《2016-2017学年九年级语文下册第五单元第17课《公输》课件1（新版）新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016-2017学年九年级语文下册第五单元第17课《公输》课件1（新版）新人教版.ppt（19页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第1课时,九年级语文下 新课标人,激趣导入,春秋战国时期,群雄并起,各诸侯国之间的战争非常频繁,老百姓生活非常困苦,墨子很希望能解决人民的苦难,提出了“兼爱”“非攻”等主张。当时楚国是大国,宋国是小国,但宋国地理位置很重要,楚国就让公输盘造了云梯,准备攻打宋国,墨子听到消息,便连夜赶往楚国,劝说楚王停止攻打宋国。那么劝说是否成功了呢?,作者简介,墨子(约前468前376),名翟(d),相传原 为宋国人,后长期住在鲁国,是春秋战国之际著 名的思想家,墨家学派的创始人及主要代表人物。 他提出了“兼爱”“非攻”“尚贤” “节用” 等观点。,文题背景,【创作背景】,本文选自墨子,是墨子的弟子及其 再传
2、弟子记录墨子言行的书,基本上反映了 墨家的思想。 “公输”为后人添加的,取的是文章的前 两个字。,文题背景,【文题解说】,春秋战国时期,群雄并起,各诸侯国之间的战 争非常频繁,老百姓生活非常困苦,墨子很希望能 解决人民的苦难,提出了“兼爱”“非攻”等主 张。当时楚国是大国,宋国是小国,但宋国地理位 置很重要,楚国就让公输盘造了云梯,准备攻打宋 国,墨子听到消息,便连夜赶往楚国,劝说楚王停止 攻打宋国。,文言积累,1.通假字 公输盘不说 (“说”通“悦”,高兴) 知而不争 (“争”通“诤”,谏诤、规劝) 吾知所以距子矣/子墨子九距之 (“距”通“拒”,抵挡、防御) 公输盘诎 (“诎”通“屈”,理
3、屈) 子墨子之守圉有余 (“圉”通“御”,抵挡),文言积累,2.一词多义,公输盘不说(yu)(通“悦”,高兴)请说之(陈述、解说) 虽然,公输盘为我为云梯(这样) 然臣之弟子禽滑厘等三百人(但是),胡不已乎(停止) 吾既已言之王矣(已经) 胡不见我于王(引见) 于是见公输盘(召见),说,然,已,见,文言积累,3.古今异义 子墨子起,再拜 (古义:两次;今义:又一次) 胡不见我于王 (古义:为什么;今义:姓氏) 以牒为械 (古义:木片;今义:文书或证件) 吾知所以距子矣 (古义:用来的方法;今义:表因果关系的连词),文言积累,4.词类活用 义不杀少而杀众 吾既已言之王矣 吾义固不杀人 虽杀臣,不
4、能绝也 在宋城上而待楚寇矣 子墨子之守圉有余 犀兕麋鹿满之,(形容词用作名词,少量的人、众多的人),(名词用作动词,说、告诉),(名词用作动词,坚守道义),(形容词用作动词,杀尽、杀光),(名词用作动词,入侵),(动词用作名词,守卫的方法),(形容词用作动词,充满),v,文言积累,5.文言句式 (1)倒装句 子墨子闻之,起于鲁(状语后置,正确语序应为“于鲁起”) 宋何罪之有(宾语前置,正确语序应为“宋有何罪”) 胡不见我于王(状语后置,正确语序应为“胡不于王见我”) (2)省略句 将以攻宋(省略了宾语“之”,应为“将以之攻宋”) 于是见公输盘(省略主语“楚王”,应为“于是楚王见公输盘”),课文
5、朗读,公输,初步感知,1.听读,读准字音。 要求:注意把握词语的重点读音,把握句子的朗 读节奏、重音,适当做标记。 麋( ) 文轩( ) 犀( ) 兕( ) 鳖( ) 鼋( ) 鼍( ) 鲋( ),m xun x s bi yun tu f,初步感知,2.齐读,把握节奏。 要求:注意朗读节奏,读出文章的气势。 公输盘/为楚/造/云梯之械,成,将以/攻宋。 子墨子/闻之,起于鲁,行/十日十夜/而至于郢, 见/公输盘。 宋/何罪之有?,初步感知,3.分角色朗读,读出语气。 要求:读出语气,读出人物的身份特点。 (1)子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘。 “闻”“起”“行十日十夜”应重
6、读,显示墨子焦急的心情。 (2)公输盘曰:“夫子何命焉为?” 要读出疑问语气。 (3)公输盘曰:“吾义固不杀人。” “义”要重读,显示公输盘用“义”来装点自己,要读出他一 本正经又轻蔑的语气。,初步感知,(4)王曰:“善哉。虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。” 要读出一个霸气十足的诸侯的强硬与蛮横。 (5)公输盘诎,而曰:“吾知所以距子矣,吾不言。” 读出公输盘阴险并带有威胁的语气。 (6)子墨子亦曰:“吾知子之所以距我,吾不言。” 要读出墨子的胸有成竹、沉着镇定。,初步感知,4.译读,理解内容。 说: 再拜: 请说之: 类: 九: 寇:,通“悦”,高兴,愉快。,表示谦虚、恭敬,一拜再拜。再:第
7、二次。,请允许我解释一下这件事。请:请允许我。,说:解释。之:代词,代这件事。,对事物作类比进而明白它的事理。知类:明白道理。,多次,表约数。,入侵。,初步感知,5.梳理结构,背诵文章。 要求:概括出文章的结构,以此为依据准确背 诵课文。 根据文章的结构来背诵课文,往往会事半功倍。 本文的情节非常清楚,文章开始先介绍了事情的 缘由,中间详细叙述了墨子的止楚攻宋的经过,可 分为三个阶段:使公输盘理屈词穷;使楚王理屈词 穷;模拟攻守,促使楚王放弃攻宋计划。,布置作业,1.熟读课文,背诵课文。 2.掌握文中重点词语的读音 以及解释。,板书设计,墨子见公输盘 使公输盘理屈词穷 墨子见楚王 使楚王理屈词穷 墨子见公输盘 模拟攻守,彻底击败公输盘,公输,