七年级生物期末复习_1济南版.ppt

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1、七年级期末总复习 木,1,再笨拙的行动都要胜过华丽的语言千万倍!能否成功取决于你是否能够持续地朝着既定的目标行动,而不是一朝一夕的热血沸腾!,七年级生物复习,结论,生物的基本特征,1 生物具有新陈代 谢现象,2 生物能够生长发育,3 生物能够繁殖后代,4 生物具有遗传和变异,5 生物具有应激性,6 生物适应环境的同时 影响环境,一 已经被人们认识的生物有200多万种， 分为动物、植物、微生物（病毒、细菌、真菌）,二 .下面是部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征 1一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于 。 2一只母猪产下九只小猪的现象是属于 。 3“种豆得豆，种瓜得瓜”的现象是属于

2、。 4人每天都得排出一定量的尿的现象是属于 。,生长现象,繁殖现象,遗传现象,新陈代谢,4,一、生物圈,与地球的体积及其大气层的厚度相比，生物生存的空间是极其有限的，只是在地球大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层才有生物生存。有生物生存的这个圈层叫做生物圈。 范围：通常认为，生物圈的范围为海平面以下约10千米和海平面以上约10千米之间，但绝大多数生物生活在陆地以上和海平面以下各约100米厚的范围内。,1.生物圈的范围为（ ） A.大气圈、水圈和岩石圈的全部 B大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部 C.大气圈的底部、水圈和岩石圈的全部 D.大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面,三 生物生存的基本条

3、件,阳光 空气 水分 适宜的温度 稳定的营养供给,知识巩固,1.下列关于生物圈的叙述，正确的是 A.生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈是截然分开的 B.生物圈包括大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部 C.地球上的绝大部分的空间都是属于生物圈 D.生物圈能为生物的生存提供基本条件 2.生物圈为绿色植物生存所提供的基本条件不包括 A.水和空气 B.阳光 C.葡萄糖,淀粉等有机物 D.二氧化碳,D,C,8,二、栖息地,生物圈内生物生存、 居住的场所称为栖息地。 地球为生物提供了各种各样的栖息地，如林地、草地、沿岸、沙滩等 不同的土壤类型、温度、湿度等环境因素，决定了各种栖息地有不同的特征。在不同的栖息地，生

4、活着不同的动植物类群。,目前，全球人口数量剧增人 类对自然资源的 及 ，是破坏各种生物栖息地的主要因素之一。,掠夺式开发,不合理利用,栖息地的破坏和丧失是威胁 生物生存的关键因素,（提出问题）,（作出假设）,（制定计划）,（实施计划）,（得出结论）,（表达交流）,探究的基本 步骤,2.在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（ ） A.分组实验 B.重复实验 C.独立实验 D.对照实验,3.在进一步探究环境对生物的影响实验时，若提出的问题是“潮湿环境会影响鼠妇生活吗?”，那么该实验中就应当使设计两种环境中除 .以外， 、 等其他条件都相同。也就是说，在这个对照实验中的变量是 。

5、,湿度,温度,光照,湿度,二、探究实验： 实验内容：光对鼠妇生活的影响 提出问题：（ ） 影响鼠妇的生活吗？ 作出假设：（ ） 鼠妇的生活。 设计方案： 1).材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。 2).实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。这样，在盒里就形了 （ ） 和 （ ） 两种环境。 3).方法步骤：1.将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量_ 的鼠妇，静置2分钟 。 2.每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。 4).实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目,光,光影响,阴暗,明亮,相同,5).结论：

6、（ ） 对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在（ ） 的环境中生活。请问： 1.这个实验的变量是什么？ _ 2.实验结束后，你怎么处理鼠妇呢？_,光,阴暗,光,放归大自然,你来试试！,小明在地上发现了蚯蚓。请你与小明一起探究一下，蚯蚓到底是喜欢明亮还是喜欢黑暗？ 1 提出问题： 2 做出假设： 3 制定计划： 4 实施计划： 5 得出结论： 6 表达交流：,蚯蚓到底是喜欢明亮还是喜欢黑暗呢？,蚯蚓 喜欢 生活在黑暗环境,目镜,镜筒,转换器,粗准焦螺旋,细准焦螺旋,物镜,镜臂,镜柱,通光孔,压片夹,载物台,遮光器,反光镜,镜座,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,一、

7、显微镜的结构,显微镜,调焦部件,放大部件,粗准焦螺旋 细准焦螺旋,遮光器 反光镜,目镜、,调光部件,物镜,显微镜,显微镜,练习使用显微镜,GO,练习 使用 显微镜,显微镜的结构和功能,目镜和物镜放大物像遮光器光圈反光镜反射光线,粗.细准焦螺旋调节焦距镜座.柱.臂载物台通光孔镜筒目镜转换器物镜,使用步骤,A.取镜 安放.,注意事项,亮度.清晰度的调节;,B.对光-先转动转换器,再遮光器,最后反光镜.,C.放标本-通光孔的中央,D.观察-先粗.物降 后升.找到物像细调清,E.整理存放,放大倍数的计算;,污点判断和处理;,标本的移动情况;,不同放大倍数下看到的物像情况,19,1右手握住镜臂，左手托住

8、镜座。 2把显微镜放在实验台距边缘7 cm左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。,取镜和安放,对光,转动 ，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2 cm距离)。 把一个较大的光圈对准通光孔。一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。转动 ，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到 。,转换器,反光镜,白亮的圆形视野,观察,把所要观察的玻片标本放在 上，用压片夹压住，标本要正对 的中心。 转动 ，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着 ）。,载物台,通光孔,粗准焦螺旋,物镜,调焦,一只眼向目镜内看，同时 方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓 直到看清物像为止。再略微转动 ，使看到

9、的物像更加清晰。,逆时针,上升,细准焦螺旋,你会计算吗？,放大倍数 =目镜的放大倍数物镜的放大倍数,你知道吗？,目镜内 看到的像,倒像,上,上,6,6,b,b,注：1、玻片的移动与物像的移动,由于是倒立的像，玻片的移动方向与物像的移动方向相反。,物像偏左下方,结论：物像偏什么方向，玻片向什么方向移动,1、转动粗准焦螺旋使镜筒下降 时，眼睛应注视：( ) A、目镜 B、物镜 C、反光镜 D、粗准焦螺旋,2、如果在载玻片上写一个“d” 字，用低倍镜观察在视野内所见 的物像是：( ) A、d B、b C、q D、p,3、若要使位于显微镜视野左下角的 图像移至视野中央，移动玻片的方 向是：( ) A、

10、右上角 B、右下角 C、左上角 D、左下角,4、电子显微镜诞生的年代是：( ) A.18世纪30年代 B.19世纪30年代 C.20世纪50年代 D.20世纪30年代,5、用显微镜观察临时装片时，如果 转动目镜和移动装片，视野中的污 点都没有移动，那么可判断污点是 在：( ) A、目镜上 B、物镜上 C、反光镜上 D、玻片标本上,6.用目镜为5,物镜为10观察叶片的横切面,可以看到排成一排的表皮细胞中的10个.若物镜不变,目镜换成10时,则在视野中可以看到这排细胞中的: ( ) A. 5个 B. 15个 C. 20个 D. 30个,7、几个同学在有充足光线的实验室用显微镜观察一个自己制作的植物

11、玻片标本时，发现视野中一片黑暗。请你分析出现这种情况可能的原因有哪些？（提示：可联系显微镜的使用、玻片标本的制作等）可能的原因：（1）_ _。 （2）_。 （3）_。 附加:_.,玻片标本制作,得太厚,光线无法穿过,反光镜没有对准通光孔,物镜的镜头没有对准通光孔,遮光器上的光圈没有对准通光孔,8、右图为显微镜结构示意图，请据图回答： （1）取放显微镜时，应一手握紧 ，一手托住 .,13,镜臂,10,镜座,（2）对物体起放大作用的结构是 .和 （3）可以调节镜筒上升和下降的结构是 和 .,1,目镜,4,物镜,11,粗准焦螺旋,12,细准焦螺旋,（4）能把光源的光反射入通光孔的结构是 . （5）可

12、以调节通光孔进光量的是 .,9,反光镜,7,遮光器,（6）按照图中显微镜当前的状况（目镜为10，物镜为10,40），放大倍数是（ ） A、10 B、40 C、100 D、400,（7）若在光线不足的实验室中观察显微镜，调整时应用什么样的反光镜及光圈（ ） A、平面镜、大光圈 B、平面镜、小光圈 C、凹面镜、大光圈 D、凹面镜、小光圈,1.下列四组显微镜中，能够将一个细胞放大160倍的是（ A.目镜10倍、物镜10倍 B.目镜16倍、物镜10倍 C.目镜20倍、物镜10倍 D.目镜20倍、物镜40倍 2.在观察植物细胞时，视野中出现了一个污点，先移动玻片再转动目镜，污点都没有移动，则说明污点在

13、A、目镜上 B、载玻片上 C、物镜上 D、反光镜上 3.使用显微镜时，错误的操作是 A、对光是要看到明亮的视野 B、安放时镜座距实验台边缘约5cm C、观察使用时一定用右眼看着目镜 左眼睁开，便于画图 D、当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光,知识巩固,B,C,C,36,四、识图题： 1、下图为物质进出细胞的结构图，请回答：（每空1分，共28分）1 (1)图中能够控制物质进出的结构是 （ ） 。 (2)箭头a和箭头b分别表示什么过程 a、（ ）b（ ） 2、右图为植物细胞模式图，请据图回答下列问题： (1)请写出各部分的名称：1（ )2（ ）3（ ） 4（ ）5（ ） 6（ ） (2)在显微镜下

14、观察洋葱表皮细胞，最外层是一层透明的薄壁， 叫 （ ） ，起（ ）和（ ）作用。 (3)在光学显微镜下，植物细胞中有一层结构看不清楚，这层结构叫 （ ）。 (4)植物细胞中的叶是绿色的，主要是因为细胞中含有 （ ）。 (5)人体与动物细胞在形态结构上不一样，但都具有（ ）等基本结构，与人体细胞相比，植物细胞有哪些特殊结构（ ）。 3、以下制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法步骤，请按正确顺序排列： 。在载玻片中央滴一滴清水；用镊子撕取实验材料；用染液给实验材料染色；盖上盖玻片；擦拭载、盖玻片；将实验材料浸入载玻片上的水滴中并展平。,1 2 3 4 5 6,2,细胞膜,细胞中产生的废物从细胞中排

15、出,外界的有用物质进入细胞,细胞壁,细胞膜,叶绿体,细胞核,液泡,细胞质,1,细胞壁,保护,支持,2,细胞膜,3,叶绿体,细胞膜 细胞质 细胞核,细胞壁 液泡 叶绿体,4、右图是显微镜结构图，根据此图回答： (1)使用显微镜对光的正确程序 是：（ ） 。 选遮光器上适宜的光圈对准通光孔 转动转换器,使物镜对准通光孔 左眼注视目镜(右眼睁开) 转动反光镜调节出一个白亮的视野。 (2)用显微镜观察标本时，需要调节焦距，找到物象；此时必须转动图中标号为 （ ）的部件。 (3)观察时应先选用 （ ）物镜。 (填“高倍”或“低倍”),8,低倍,4.实验分析 1.当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确

16、方法是用专用的 轻擦。 （2）在显微镜的视野中，发现物像位于右下方，要想使物像移至视野中央，应 向 方向移动玻片标本。 （3）在操作显微镜使镜筒下降时，眼睛一定要看着 ，这样做的原因是防止物镜与玻片标本相撞。,擦镜纸,右下方,物镜,39,1、构成生物体结构和功能的基本 单位是: ( ) A、器官B、组织 C、细胞D、系统,第二节 观察植物细胞,2.普通光学显微镜观察的材料必须是 ( ) A.薄而透明的 B.染色的. C.非常小的. D.生物材料.,3、视野中的细胞和气泡的主要区 别是： ( ) A、细胞具一定的形态，而气泡多 为圆形、往往有粗而黑的边缘 B、在染色的细胞中都可看到细胞 核，而气

17、泡中没有 C、细胞不是完全透明的，气泡完 全透明 D、A、B、C都对,观察植物细胞,GO,观察植 物细胞,洋葱表皮细胞临时装片的制作过程,擦、滴、取、展、盖、染,植物细胞结构组成,细胞壁支持和保护,细胞膜保护和控制物质进出,细胞质活的细胞中含有多种物质,具有流动性.有液泡-内有细胞液;有些有叶绿体-绿色部分细胞才有.,细胞核含有遗传物质,植物细胞的结构,细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核,液泡,叶绿体,1,2,4,3,5,6,观察动物细胞,GO,观察动物细胞,制作观察人的口腔上皮细胞临时装片,擦滴取涂盖染,动物细胞的结构,细胞膜保护和控制物质进出,细胞质内有线粒体,细胞核内有遗传物质,44,动物细

18、胞的结构,细胞膜,细胞质,细胞核,1,2,3,、动植物细胞共有的结构有哪些？,、植物细胞拥有而动物细胞没有的结构有哪些？（说出个）,比较动植物细胞的结构呢？,答：都有细胞膜、细胞质、细胞核,答：细胞壁、叶绿体、液泡,1将细胞的结构和功能相应部分用线连接起来。 细胞壁 进行物质交换 细胞膜 控制细胞的活动 细胞核 保护细胞 大液泡 支持细胞 叶绿体 储存遗传物质 线粒体 储存 糖分、色素等物质 进行能量转换,制作临时装片的步骤可以简单的记为：,洋葱表皮临时装片： 擦、 滴、 取、 展、 盖、 染。 人体口腔上皮细胞临时装片： 擦、 滴、 取、 涂、 盖、 染。,二、细胞是生命活动的基本单位, 探

19、究草履虫对刺激的反应,A,草履虫培养液,B,葡萄糖溶液,连桥,在实验中，草履虫是怎样运动的？这些现象说明了什么问题？,回忆我们所做的探究，图甲、乙表示两块载玻片，分别在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通，当在两侧载玻片右侧培养液的边缘分别放一粒食盐和一滴肉汁，分析可能出现的现象。 在甲、乙载玻片的下方的（ ）内用箭 头表示草履虫移动的方向。 该实验说明生物体（如草履虫）对外界的刺激能作出一定的_。这是生物的基本特征。,乙 （ ）,保护和支持,保护并控制物质的进出,光合作用的场所,内含遗传物质,内含细胞液,细胞质的流动能加速细胞与外界环境的物质交换,29,生物的分类,1 按照能否

20、运动和大小分： 植物、动物、微生物 2 按照细胞的多少分： 单细胞生物、多细胞生物 3 按照细胞核的结构特点： 原核生物、真核生物,.在制作洋葱表皮细胞临时装片时，错误的操作是 A、将盖玻片的一边先接触水滴，再快速地盖上 B、将盖玻片的一边先接触水滴，再缓慢地盖上 C、在载玻片中央先滴一滴清水 D、将碘液滴在盖玻片的左侧，吸水纸从对側引流 .下图是“在制作和观察洋葱表皮细胞的临时装片”中的几个实验步骤： (1)正确的步骤顺序 E_A_。(选填序号),53,(2)在制作装片时，要在载玻片中央滴一滴清水，其作用是（ ） A.避免细胞死亡 B.维持细胞的形态 (3)我们观察到的洋葱表皮细胞的形状是（

21、 ） A.近似长方形的格子 B.不规则形状 (4)制作完的装片在显微镜下有时会看到一些圆形或椭圆形，中央很亮，边缘黑又粗，有时会变形或移动，这是（ ） A.植物细胞细胞核 B.液泡 C.动物细胞 D.气泡,54,知识巩固,1.能够把细胞中的有机物分解，同时释放能量供给细胞利用的结构是 A.细胞膜 B.细胞核 C.叶绿体 D.线粒体 2. 动物活的细胞中能量转换器是 A.液泡 B. 染色体 C. 线粒体 D. 叶绿体 3.植物的叶肉细胞中与能量转化有关的结构是 A细胞壁和细胞核 B细胞膜和液泡 C叶绿体和线粒体 D细胞膜和细胞质,D,C,C,55,一、细胞的分裂,细胞分裂能使细胞的数目 。刚分裂

22、出来的细胞体积 ，随着细胞的 ，其体积 。细胞数目 ，体积 ，生物体也就会不断地长大。,增多,较小,生长,逐渐增大,增多,增大,细胞通过分裂产生新细胞,GO,细胞通过分裂产生新细胞,细胞的分裂细胞数目增多,细胞核先分裂遗传物质先复制,在细胞的中央形成形成新的细胞膜植物细胞还形成细胞壁,.细胞质分裂一分为二,各包含一个细胞核,细胞的生长,使细胞的体积变大,但不能无限长大,57,细胞的分化,二、细胞的分化,在正常情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在 的作用下，其 、 、 随着细胞的生长出现了差异，这就是细胞的分化。我们把形态、相似，结构/功能相同的细胞群叫做 。,遗传物质,形态,结构,功能,组织,

23、细胞分化能形成组织。,细胞分裂,细胞分裂,细胞生长,细胞核,细胞质,细胞核,细胞膜,细胞壁,4组织的形成细胞分化的结果,动物体的机构层次,GO,61,植物的四种基本组织 营养组织，保护组织，输导组织，机械组织。,多细胞植物体的组成,由许多形态相似、结构和功能 相同的细胞 构成的细胞群。,由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构。,细胞,组织,器官,植物体,生物体结构和功能的基本单位,根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成完整的植物体,花,根,叶,茎,果实 （内含种子),吸收固定,制造有机物,支持输导,繁殖后代,4、(1)以下列出的食物是属于哪一类器官： 萝卜 .金针菜 . 西瓜 .

24、绿豆 .,根,花,果实,种子,（2）你认为我们食用的农产品中哪些是属于种子。请列举4种以上： _.,绿豆、蚕豆、花生、芝麻,细胞,人体,系统,器官,观察与思考：,组织,GO,细胞,动物体或人体体结构和功能的基本单位,织织,许多形态相似，结构、功能相同的 细胞联合在一起形成的细胞群。,器官,由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。,系统,由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序。,动物体 或人体,66,多细胞物体的结构层次,动物体的结构层次,植物体的结构层次,细胞,组织,器官,系统,动物体,细胞,组织,器官,植物体,归纳总结,知识巩固,1.刚分裂好的细胞会不

25、断分化，细胞分化的结果是形成了不同的 A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统 2.生物圈中的生物形态各异，除病毒外，其实构成生物体结构和功能的基本单位是 A.细胞 B.组织 C器官 D.系统 3.下列不属于生物器官的是 A、植物的叶 B、 人的心脏 C、 一个西瓜 D、植物的叶肉细胞 4.人体与植物体的结构层次相比较，多了哪一个层次？ A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统,B,A,D,D,68,5.仔细观察下图，回答问题 A B C D E 按照构成生物体的结构层次正确的排序是 。 6.取另一个番茄，用开水烫过后撕下一层薄薄的表皮，这层表皮属于_组织，表皮以内的果肉部分主要是_组织。,D,B

26、,A,C,E,保护,营养,69,绿色植物分成那几类？,藻类,苔藓,蕨类,种子植物,：孢子繁殖,：种子繁殖,孢子植物,藻类植物的特征,藻类植物结构_,大多为_个体,即使是多细胞个体也没有_、_、_的分化，属于低等植物藻类植物一般生活在 ,只有少数生活在陆地上 的地方。,水中,简单,单细胞,根,茎,叶,阴暗潮湿,叶,假根,茎,苔藓植物植株矮小，有茎和叶及假根，假根短而细，起固着作用，但茎和叶没有输导组织。,苔藓植物：,生活环境：陆地阴湿环境。 结构特点：有叶、茎，无根，无输导组织。 繁殖方式：孢子繁殖。 代表植物：葫芦藓、地钱等。,蕨类：,具有根、茎、叶的分化，体内有输导组织,叶片,叶柄,叶,根,

27、茎,（一种 生殖细胞 孢子,蕨类植物：,生活环境：陆地上阴湿的环境。 结构特点：有根、茎、叶的分化，且分化出了输导组织（多不很发达）。 繁殖方式：孢子繁殖。 代表植物：蕨、卷柏、满江红、肾蕨、桫椤等。 在生物圈中的作用：在观赏植物(肾蕨)、食品(蕨)、药用(贯众,卷柏)、农业(满江红)等方面都有重要作用。,孢子植物的特征的异同点？,藻类植物 苔藓植物 蕨类植物,不同点,相同点,以上三种植物都由孢子（一种生殖细胞）繁殖，都生活在阴暗潮湿的环境中或生活在水中。,没有根、茎、叶分化,植株矮小，有茎和叶 及假根，没有输导组织,具有根、茎、叶， 体 内有输导组织,藻类.苔藓和蕨类植物,GO,藻类 植物,

28、苔藓 植物,代表植物葫芦藓.地钱.墙藓等,蕨类 植物,藻类.苔藓和蕨类植物,主要特征有单和多细胞,无根.茎.叶的分化.,生活环境大多在水中,少数在陆上阴湿处.是大气中氧气的主要来源,主要特征有假根固定.无吸收作用;有茎和叶无输导组织,生活环境阴湿的地方,意义空气污染程度的指示植物.保持水土.涵养水源.,代表植物卷柏.贯众等,主要特征有根.茎.叶.有输导,生活环境大多生活在阴湿的地方,意义 :形成现在的煤,种子植物：,生活环境：陆地上。 结构特点：有根、茎、叶的分化，且其内有非常发达的输导组织。 繁殖方式：种子繁殖。 分类：,裸子植物：只有种子没有果实，即 种子裸露，无果皮包被（杉、松、柏、银杏

29、等）。,被子植物（绿色开花植物）：具有真正的花和果实，种子外面有果皮包被。,被子植物有那些特征？,被子植物具有、和六大器官。种子外面有包被是生物圈中最的植物类群，适应性最，种类最、分布最,又叫.,根,茎,叶,花,果实,种子,果皮,高等,强,多,广,绿色开花植物,生物圈中的绿色植物,孢子植物,种子植物,水中,阴湿陆地,阴湿陆地,干旱,干旱,无根茎叶,有茎叶无根,有根茎叶,有根、茎叶种子,有根茎叶 花果实种子,孢子生殖,孢子生殖,孢子生殖,种子生殖,种子生殖,项目,5.下列常见植物中，属于被子植物的是（ ） A.银杏 B.雪松 C.苏铁 D.水稻 6.小亮在野外采集到一棵植物，经细心辨认，它有茎和

30、叶的分化，但是无真正的根。它与下面哪种植物属于同一类？（ ） A.海带 B.葫芦藓 C.肾蕨 D.马尾松 7认真观察和识别下图中的植物，用图中的序号回答相关问题： (1)图中用孢子繁殖后代的植物的有_；属于种子植物的有_。 (2)没有根、茎、叶等器官分化的植物是图中的_（选填序号）；该类植物可作为监测_污染程度的指示植物。 (3)我国种类占世界总数最多的一类植物是图中的_（选填序号）。 (4)植物界中等级最高，种类最多，分布最广，与人类关系最密切的植物类群是图中的_（选填序号）。,D,B,ABC,DEF,B,水域,F,DE,82,2.在探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的实验中，提供的实验器

31、材有蚯蚓、硬纸板、玻璃板、自来水等。友情提示蚯蚓靠湿润的体表呼吸） （1）该实验中，你提出问题是 ？ （2）在该实验中，你作出的假是 。 （3）在实验的过程中，要不断地往蚯蚓身上抹些水，这是为什么？ 。 （4）在设计实验时，注意使蚯蚓的生活环境除控制的变量不同外其它条件都保持相同，该实验中的硬纸板和 两种不同的生活环境形成一组对照实验。 5实验结束后，你如何处理蚯蚓？ 。,答案（1）问题紧扣题目，合理就行； （2）符合问题就行； （3）蚯蚓靠湿润的体表呼吸； （4）玻璃板；5放回适于蚯蚓生活的环境中。,大都生活在水中,阴湿环境,陆地,陆地,无根茎叶,出现根茎叶,有根茎叶种子,有根茎叶 花果实种

32、子,孢子生殖,孢子生殖,种子,种子,水绵 海带,卷柏 铁线蕨,松柏,玉米小麦,孢子生殖,阴湿环境,出现茎叶和假根,葫芦藓地钱,探究活动：,1、两个瓶内水的 液面高度是否发生 了变化？原因是什么? 2、塑料袋内壁上的 水珠从哪来？ 3、根据实验的现象， 你能得出什么结论?,甲,乙,48,一、蒸腾作用,概念: 水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程。 叶是植物进行蒸腾作用的主要器官。 叶片的结构、（重要结构）影响因素、对植物体的意义,表皮,叶肉,叶脉,保护组织,营养组织,输导组织,上表皮和下表皮,栅栏组织海绵组织,导管和筛管,保护,营养,支持和输导,（1）图中是 。,下图是叶片结构示意图，请据图

33、回答。,（2）图中是 ， 细胞内含有 ，是植物进行光合作用的主要结构部位。,（3）具有支持和输导作用的是（ ） 。,（4）结构是 ，它是植物 的“门户”，也是 的通道，其开闭由 控制。,上表皮,叶肉,叶绿体,叶脉,气孔,蒸腾失水,气体交换,保卫细胞,试一试,1、选择题：,在阴天或者傍晚进行移植，并去掉部分枝叶，是为了降（ ） A、蒸腾作用 B、光合作用 C、呼吸作用 D、吸收作用,A,2、据图回答问题：,（1）这是一个用来证明植物体 作用的实验装置。,（2）这个实验有一处明显的错误，请你改正： 。,（3）图中错误改正后，塑料袋内壁上的一些水滴是植物在光照下通过叶片的 散发出来的水蒸气凝结而成的

34、,（4）植物的此作用不但使叶片的温度 ，还可以促进植物体对土壤中 的吸收和向上运输，除此之外，还能提高大气 ，增加 。,蒸腾作用,塑料袋应只罩住植物体，不应连盆包住,蒸腾作用,降低,水分和无机盐,湿度,降水,蒸腾作用,概 念：,过 程：,意 义,水分,( )以( )状态从植物体内散发出去的过程。,气体,茎 叶肉 ( ) 大气,土壤中的水分,根毛,根部导管,降低植物体的( ),促进根( ) 水分,促进水分和无机盐的( ),气孔,温度,吸收,运输,提高大气( )，增加（ ），从而促进生物圈的水循环。,湿度,降水,影响因素： 、 、 空气流动状况,光照强度,空气湿度,环境温度,填 图 练 习,表皮,

35、叶肉,叶脉,保卫细胞,气孔,知识巩固,1.“大树底下好乘凉”，夏天，人们在树荫下要比在房屋的阴影下感到更凉爽，下列与此无关的是 A.植物能够吸收土壤中的水分 B.光合作用释放了氧气 C.蒸腾作用带走了大量的热量 D.树木的树荫遮挡了阳光 2.移栽植物时,往往要剪掉一部分的枝条和叶片,这是为了 A.减少呼吸作用 B.减弱光合作用 C.减少水分的散失 D.加强蒸腾作用 3.下列与植物生活有关的物质,一般不由植物体叶片上气孔进出的是 A.无机盐 B.二氧化碳 C.水蒸气 D.氧气 4.控制气孔开闭，调节植物体内水分蒸腾的是（ ） A、表皮细胞 B、叶肉细胞 C、保卫细胞 D、叶脉细胞 5.、植物体在

36、进行下列活动时，受到气孔开闭影响的是 水分的吸收和运输 无机盐的运输 光合作用 呼吸作用 蒸腾作用 A、 B、 C、 D、,A,C,A,C,B,92,5.下图是叶片结构示意图，请据图回答： (1)图中具有输导作用的结构是 _。叶脉中有两种管道：导管能输导_； 筛管能输导叶肉细胞制造的_。 (2)图中与外界进行气体交换的门户是 _，它的开放和关闭是由_控制的。 (3)图中细胞排列紧密，且具有保护作用的是 _。,4,叶脉,水分和无机盐,叶片光合作用制造的有机物,5,气孔,保卫细胞,1,上表皮,1,2,3,4,5,6,7,1、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。 2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖

37、 起来，然后移到阳光下照射。几小时以后， 摘下叶片，去掉遮光的纸片。 4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热 使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中叶片变成 黄白色。 5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里， 向叶片滴加碘液。 6、稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片发生 了什么变化。,（暗处理）,（局部遮光）,（酒精脱色）,（清水漂洗并加碘）,（清水冲洗并观察）,绿色植物通过光合作用制造有机物,绿叶在光下制造有机物,1.暗处理将叶片中的淀粉运走耗尽,2.选叶遮光设置对照实验,见光部分为实验组,遮光部分为对照组.,3.酒精脱色酒精的作用是溶解叶片中的叶绿素.酒精由无色绿色,叶片由绿色黄白色.,4.

38、碘液染色淀粉遇碘变蓝色,见光部分变蓝色,遮光部分不变色黄白色,光合作用在叶绿体中进行,光合作用的意义,一切动物和人的食物来源,人类所用能源来源,空气中氧气的来源,96,54,实验,银边天竺葵叶片,绿色部分变蓝,脱去叶绿素后加碘,过程,现象,结论,暗处理,局部遮光,酒精脱色,碘液染色,目的是将叶片中的淀粉运走耗尽,形成对照实验,目的是将叶片中的叶绿素溶解在酒精中，叶片由绿变成黄白色,漂洗，滴加碘液， 检验是否有淀粉生成,叶片的见光部分遇到碘液变成蓝色， 不见光部分遇到碘液没有变成蓝色,光合作用的产物之一是淀粉， 光是光合作用的条件,冲洗,去掉碘液便于观察,绿叶在光下制造淀粉,漂洗,知识巩固,1.

39、光合作用的实质是（ ） A.制造有机物，释放能量 B.分解有机物，储存能量 C.制造有机物，储存能量 D.分解有机物，释放能量 2.有关光合作用的叙述中，不正确的一项是（ ） A.植物体只有绿叶才能进行光合作用 B.光合作用制造的有机物主要是淀粉 C.光是制造有机物不可缺少的条件 D.光合作用的原料是二氧化碳和水 3.填空题： (1)植物光合作用储存的能量最终来源于_。 (2)用“加碘变蓝”的实验方法，可以证明光合作用制造的有机物主要是_。 (3)植物通过光合作用，将光能转变成储存在_中的_能。,C,A,太阳光的光能,淀粉,有机物,化学,99,4.今有一实验，具体步骤如下： 把盆栽的天竺葵放在

40、黑暗处一昼夜。 用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时。 剪下遮光的叶片，去掉黑纸。 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由 色变成 色。 取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。 稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分 呈 色，见光的部分变成 色。 （1）步骤的作用： 。 （2）步骤中酒精的作用： 。 （3）这个实验说明了： 。,绿,黄白,黄白,蓝,消耗尽叶片中的有机物,溶解叶片中的叶绿素,淀粉是光合作用的产物,光是光合作用的必需条件,100,3、右图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）放

41、在黑暗处一昼夜后，用黑纸片将c处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精隔水加热加碘液后出现的变化。分析回答：,（1）叶片在酒精中隔水加热后，绿色的部分变成 色，这是因为叶片中 的 溶解到酒精中去了。 （2）滴加碘液后，观察到的现象是：a处 ； b处 ；C处 。 （3）a、b构成一组对照实验，变量是 ，得出的结论是 。 （4）b、c构成一组对照实验，变量是 ，得出的结论是 。 （5）实验前将植株放在黑暗环境中一昼夜的目的是 。,黄白,叶绿素,不变蓝,变蓝,不变蓝,叶绿体,绿色植物制造有机物需要叶绿体,光,光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件,将叶片内原有的淀粉消耗尽,强光2小时,用 碘 液 检 查

42、淀 粉,二氧化碳吸收剂,二氧化碳释放剂,A,B,普利斯特利的实验,在ABC三个钟罩内各放入一只活老鼠，A、C内放一盆绿色植物，将遮光。三个装置均放到阳光下。,数十小时后，三只老鼠死了两只，剩一只还活着！想一想，死的为什么死了？活的为什么还活着？,想一想，这组实验说明了什么问题？它的实验原理是什么？,本实验说明，绿色植物在光照下能制造氧气。,光合作用反应式,二氧化碳+水 原料,光能（条件） 叶绿体（场所）,有机物 + 氧气 （储存着能量） 产物,光合作用的概念,绿色植物利用光能，通过 叶绿体，把二氧化碳和 水转化成贮存着能量的 有机物（主要是淀粉）， 并且释放氧气 的过程。,光合作用的表达式,二氧化碳 + 水 有机物（主要是淀粉）+氧气,光,叶绿体,1）场所：