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1、课题3 利用化学方程式的简单计算1、 教学目标1. 理解化学方程式的含义。2. 掌握有关反应物和生成物间的质量关系。3. 掌握解题格式，培养解计算题的能力。2、 教学重难点重点：根据化学方程式计算。难点：解题格式的规范性。3、 教学准备多媒体4、 教学过程（1） 创设问题情境，导入新课同学们，你们是否观察过家中的燃气灶，灶的下面有两个调节阀门，分别用来调节燃气和空气进出口量，为什么要调节进气量呢？通过这节的学习，我们就可以解决这个问题。这节课，我们来学习利用化学方程式的简单计算。点燃1、 请同学们说一说：H2O2 H2O方程式的意义 H2和O2 在点燃的条件下生成水每4份质量的氢气和32份质量
2、的氧气，生成36份质量的水两分子的氢气和一分子的氧气，生成2分子的水。2、 求出下列反应的各物质的质量比。 2KMnO4 = K2MnO4 + MnO2 + O2 316 ： 197 ： 87 ： 32CaCO3 = CaO + CO2 100 ： 56 ： 44 教师点拨：化学方程式中各物质之间存在着质量关系，即各物质之间存在着质量化，这种质量关系是解决有关化学方程式问题中已知隐含的条件，这些条件是计算的桥梁，是解整个计算的基础和依据。（2） 引入新课：（讲例题）：化学方程式不仅表示一个化学反应，还表示反应物和生成物之间的质量关系，通过这个关系，在工农业生产中，可计算生产一定质量的产品需要投
3、入多少原料。例1.P102页 加热分解6.3gKMnO4可得到氧气的质量是多少？解：设：得到氧气的质量为X2KMnO4 = K2MnO4 + MnO2 + O2 2 158 16 2 6.3g x 316 32 6.3 X X=0.6g 答：得到氧气的质量为0.6g。总结1：根据化学方程式简单计算的解题步骤：（1） 设：设未知量（不带单位）（2） 写：写化学反应的方程式（要配平）（3） 找：找已知和未知，及已知、未知对应的化学式的质量（4） 列：列比例式（5） 解：解比例式（6） 答：简明的写出答语总结2：解题的要领和关键三要领：步骤要完整 三关键:准确书写化学式 格式要规范 化学方程式要配平
4、 得数要准确 准确计算相对分子质量 例2 P105页课本（学生讨论后，请学生上黑板展示，其它同学点评）工业高温煅烧石灰石（CaCO3）可得到生石灰（CaO）和二氧化碳（CO2），如果要制取5.6t CaO,需要煅烧CaCO3的质量是多少? 生成CO2的质量是多少？解：设：需要CaO的质量为x；生成CO2的质量为y CaCO3=CaO + CO2 100 56 44 x 5.6t y 100 56 56 44 x 5.6t 5.6t y x=10t y=4.4t 答：需要CaO的质量是10t；生成CO2的质量为4.4t。（3） 课堂练习：课本P103页练一练，让学生讨论并展示。（4） 让学生进行交流一下，学完本课后，你有什么收获和启示。（5） 课后作业：课本P103页2、3题。