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1、把带给学生的也送给自己作为一名教师，通常会教育学生学习要认真，课堂要守纪律，同学间要相互爱护。有时发现自己说得还真有点头头是道，从开始的不会说几句话，到现在能说上好长时间，发现自己还真的“成长”。今天，我又给他们说了一番道理，自认为说得还不错，其中一些也是自己贴身感受到的，想带给学生。我在给五年级上课的时候，发现有一个男生一直很兴奋，也老是和前面的女生说话，我就朝他看了一眼。可是谁知不领情，继续他的事情。只见他又和女生为了什么事在争执什么，于是我有点生气了，叫了他的名字，问他在做什么？他当时很激动，就说那个女生什么什么！我知道他们老是为一些小事争执，而且男生很容易激动，于是我就把自己打斯诺克的
2、事情讲给他们听，他们听得还真是认真，我说得也生动。最后我告诉他们要善于控制自己的脾气，冷静下来，这样才能做好事情。接着我又举了一些因激动而办成坏事的例子，他们听得都笑了。这时我发现自己的教育还是有效果的，在这堂课上他们听得还是很认真的。下午去给二年级上课的时候，我发现他们经过一个假期变得特别吵，我用了好多方法也没有用。这时我真的很激动，火也很大，因为对于二年级的小学生，讲道理是行不通的。这时我很想把几个特别调皮的学生拉出来，可是我当时想到了我对五年级学生说的道理，先让自己冷静下来，再慢慢地让他们安静。发现这样的做法，自己心情也好，学生也开心。教师一直在教学生一些道理，有时把这些道理也送给自己，和学生一起学习，一起成长