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1、2015-2016年人教版八年级物理上册,说教材,人教版八年级上册说教材,1.新课程标准对本学段的要求 2.教材的编写意图 3.教材的内容和结构 4.中考要求 5.教学建议,新课标对本学段的目标,总体目标： 提高全体学生的科学素质，培养人的终身学习能力 。 知识与技能： 让学生经历对知识探究和领悟的过程,发展获取信息，处理信息和解决实际问题的能力 。,过程与方法： 通过探究过程，使学生具有初步的观察能力、提出问题能力、信息处理能力、分析概括能力、信息交流能力。 情感态度与价值观： 实验探究过程中，培养学生有克服困难的信心和决心、主动与他人合作的精神、养成实事求是的科学态度、发展科学探究能力、提
2、高学习物理的兴趣。,1、全面体现初中物理课程的宗旨和目标，着眼于全面提高学生的科学素养。 2、重视实验教学,关注学生学习兴趣的培养。 3、学生活动和科学探究相结合，精心创设科学探究的情境，引导学生积极参与知识的获取过程。 4、注重培养学生获取新知识的能力和运用知识解决实际问题的能力，在对学生进行科学教育的同时进行人文精神的教育。 5、教材实行弹性设计,编入拓展性内容，供学有余力的学生选学，以利于因材施教，发展学生的个性特长。 6、图文并茂，加大以图代文和利用图画、资料等创设学习情境的力度。语言生动、简明，版面设计新颖活泼，有利于激发学生的学习兴趣。,教材编写意图,人教版外观,教材编写体例,章,
3、节,情景引入,阅读指导,认识现象,探索规律,知识应用,想想做做,探究,动手动脑学物理,想想议议,内容介绍,科学世界,STS,内容结构,光,人教版八年级上,声,热,电,光现象,透镜及其应用,声现象,物态变化,电流和电路,声现象,声的利用,内容结构,声音的产生和传播,声音的特性,噪声的危害和控制,我们怎样听到声音,声速,声波,产生与传播条件,骨传导,耳传导,音色,响度,音调,控制噪声的途径,噪声的危害,传递信息,传递能量,中考要求 本章内容在中考中主要考查的 知识点： 1.声音的产生和传播的条件 2.声音的三个特性 3.噪声及其三种控制的途径 4.声音的利用 重点：声音的产生和传播条件 出题形式：
4、选择、填空、简单的实验探究题。,教学建议 学生为主体，教师引导，自主探究 声音的产生和传播的条件是本章的重点，在教学中要注意 让学生自己做各种活动 ，由学生自己观察、思考、总结发 声物体的共同特征，在此基础上得出结论：声音是由物体 振动产生的。由学生通过自己动手进行实验进而总结出规 律，不仅可以调动学生的学习积极性，更重要的是将课堂 教学真正地变成了学生的学习过程，在过程中培养学生的 能力。,光现象,不可见光,内容结构,光的传播,光的折射,光的色散,光的反射,光速,光沿直线传播条件,光源,应用,定律,应用,定律,定义,三原色和 混合后的颜色,物体的颜色,紫外线的应用,红外线应用,分类,平面镜成
5、像,中考要求 本章内容是中考重点。 知识点： 光的反射，平面镜成像特点、光的折射、色光的合成规律。 重点： 平面镜成像的特点、平面镜成像作图题，也是中考的热点 出题方式： 主要以选择、填空、实验探究、和作图题为主。,教学建议 现象、猜想、探究、应用 本章探究活动比较多。无论探究什么内容， 都要求在整个探究活动中尊重学生的猜想， 尊重学生的认知水平。 进行探究活动时要做好探究计划，明确每 个步骤的主要活动内容。光现象在生活应用 广泛。应该根据需要和可能，提供身边具有活 力的实例应用于教学中。,透镜及其应用,显微镜及望远镜,内容结构,透镜,探究透镜的成像规律,眼睛和眼镜,生活中的透镜,透镜对光的作
6、用,基本概念,透镜的分类,投影仪,照相机,成像规律,实验探究,近视眼及其矫正,眼睛,望远镜的结构 和原理,显微镜的结构 和原理,放大镜,远视眼及其矫正,中考要求 本章内容在中考中主要考查 知识点： 凸透镜的成像规律，凸透镜在生活中的应用，如何矫正 近视眼远视眼， 出题方式：主要以选择、填空、探究等题型考查。,教学建议 观察、猜想、实验探究 为了使学生获得一些知识的理解基础、 提高学习兴趣，本章基本知识教学要尽 量从日常生活的现象引入。为了加强实 践探究活动，是学生更好的理解科学知 识和常用的科学仪器，教学时要把科学 探究的学习作为教学的重要形式，突出 学生的探究活动，注重传统教学跟科学 探究的
7、形式相融合。,物态变化,内容结构,温度计,汽化和液化,升华和凝华,熔化和凝固,理解温度计 的原理,会用温度计 测量温度,概念及其常见 温度值,溶点和凝固点,晶体、非晶体 熔化过程,生活中的现象,概念,吸热放热,蒸发制冷,蒸发、沸腾,概念,吸热放热,中考要求 本章内容在中考中主要考查的 知识点： 温度计的使用方法、如何读取温度计的示数，熔化和凝固 的条件、规律，汽化、液化现象，影响蒸发快慢的因素， 沸腾规律，凝华现象。 普通温度计的读数方法经常与物态变化综合在一起出题， 是中考的重点。凝华现象也是中考的热点内容。 主要以选择、填空、实验形式考查。,教学建议 实验 做好实验是本章教学的关键。对融化
8、和 沸腾时吸热而温度不变，学生理解有困 难。做好课本试验，是学生看到客观事 实，可促进其完成认知。 “水蒸气”在本 章教材中出现较多。许多学生习惯上把 水蒸气理解为“雾气”。,电流和电路,探究串并联电路 的电流规律,内容结构,电荷,串联和并联,电流的强弱,电流和电路,原子结构、电 荷的定向移动,电荷间的作用 规律、电荷量,摩擦起电 两种电荷,电路,电流,生活中的电路,并联电路,串联电路,电流表的 使用方法,怎样表示 电流的强弱,探究并联电路中干 路的电流和各支路 的电流有什么关系,探究串联电流中 各点的电流关系,电路图,中考要求 本章内容是中考中的必考内容， 知识点： 连接电路图、实物图，会判
9、断短路、断路、通路， 串并联电路及在实际中的应用，电流表的读数方法、 电流表在电路中的接法。 出题方式： 主要以选择、填空、作图的形式考查。,教学建议 实验探究 本章是学生在初中阶段学习电学知识的基础。 探究串联电路和并联电路中电流的特点 是本 章的重点内容。这里可以增加两个课外探究 一是探究物质的导电性能 ，二是调查了解人 体上的生物电 。在本章的探究学习中，我认 为学生的主动参与和积极思维是探究成功的 关键。所以在探究教学中要注重探究的过程。,新课标中对教学的建议,1、学生的主动参与。 2、学生的良好的合作意识。 3、学生的解决问题的能力培养。,运用每章的整体结构及其阅读指导，逐渐放手，引导学生自学，形成一种自主式的探究与学习过程。 探究过程离不开即时性的实验，配合一定的学具，形成一种边学边实验的探究过程。 节探究教学的课，内容量不宜太大，从而为探究过程提供充足的时间。 不一定按教材的探究内容、程序进行探究教学，完全可以根据情况自己挖掘探究的内容、灵活运用并发展探究的思维程序。,我对本段教材的一些粗浅建议,谢谢各位,