，失掉了人的最重要特性。他们认为，每个人都是一个完整的个体，都具有自我发展的需要和自我实现的潜能，教育的作用就是提供每个人自我发展的条件和机会以促进每个人潜能的最大发挥。,(七)认知心理学 代表人物：奈瑟、纽厄尔 创立时间：20世纪中叶 主要观点：认知心理学主要研究人类认知的信息加工过程。所谓认知，是指人在认识客观事物的过程中所进行的心理活动，包括感觉、知觉、记忆、注意、思维、言语等心理过程。认知心

31、理学家坚信，要想充分了解一个人的行为，单纯地了解刺激和反应是远远不够的，而必须了解其内部心理活动，而且，一个人的内部认知过程是可以运用科学的方法加以研究的。他们将人脑和计算机进行模拟，认为计算机和人脑在加工信息方面具有很大的相似性，因此，可以通过研究计算机加工信息的原理来了解人脑这个“黑箱”是如何产生各种各样的心理活动的。,当代心理学流派汇总表,第四节 心理的实质,一、科学心理学和常识心理学,心理学是研究心理现象的科学。 科学心理学崇尚自然科学的研究模式和研究精神，是以逻辑实证为基础建立起来的心理学。 常识心理学是人们在日常生活中创建并使用的心理学，是人们对自身心理行为和心理生活经验的直观理解

32、、解释和建构。是存在于普通人生活经验中的心理学。,常识心理学存在的问题,1自相矛盾 兵贵神速和欲速则不达 三个臭皮匠和三个和尚 机不可失和三思后行 2并非总是正确 棍棒底下出孝子 头大聪明、眼大机灵,做梦用多长时间？,莎士比亚的仲夏夜之梦里，莱桑德尔说真正的爱情是“简单”而又“短暂”的，像做梦一样。梦真的来去一瞬间吗？ 你认为做一个梦所用的时间是： 一秒钟的几分之一； 几秒钟； 一两分钟； 若干分钟； 几个小时。 你隔多长时间做一次梦？ 难得或从不做梦 大约每隔几夜一次 大约每夜一次 每夜做好几次,睡眠,慢波睡眠,快波睡眠,做梦,做梦用多长时间？,伪心理学,伪心理学（pseudo-psycho

33、logy）是指那些貌似心理学但经不起实证检验的学说。 许多伪心理学学者披着科学的外衣，实质上是反科学。通常包括手相学(palmistry）、颅相学（phrenology）、笔迹学（graphology）和占星术（astrology）。,手相学,手相学（PALMISTRY）是伪科学。 手相学家声称，人手掌上的纹路能显示一个人的个性并预示其未来。尽管无可辩驳的证据已经证实这些说法是骗人的，但在很多城市仍然可以看到有人靠手相赚钱。,颅相学（PHRENOLOGY）,颅相学最早的传播者是19世纪的德国解剖学教师高尔（FRANZ GALL）。 颅相学家声称，一个人的个性特质通过头盖骨不同部位的隆起显示出来

34、。现代研究早已证明，一个人头盖骨形状与其天分和能力毫无关系。颅相学家的定位系统也是很离谱，比如，他们所标定的显示人的好斗性的脑区其实是大脑的听觉中枢。,笔迹学（GRAPHOLOGY）,笔迹学也是一种伪心理学。 笔迹学家说，笔迹能反映人的个性特质。这似乎颇有道理。一些公司甚至还聘用笔迹学家进行特定岗位的人员选拔。但其中有很大的问题。检验结果证明，笔迹学家们所做的个性评价非常不准确，与标准个性测试结果的一致性几乎为零。事实上，他们所做出的个性和工作绩效的评价与从未受过评价训练的大学生没有差别。 在此需要说明，笔迹学的个性测试是失败的，但在真假笔迹的鉴定是成功的。,占星术,占星术（ASTROLOGY

35、）大概是最流行的一门伪心理学了。占星术中说，一个人的个性特质和行为是由于出身时天上恒星和行星的位置决定的。无数的证据表明，这种说法根本没有科学效度。,通过以下分析即可充分说明，占星学根本就是无稽之谈： 1 占星术创立至今，黄道带中的星座已经换位。可是，大多数星相学家都装作不知道这个变化。 2 夫妻在星相上是否般陪与他们的结婚率和离婚率之间没有任何关系。 3 研究表明，星座与领导能力，生理特征，职业特征或个性倾向之间毫无关系。 4 婴儿出身的那一刻，接生的医生拉力在强度上远大于天上星星的引力。 5 研究结果表明，在著名占星学家们的3000多个预言中，能算是被证实的没有几个。其实，那些所谓的成功预

36、言都是说得含含糊糊的东西，比如说：“春天，在东方的某一个地方将回有一场悲剧。”还有一些则是很容易从现况中预料到发展结果的事情。,十二星座,科学心理学和伪心理学的差别,补充讨论：为什么伪心理学会有许多信众？,在我们这个科学的时代位，伪心理学为什么没有消失？有的甚至还很流行！看看其中原因究竟何在。 积极谬误：人们只关注与自己期望相符的信息而忽略其他信息。 巴那姆效应：如果要让对方感到自己描述是准确的，就要去说那些带有普遍性的行为特点，或者有多种可能解释的结论，使您的描述用在谁身上都感到很正确。,下面一段话是心理学家使用的材料，你觉得是否也适合你呢？,你很需要别人喜欢并尊重你。你有自我批判的倾向。你

37、有许多可以成为你优势的能力没有发挥出来，同时你也有一些缺点，不过你一般可以克服它们。你与异性交往有些困难，尽管外表上显得很从容，其实你内心焦急不安。你有时怀疑自己所做的决定或所做的事是否正确。你喜欢生活有些变化，厌恶被人限制。你以自己能独立思考而自豪，别人的建议如果没有充分的证据你不会接受。你认为在别人面前过于坦率地表露自己是不明智的。你有时外向、亲切、好交际，而有时则内向、谨慎、沉默。你的有些抱负往往很不现实。,二、心理的实质,人的心理是怎样产生的又是如何发展的?它的实质是什么？在人类历史上经历了长期的争论，存在两种对立的观点。 唯心主义心理观认为：人的心理是不依赖于物质(人脑、客观现实)而

38、独立存在的虚无飘渺的东西。 朴素唯物主义认为：人的心理是人体的机能。 机械唯物主义认为：人的心理是客观事物作用于感官和神经系统所产生的。 辩证唯物主义认为：人的心理是人脑对客观现实的能动的反映。离开人脑，离开社会现实，离开社会实践，人的心理既不能产生也不能发展。,（一）脑是心理的器官,现代科学研究表明，心理是脑的机能，脑是心理的器官。也就是说，人脑是心理活动的物质载体。 黄帝内经素问：“诸髓者，皆属于脑” 李时珍：“脑为元神之府” 王清任：“灵机、记性不在心，在脑” 布罗卡：|“说话中枢”,神经系统的结构和功能,1神经元的结构和功能 （1）神经元也称神经细胞，是构成神经系统的最小的结构和功能单

39、位。 （2）神经元的结构： 细胞体、轴突、树突 （3）神经元的种类： 感觉神经元（传入） 运动神经元（传出） 中间神经元（联络）。 （4）神经元的功能： 接受信息 传递信息。 （5）神经元间的传导方式突触传导,2中枢神经系统,（1）低级中枢脊髓 结构：脊髓位于椎管内，略呈圆柱形，上接延髓，下端止于一根细长的终丝。 其由灰质和白质构成，内含中央管，中央管内有脑脊髓液，与大脑第四脑室相通。 功能：传导功能，低级反射中枢,（2）脑的结构与功能,脑干：延脑、桥脑、中脑。 延脑：与脊髓相连，是人体的“生命中枢”，调节呼吸、循环、心跳、血压、吞咽、排泄、呕吐等。 桥脑：角膜反射中枢，也与听觉、面部表情肌运

40、动、平衡觉有关。 中脑：视、听反射中枢，与机体姿势、随意运动有关，也与定向反射有关。,间脑：包括丘脑和下丘脑。,丘脑：皮下感觉中枢，除嗅觉外，所有来自外部的感觉信息都经丘脑交叉换元再传向大脑皮层相应部位，产生视、听、触、味等感觉。 下丘脑：是植物性神经系统的主要皮下中枢，可控制人的内分泌腺活动及维持体内平衡。（饱食中枢、饥饿中枢）下丘脑对情绪反应也有重要作用。（愉快中枢）,大脑：中枢神经系统的最高级部位。,结构：大脑由两个发达的半球构成，重约1400克，表面积约2500平方厘米，它的表面是一层充满皱褶的大脑皮层。大脑半球由中央沟、大脑外侧裂、顶枕裂三个沟裂分成四个叶和脑岛五部分，四个叶即额叶、

41、顶叶、枕叶、颞叶。 功能：是所有信息的高级中枢。枕叶是视觉中枢；颞叶是听觉中枢；顶叶是躯体感觉中枢；额叶负责运动中枢，与动机、行为、计划、监督、性格等心理有关；脑岛是嗅觉中枢。,大脑两半球的功能差异：,左半球：言语、书写、运算、逻辑推理。 右半球：空间关系、情绪、欣赏、艺术、音乐。,小脑,结构：位于脑干背面，分左右两半球，表面积约1000平方厘米。 功能：维持身体平衡，协调动作。受损伤，运动失调，直立不稳，不能完成精巧动作。,3周围神经系统,（1）脊神经：发自脊髓，穿椎间孔外出，共31对。 （2）脑神经：由脑部发出，共12对。 （3）植物性神经：由脑和脊髓发出，广泛分布于内脏、心血管和腺体。分

42、为交感和副交感神经，主管内脏、血管、腺体的运动。,（二）心理是脑的机能,反射是有机体借助于神经系统对内外刺激所作的有规律的反应。 反射弧是实现反射活动的神经通路或神经机构，包括感受器、传入神经、神经中枢间的联系、传出神经和效应器五个环节。 反馈是由效应器活动所引起的传入冲动。,无条件反射和条件反射,（）无条件反射是与生俱有、不学而能的反射。 （）条件反射是后天获得的经过学习才会的一种反射，是后天学习“经验”、积累“经验”的反射活动。条件反射的形成过程就是在大脑平层上建立暂时神经联系的过程。人类心理活动主要是与后天获得的大量条件反射相联系的。,巴甫洛夫经典条件反射,经典条件反应是指一个刺激和另一

43、个带有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结，可使个体学会在单独呈现该刺激时，也能引发类似无条件反应的条件反应。,斯金纳操作性条件反射,操作性条件反射是指强化生物的自发活动而形成的条件反射。,表2-1： 经典性条件反射与操作性条件反射比较,人脑的两种信号系统,两种信号系统 1第一信号系统 以直接作用于各种感觉器官的具体信号刺激而建立起的条件反射系统，是第一信号系统。 2第二信号系统 由语词作为条件刺激而建立起的条件反射系统，被称为第二信号系统。 第一信号：物体、声音、光线、气味 第二信号：语言,（三）心理是人脑对客观现实的反映,大脑：“加工厂”， 客观现实：“原材料”， 心理现象：“产品” 客观现实包

44、括自然环境与社会环境。,（四）心理是人对客观现实的主观映象,人对客观现实反映的心理现象是一种观念性的东西。 人对客观现实的反映总是通过主体的内部特点而折射出来的。 人的心理的反映是主观能动的反映。 “仁者见仁，智者见智”“情人眼里出西施”“月是故乡的圆”,（五）人的心理是在社会实践中发生发展的,人既是自然实体，也是社会实体。自然的一面为心理产生提供了物质基础，而社会性的一面直接制约着人的心理的正常与健康。缺乏人类特有的社会实践，人的心理不可能健康完善。 “仁者见仁，智者见智”“情人眼里出西施”“月是故乡的圆”,狼孩卡玛那,天才与大脑结构,研究大脑工程庞大 两位澳大利亚科学家解释说，很多人认为，“天才”之所以成为“天才”，是因为他们的大脑资源全部开发了，这完全是一种误解。研究者认为，天才人物之所以在某一方面表现出非凡的才能，是他们大脑中负责这方面能力的区域被隔离起来的结果。,