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1、新乡市第二十二中学 陈 志,针对实际 狠抓落实 灵活复习 初三备考复习经验,一、针对实际 制定总体原则 二、狠抓落实 复习、指导并行 三、方法灵活 调动学生兴趣,一、针对实际 制定总体原则:,控制时间 注重质量,二、狠抓落实 复习、指导并行,(一)复习行为实 (二)教师指导实,1.指导落实在宏观辨识中,2.指导落实在微观细致处,(一)复习行为实,字音、字形、古诗文默写,生字词:每天二十个。第一天晚上布置,第二天课堂听写,当天反馈结果,错一补三。 古诗词:一天一篇。第一天晚上规定篇目,第二天课堂默写原文,当天反馈结果,错一补五。,时 间 不 超 过 8 分 钟,(一)复习行为实,限时自学 用笔勾
2、画 重点记忆 当堂反馈,(一)复习行为实,(二)教师指导实,1.指导落实在宏观辨识中,梳理三大文体考点,1.指导落实在宏观辨识中,记叙文阅读考点 (1)解读标题 (2)理解文中重要词句 (3)理清文章线索 (4)概括故事情节 (5)分析人物形象 (6)揣摩人物心理 (7)概括文章主题 (8)体会作者的思想感情 (9)分析写作手法 (10)品味生动细节 (11)赏析精美语言 (12)表达自己的阅读感受,议论文阅读考点 (1)把握中心论点 (2)了解证明论点的论据和论证方法。阅读议论文的难点在读懂论证过程。 (3)了解议论文的结构。 (4)学习议论文准确、严密的语言。 (5)能够联系现实生活,真正
3、理解议论文的观点。并能够运用学到的理论方法来解说鲜活的现象或问题。,1.指导落实在宏观辨识中,二、狠抓落实 复习、指导并行,说明文阅读考点: (1)说明内容:概括全文的说明内容;总结说明对象的特征等。 (2)说明顺序:分析全文的说明顺序;段与段之间的关系。 (3)说明方法:辨析说明方法;分析说明方法的作用,找出说明方法并分析说明方法的作用;给文中某主要概念下定义等。 (4)说明语言:理解说明语言的准确性;把握文中关键词句的意义和作用。注意具体语境中体会中心词语的准确性,要重视修饰词语、关联词语的准确性。,1.指导落实在宏观辨识中,总纲文章写作的目的,读懂文章: 文章文体 记叙文 议论文 说明文
4、,1.指导落实在宏观辨识中,读懂文章:文章的主旨 写人记叙文刻画人物形象 写事记叙文表达对事件的某种认识或理解 议论文证明中心论点 说明文说明某种事物的特征或者某种事理,1.指导落实在宏观辨识中,2.指导落实在微观细致处,*结合语境,体会“用比平常高八度的声音对着电话欢快地喊道”中加点词语的表达效果。(2分) (一摸母亲的“辛德勒名单”) 学生答案1:这个词语写出了母亲为病友做出了努力,表达了母亲乐观、坚强地对抗病魔,鼓励病友战胜病魔的积极态度。 学生答案2:母亲此时“欢快地喊”是为了不让自己的病友知道自己的病情再次严重,是为了和杨姨一样,用自己“欢快”的声音让病友看到希望。表现出母亲对病友帮
5、助的真诚。,“运用的描写方法,生动形象地刻画了人物的性格特征。”,记叙文,2.指导落实在微观细致处,答案:“欢快”写出当时母亲强忍病痛,故作轻松愉快的语气。“喊”形象地写出了母亲身体极度虚弱,必须使出全身力气说话的情形。(1分)写出母亲主动承担起对其他病友拯救的责任,故意装作身体很好的样子来安慰病友,鼓励他们继续同病魔战斗,表现了母亲的坚强。乐观以及对生命的热爱。(1分),2.指导落实在微观细致处,*从文中画波浪线的句子中,任选一句品味语言。(4分) (2010广东偷父) (1)他把两手伸进裤兜,麻利地将兜翻掏出来,又把手摊开说:“啥也没拿啊!” 答:此句生动地描写少年熟练、迅速地翻掏裤兜,狡
6、黠地表白自己没拿东西的情态,(2分)栩栩如生地刻画了一个被捉后处变不惊的小惯偷形象。(2分),2.指导落实在微观细致处,(2)“我要我要我爸求您了。” 答:此句形象地描绘出少年结结巴巴、吞吞吐吐的情态,(2分)传神地表现出他要求主人送画又难以启齿、渴望得到画像又担心主人不肯给的矛盾心理。(2分),2.指导落实在微观细致处,*“儿子刚要辩解,我一把将他的作业扔在茶几上,然后,摔门而去。”这句运用了什么方法刻画人物?试分析其表达效果。 (2010遵义走远了再关门) 答:动作描写。“扔”“摔”两个动词生动传神地表明当时“我”因为误解儿子而显得非常气愤。刻画出“我”急躁、粗暴的性格特点。,2.指导落实
7、在微观细致处,人物描写的方法及作用: 运用的描写(也可抽取出句子中富有表现力的词语)生动形象(动词用“生动传神”)地写出了当时(人物)的情状,表现了(人物)的性格特点(品质)。,2.指导落实在微观细致处,*文章首段引用鲁迅、哈佛大学的事例的作用是什么?(3分) (2010 襄樊让优秀成为一种习惯) *文章开篇讲了一个故事,请分析其作用。(2分) (2010 岳阳态度创造快乐) *文章开头从蔡明的故事写起,有什么作用?(3分)(2010 新乡决战中招八) *文章开篇从媒体报道写起有什么作用? (2010 新乡一摸教养指数和文明习惯),议论文,2.指导落实在微观细致处,模式:引出本文的中心论点。作
8、为论据证明中心论点。激发读者的阅读兴趣。,2.指导落实在微观细致处,*论题是指作者在文章中所要论述的主要问题,它规定和限制了文章论述的对象和范围,是全文的中心线索。 *论点形式上:是一个完整的陈述句。 内容上:具有判断性,能够明确地表示作者 对所论述问题的观点、态度。 (包括肯定和否定),2.指导落实在微观细致处,*文章开头从蔡明的故事写起,有什么作用?(3分)(2010 新乡决战中招八) 答:引出本文的论题。故事导入,吸引读者,激发读者的阅读兴趣。作为事实论据具体论证了“同情心,可以使人格彰显,受到人们的敬重和热爱”的观点。,2.指导落实在微观细致处,*文章开篇从媒体报道写起有什么作用? (
9、2010 新乡一摸教养指数和文明习惯) 答:引出所论述的话题,即有关国人教养(礼貌)的问题。作为事实论据,有力论证了中国人的礼貌(或教养),已成为民族自我整容的重大议题的观点。用媒体报道突出其真实性,从而引起读者的重视和关注,以激发阅读兴趣。(写出其中两点即可,共2分),2.指导落实在微观细致处,议论文开篇引用名人事例或讲述故事的作用: 引出本文的论点或论题。(注意:写出论点或论题) 作为事实论据,有力论证了的论点或分论点。(注意:写出论点或分论点) 吸引(激发)读者的阅读兴趣。,2.指导落实在微观细致处,*文中划线句运用了多种说明方法,请指出其中两种并说明其作用。 (2010 福州今天你“低
10、碳”了吗) *选文使用了哪些说明方法?请写出三种,并选择一种举例说明其作用。 (2010 潍坊人体内的“联合国”),说明文,2.指导落实在微观细致处,*第段中划线句运用了列数字、作比较的说明方法,其作用是什么? (2010 滨州2010年上海世界博览会) *第段划线句子运用了 、 的说明方法,其作用是 。 (2010 烟台蜜蜂消失,人类只能再活四年?),2.指导落实在微观细致处,*第段中划线句(上海世博会总投资达450亿元人民币,超过北京奥运会,已成为目前规模最大的一届世博会,主办机构希望吸引7000万人次的参观者前往主题公园或各国展馆。 )运用了列数字、作比较的说明方法,其作用是什么? (2
11、010 滨州2010年上海世界博览会),2.指导落实在微观细致处,答题步骤: 写出列数字说明方法的作用:准确具体地说明了 写出作比较说明方法的作用:把和相比较,突出强调了(这点着重给学生强调要写出哪两者相比较,比较的内容是什么),2.指导落实在微观细致处,“上海世博会总投资达450亿元人民币,超过北京奥运会,已成为目前规模最大的一届世博会,主办机构希望吸引7000万人次的参观者前往主题公园或各国展馆。”,作比较:把上海世博会的总投资和北京奥运会的总投资相比较,突出强调了上海世博会规模之大。,2.指导落实在微观细致处,答题步骤: 写出列数字说明方法的作用:准确具体地说明了 写出作比较说明方法的作
12、用:把和相比较,突出强调了(这点着重给学生强调要写出哪两者相比较,比较的内容是什么) “合并同类项”。,2.指导落实在微观细致处,整理思路,形成模式: 举出(列出)具体数字并且把和相比较,准确而突出地说明了(事物特征或事理)。,说明方法 作用兼顾 要点落实 句子通顺,2.指导落实在微观细致处,认真读题干,读懂题干,“第段开头的处省略了同学们七嘴八舌讨论的内容。请联系上下文,补写在下面。(3分)” (2010河南寻找妈妈的寻人启事),“七嘴八舌”“联系上下文”“(3分)”,“同学们说的也许是你母亲的特点,但是,现在请大家写的是母亲的体貌特征,比如脸上有颗痣,手背上面有 道伤疤,腰杆儿有点弯曲什么
13、的。”,三、方法灵活 调动学生兴趣,片段练习课,三、方法灵活 调动学生兴趣,菜市场上,一个小贩收摊准备回家。这时,走来一个衣衫褴褛的乞丐。乞丐对小贩说:“行行好,给我点钱吧。”小贩不耐烦地说:“不给,我还没钱呢!”这时,过来一个穿着华丽的妇女,小贩立刻满脸堆笑地说:“大姐,买我点菜吧,我的菜又新鲜又便宜!”这个妇女走到小摊前,挑了一会儿,最后买了一斤青菜回家了,小贩得意地笑了。 (小贩: 善变),菜市场上,一名菜贩刚刚把他的摊位收拾好准备回家,一个穿着破烂的乞丐,跌跌撞撞地向他走来,有气无力地对他说:“好心人,行行好,给我点钱吧,我已经好几天没吃东西了”“没有,没有!”小贩撇撇嘴冲他一摆手,像
14、赶苍蝇似地嚷着,“赶紧一边去,我还没钱呢!”这时,一名衣着光鲜亮丽的妇女远远向菜贩走来。小贩急急忙忙地把菜摊重新铺好,看着看着越走越近的妇女谄媚地说:“大姐,您看我这菜,多水灵!,三、方法灵活 调动学生兴趣,刚摘的,保证新鲜!要不,您买点回去尝尝?” 妇女有些犹豫地看着菜,小贩又急忙拿起青菜,伸到妇女脸前:“您看,多新鲜!我这摊位固定,不新鲜管退!”妇女笑了,买了些青菜。看着妇女远去的背景,小贩挥舞着胳膊大声喊着:“下次再来,我给您打八折!”回过身去,小贩赶紧在菜上撒了些水,吹着口哨等着下一位客人,丝毫没有了回家的意思。菜上的水珠在市场里的灯光下熠熠生辉,三、方法灵活 调动学生兴趣,针对实际 狠抓落实 灵活复习,