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1、第二章 学前儿童音乐教育的内容韵律活动,一、律动的基本类型,（一）律动及其组合 1、律动：基本动作 模仿动作 舞蹈动作 2、律动组合：身体节奏动作组合 模仿动作组合 舞蹈动作组合 （二）舞蹈及其基本表演形式 1、身体舞 2、邀请舞 3、双人舞 4、表演舞 5、独舞 6自编舞,二、律动材料的选择,（一）音乐的选择 1、旋律优美，富有节奏特点 2、结构工整，音乐形象鲜明，便于动作表现 （二）动作的选择 1、体现兴趣性 2、考虑幼儿的动作发展水平 3、符合儿童的年龄特点 （三）有关道具的选择 1、有助于动作表现 2、形象美观、操作简单,三、律动的教学法,（一）律动方面 1、教材的选择（1、动作2、音
2、乐） 2、教学方法： 丰富生活经验 设法引起兴趣 提供创造机会 逐步提高要求 （二）舞蹈方面 1、教材的选择 2、教学方法 （1）熟悉音乐、感受音乐 学不同舞步可选用不同队形 分解动作 直观示范 语言指导 具体帮助 经常复习 （2）舞蹈教学法： 教具要求：颜色鲜艳，形象生动 操作容易（例如，扇子、手绢花） 教学内容：（小班模仿动作 中班上下肢联合 大班基本动作与组合） 导入 （作用：激发幼儿的兴趣）提问法 游戏法 复习方法 展开 结束,（3）节奏律动教学方法： 1、拍唱过的简单歌曲的节奏 举例我爱我的小动物学会处理强弱关系，可以采用音乐图谱，进一步的引导幼儿掌握音乐的强弱关系； 2、发出、拍出或用动作表现出各种形象的声音 例如：小鸡、小鸭声音，要求模仿声音时同样按照节奏进行。 3、拍语言的节奏。 童谣小白兔、七个阿姨来摘果 4、拍节奏型 节奏教学法：（1）拍手、拍腿示范；（2）反复按要求练习 要求：小班全部按一个动作； 中班、大班加两个动作；强弱拍要区分明显，例如：拍手+拍肩 拍腿+跺脚,四、律动在幼儿音乐教育中的作用,（一）增强节奏感（奥尔夫） （二）提高辨别音乐性质的能力 （三）发展想象力、创造力 （四）促进动作的协调性 （五）获得愉快的情绪,五、作业,准备模拟讲律动课,谢谢大家,