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1、第2课时课时目标：1、写好钢笔字2、口语交际：如何用好压岁钱3、学习毛笔字教学过程：一、学写钢笔字1、审题2、出示生字卡 柔 奥 毕3、仔细观察它们在田字格中的位置，有什么共同特点4、强调“横”在中部要伸长的写字规律。5、生练习写钢笔字6、反馈。二、口语交际（一）营造新年气氛，引出压岁钱1、（播放音乐欢乐过新年）同学们，要过年了，你们的心情怎样啊？为什么？（指名交流）每次过年的时候你们能得到多少压岁钱呢？谁给的？还记得他们给你压岁钱时说的话吗？（学生讨论）2、给压岁钱是过年时的一个风俗习惯，每个同学或多或少得到过。那你知道压岁钱的来历吗？（播放动画：压岁钱的传说）3、原来压岁钱包含着长辈对晚辈
2、的祝愿，钱多少并有关系，重要的是有这一份心意，对吗？那么在我们的生活中，以前你的压岁钱都是怎样处理的呢？（不作评价）3、大家对压岁钱各有各的用法，其中你比较赞同谁的处理办法呢？想一想。是呀，钱是来之不易的，是长辈们用他们辛勤劳动换来的，我们怎样用好这压岁钱，使它更具有意义呢？今天我们就来开个小小讨论会用好压岁钱。（二）、看图1、观察书上插图：小明和他的同学也得到了长辈给的压岁钱，仔细观察图画，他们在干什么？从画面中人物的神态想象他们是怎么说的，怎么想的？（他在想这些钱怎么用呢？他想：“爷爷给我压岁钱时嘱咐我要好好学习，我就用这些钱买课外书吧。”）他的主意怎么样？（三）、明理1、你打算今年的压岁
3、钱如何处理？为什么？（先请同学在小组里说一说，再在全班说。） 要求：（1）对同学说一说，你觉得怎样才能用好压岁钱？发言时按先摆观点再说理由的顺序讲，要求表述清楚、明白。（2）注意倾听别人的发言，可以相互补充并发表自己的看法。（3）全组发言后，推选一名同学做“特约嘉宾”准备参与“实话实说”访谈。2、大家选好“特约嘉宾”了吗？“特约嘉宾”来发言，其它同学注意听他的发言，还可以补充你的观点呢？（出示 实话实说：怎样用好压岁钱）（根据学生回答相机板书：A、为老人献一份爱B、为父母送一份礼C、为成长买一本书D、为同学捐一份款E、为自己理一份财）（评：1、现在我们的生活条件好了，但不能忘了节约，勤俭节约是
4、我们中华民族的美德。2、看书不仅开阔我们的眼界，还能陶冶我们的情操，甚至能教我们怎样做人。3、说得多好，只要我们人人都献出一点爱，世界会变得多么美好，这压岁钱花得多有价值呀。）当学生说到孝敬老人时，相机讲故事请听老师给大家介绍一个有关压岁钱的故事，讲故事的是一位四年级的小女孩。来，让我们听听她是怎么说的？（出示故事）羊毛手套的故事每年春节当奶奶伸出那双带有冻疮的有点哆嗦的手，把压岁钱递给我时，我总是忙不迭地说：“谢谢奶奶！谢谢奶奶！”说实在的，我笑在脸上心里却很不安，奶奶那朴素的衣着、哆嗦的双手总是让我感到心酸。这些年生活好了，但奶奶过惯了艰苦的生活，舍不得在吃、穿、玩上多花钱，然而却还给我小
5、辈发压岁钱。今年春节又到了，大年三十那天晚上，我们去奶奶家吃年夜饭。饭桌上亲戚们举杯祝奶奶健康长寿，我还接了一句“福如东海 寿比南山”，引来满堂喝彩。奶奶笑得合不拢嘴，然后就从口袋里掏出一个个红包包，边散发给我和弟弟妹妹们边说：“压岁钱，压岁钱，压在枕头下，平平安安过一年！”我们心里乐开了花，一个劲地冲着她叫道：“谢谢奶奶”“谢谢婆婆”在回家的路上，我想：怎样用这些钱呢？买本书？买个球送给好朋友？开学订份报纸?对了！奶奶手上不是有冻疮吗？我不如买一幅毛茸茸、暖和和的棕色手套。正月十五晚上，我们把奶奶接到我们家过元宵节，吃团圆饭。我给奶奶敬过酒后，便双手捧起了羊毛手套对奶奶说：“奶奶，这是我送给
6、您的礼物！”奶奶笑呵呵地接过手套说：“这是我新年收到的最好的礼物，我现在就戴上。”说完，奶奶拆开包装袋，把手套戴在生冻疮的手上。这时，我仿佛看到奶奶脸上的皱纹少了，笑得更甜美了。3、小结：同学们，压岁钱可以用到很多很有意义的地方去，绝不仅上面几种，如：为家庭购买节电节水设备，节约能源；积极响应学校开展的“慈善一日捐”活动；多认栽几棵小树让家园更加美好等，为此，老师以四肢3）全体同学的名义把我们今天讨论会的内容写成倡议书，向全体青少年发出倡议，让我们一起用好压岁钱！（四）、课后延伸1、总结：通过这次讨论会，老师发现同学们长大了，懂事了，会体谅父母、关爱他人了。的确，尽管我们生活条件好了，但是我们身上的一钱一物依然来之不易。当同学们学会合理管理使用零用钱时，老师为你们的成长而自豪！让我们一起学会“用好压岁钱”！2、拓展：（出示 回家说一说：问问父母，他们小时侯的压岁钱是怎么花的，把自己的看法和认识告诉父母，看看他们怎么样评价你的观点。）三、学习毛笔字（略）