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1、化学奥林匹克竞赛研究,杭州师范大学材化学院 盛国定,课程目录,课程简介 个人简历 化学竞赛宗旨、源起、发展和现状 选拔和培养参赛学生和原则和标准 竞赛大纲（三个层次的基本要求） 近来年浙江省代表队参赛情况（代表队成员获奖情况、保送学校） 理论与研究 实验研究 2007年浙江省高中化学竞赛试题、2007年全国高中学生化学竞赛（省级赛区）试题,化学是个怎样的学科,化学发展到今天，已经成为人类认识物质自然界，改进物质自然界，并从物质和自然界的相互作用得到自由的一种极为重要的武器，就人类的生活而言，农、轻、重、吃、穿、用，无不密切地依赖化学，在新的技术革命浪潮中，化学更是引人瞩目的弄潮儿，“化学是自然
2、界科学中的基本学科之一 ”。 原中国科学院长卢嘉锡院士 化学在国民经济发展和人民生活中发挥的作用是别的学科所不能取代的。从历史发展来看，化学研究成果的应用越来越广，涉及的范围也越来越广，化学学科本体或核心的不断发展，将来还会进一步扩大应用的范围和涉及的领域，并分出新的分支学科，但这些新学科仍然不可能带来化学的基本任务。展望化学学科今后之发展，我们的努力方向可以归纳下列三个方面： 1.研究化学反应理论并开发新过程； 2.揭示结构及其与性能之间关系的规律并开发新物质； 3.利用新技术和新原理强化分析和测试方法，使化学工作的耳目趋于灵敏和可靠。 中科院院士唐有祺,课程简介,高中学生化学竞赛分为三个层
3、次,即全国化学竞赛初赛分赛区、全国化学竞赛决赛(冬令营)、国际化学奥林匹克竞赛(IChO)。化学奥林匹克竞赛能发现和培养化学优质人才、交流和提高中学化学教育水平,化学奥林匹克竞赛研究是较高层次的中学化学教育,也是中学化学教师的任务之一。“化学奥林匹克竞赛研究”课程主要介绍化学竞赛的宗旨、缘起、发展和现状,选拔和培养参赛学生的原则和标准,三个层次竞赛的基本要求,并对近年化学竞赛的试题进行分析、讲解,为中学化学教师提供一个了解研究国内外化学教育新思想、新观点、新方法的窗口,在中学化学教育中的改革起到积极的作用。,个人简历,盛国定：男，杭州师范大学材料与化学化工学院教授，硕士生导师，1947年6月生
4、，1970年毕业于杭州大学化学系，曾在北京师范大学化学系进修研究生主要课程，南京大学配位化学研究所作国内访问学者，兼浙江省化学会常务理事、副秘书长，浙江教育学会中学化学教学分会副理事长，杭州市化学会理事长。浙江省普通高中新课程实验工作指导委员会化学组成员。主要研究方向：无机化学、化学教育。从1988年起长期担任省、市化学竞赛的组织和辅导工作，1998年至今每年都带领浙江代表队参加全国化学冬令营。2000年参加国际化学奥林匹克竞赛中国代表队的培训工作做出突出贡献，得到中国科协的表彰。 电话： 28867896 (办) 杭州师范大学下沙校区 化学楼101室,国际化学奥林匹克竞赛（IChO）,1.国
5、际化学奥林匹克竞赛的源起、发展和现状 2.国际奥林匹克竞赛的宗旨和规则 3.我国参加国际化学奥林匹克竞赛的 概况,国际化学奥林匹克竞赛的源起、发展和现状,1. 国际化学奥林匹克竞赛是International Chemistry Olympiad 的译文，简称IChO源于东欧，始于50年代东欧作为中学生课外活动的化学竞赛，现在成为世界规模的化学竞赛。1968年6月17日至21日在原捷克斯洛伐克首都布拉格举办了第1届IChO，参赛国有波兰、匈牙利和捷克斯洛伐克。第1至第5届IChO参赛国家限于东欧；1972年第6届起参赛国扩大到西欧国家。1984年第16届起越出欧洲逐步发展成为真正世界规模的竞赛
6、。 2. 1993年（24届）起已有40多个国家连续或间断地组队参加。除1971年外，一年一届延续至2006年已举办38届，2006年7月，第38届IChO在韩国庆山市举行，共有66个国家和地区的255位选手参加本届比赛 。 IChO是一种民间活动，但是近40年来象滚雪球一样越滚越滚大，覆盖地区越来越广，目前已成为国际瞩目的全球化学资优青少年一展聪明才智的最高竞技舞台，对世界各地的化学教育改革和发展产生了积极的促进作用。,国际奥林匹克竞赛的宗旨和规则,宗旨：（1）强调化学对科技和经济发展的重要性，激发青少年学习化学的兴趣和积极性；（2）强调化学教育在整个教育中的地位和作用；（3）IChO力图使
7、所有参赛者都获得知识、能力和素质的全面提高，它的每个环节（预备题、理论考试、实验考试以及赛外活动）都尽量创造条件，使学生接触最新科技发展成果，获得最新概念，同时引导学生深入思考，鼓励他们创造性工作，开发青少年学生的潜力，培养工作能力，增强进取心、竞争意识、持久性思维和工作的准确性，以及社会责任感。,规则：（1）参赛者年龄在20岁以下的中学生；（2）每一参赛国或地区只能派出一个代表队，由2名教师（领队、副队长）和4名参赛学生组成；（3）IChO的最高权力机构是国际评审团，各国的正副领队是评审团的成员。其职责是指挥执行秘书处处理日常赛事，保证竞赛公正、顺利地进行；（4）竞赛中各项决议由评审团做出，
8、至少有75%的成员出席，2/3的多数通过方为有效；（5）主办国学术委员会命题组向评审团提供竞赛试题、答案、评分标准的初稿，经过评审团会议充分讨论、修改、补充后作为正式赛题；（6）赛题分理论和实验，各占总分的60%和40%；（7）IChO的法定语言是英、法、德和俄语（但后来一直只用英语），各代表队的教师需在限定的时间内将竞赛题的英文版本译成各自的母语版本，供参赛选手作答；（8）各代表队的教师和学生分住两地，切断电话及一切联系渠道；（9）评分由主办国命题组和各国领队分别评分，最后协调评分；（10）参赛者的正式名次由评审团会议决定，金质奖章、银质奖章、铜质奖章分别占参赛人数的10%、20%、30%，
9、其余参赛者则授予参赛证书。主办国应提前一年（最迟在赛前3个月）发出预备题，预示竞赛主题（如化学与健康、地球化学、环境化学）规定正式赛题的方向、范围、难度和题型。 IChO每年7月第2周举行，主办国负责全部费用，包括参赛者的零用钱，但由本国至竞赛地点的往返旅费由参赛国自理。,我国参加国际化学奥林匹克竞赛的概况,1986年我国派王夔和吴国庆第一次到荷兰的莱顿大学参加在那里举行的18届IChO，他们没有带学生，是以观察员的身份去的，他们发现很多题目是由科研成果演变的，在先进国家，学生学习化学不是靠背书，也不是靠在题海里游泳，不是按固定的模式把人对化学的掌握与应用塑造出来的，他们给你一套预备题，这套预
10、备题相当于老师上课讲的例题，与我们的例题不同，你要从例题中抽出一些概念和思路来，去解决新的问题。 1987年我国中学生参加了在匈牙利维斯布瑞姆举行的19届IChO,4名选手全部获奖，1块金牌，2块银牌，1块铜牌，以后几年中国化学会苦心经营，搞了一套培训教学大纲，在IChO中的成绩一年比一年好，我国的中学化学在国内的某些地方已经走上了一个与世界能够竞赛的水平。 以下是历届中国选手在国际化学奥林匹克竞赛中的获奖情况。,历届中国选手在国际化学奥林匹克竞赛中的获奖情况,第19届(1987年，匈牙利) 首次参赛 苏朝晖 （男） 福建垅海中学 金牌 潘 炜 （男） 北京花园路中学 银牌 王 忠 （男） 江
11、苏建湖中学 银牌 赖 热 （男） 四川新都一中 铜牌 第20届（1988年，芬兰） 汪 琛 （男） 湖北武汉华中师范大学附中 金牌 黄 烯 （男） 北京大学附中 金牌 倪 强 （男） 江苏苏州中学 银牌 卢国强 （男） 福建莆田一中 铜牌 第21届(1989年，原德意志民主共和国) 沈周新 （男） 福建福州一中 金牌 周 沛 （男） 安徽马鞍山二中 金牌 陈 晖 （男） 北京清华大学附中 金牌 宋越扬 （男） 浙江杭州学军中学 铜牌,第22届(1990年，法国) 团体总分第一 吴 颉 （女） 北京清华大学附中 金牌 林 傲 （男） 安徽合肥一中 金牌 夏 煜 （男） 湖北武汉六中 金牌 王庆根
12、 （男） 江苏梅安中学 金牌 第23届(1991年，波兰) 团体总分第一 林 诚 （男） 福建三明一中 金牌 金 宁 （男） 山东济南一中 金牌 江 琪 （男） 上海华东师范大学二附中 金牌 倪 浩 （男） 江苏无锡一中 银牌 第24届(1992年，美国) 团体总分第一 郑 页 （男） 北京四中 金牌 汤志浩 （男） 安徽合肥六中 金牌 沈君 （女）上海华东师范大学二附中金牌 林熹晨 （男） 山东实验中学 银牌,第25届(1993年，意大利) 周 彪 （男） 湖南师范大学附中 金牌 施威杨 （男） 北京大学附中 金牌 郑晓亮 （男） 山东淄博一中 银牌 袁 泉 （男） 湖南师范大学附中 银牌
13、第26届(1994年，挪威) 黄永亮 （男） 湖南师范大学附中 金牌 李帅格 （男） 湖南师范大学附中 金牌 唐海峰 （男） 江苏无锡一中 银牌 丁 胜 （男） 北京大学附中 银牌 第27届(1995年，中国) 团体总分第二 张建辉 （男） 吉林长春东北师范大学附中 金牌 骆宏鹏 （男） 湖南师范大学附中 金牌 焦宇辰 （男） 天津一中 金牌 陈景阳 （男） 江苏扬州中学 金牌,第28届(1996年，俄罗斯) 周小平 （男） 湖南沅江一中 金牌 个人总分第一 汪建明 （男） 湖南长沙一中 金牌 刘镇宁 （男） 吉林省吉林市一中 金牌 王晓化 （男） 黑龙江大庆四中 铜牌 第29届(1997年，
14、加拿大) 周 游 （男） 上海华东师范大学二附中 银牌 周 璐 （男） 江苏启东中学 银牌 刘登峰 （男） 湖南师范大学附中 银牌 潮兴娟 （女） 北京清华大学附中 银牌 第30届(1998年，澳大利亚) 刘铭钊 （男） 黑龙江齐齐哈尔市一中学生 金牌 个人总分第一 陈以昀 （男） 河南郑州一中学生 银牌 廖 涵 （男） 湖南长沙一中学生 银牌 谢 佳 （男） 湖北荆州中学学生 银牌,第31届(1999年，泰国) 洪毅颖 （女） 福建厦门一中学生 金牌 付 丹 （男） 湖北黄冈中学学生 金牌 陈德来 （男） 湖南长沙一中学生 银牌 曹晓宇 （男） 福建龙岩一中学生 银牌 第32届(2000年，
15、丹麦) 陈 政 （男） 湖南省长沙一中学生 金牌 冯 玮 （男） 湖北省华中师大一附中学生 金牌 汤砚蔚 （男） 浙江省杭州二中学生 金牌 张 靖 （女） 江苏省盐城中学学生 银牌 第33届(2001年，印度) 陈思远 （男） 湖南长沙一中学生 金牌 罗佗平 （男） 福建厦门双十中学 金牌 韩德伟 （男） 天津南开中学学生 金牌 张 维 （男） 湖北华中师大一附中 银牌,第34届(2002年，荷兰) 朱烨 （男） 山东实验中学学生 金牌 吕华 （男） 湖南师范大学附中学生 金牌 刘伟山 （男） 华南师大附中学生 金牌 王峰 （男） 湖北华中师大一附中 金牌 第35届(2003年希腊) 周焱 （
16、男） 山西省实验中学 金牌 晏奇帆（男） 湖北省华中师大一附中 金牌 倪犇博（男） 江苏省启东中学 金牌 胡蓉蓉（女） 湖南省师大附中 金牌 第36届(2004年德国基尔) 刘良会 （男） 湖南长沙市第一中学 金牌 岳 衎 （男） 河南省实验中学 金牌 薛明宇 （男） 深圳中学 金牌 袁 健 （男） 华东师大二附中 金牌 第37届(2005年台湾) 我国未派代表队参赛 第38届（2006年韩国庆山市） 我国代表队获得4块金牌 第39届（2007年俄罗斯莫斯科） 我国代表队获得4块金牌,第39届国际化学奥林匹克竞赛于2007年7月15日至23日在俄罗斯首都莫斯科举行。来自69个国家和地区的168
17、名选手参加了本届竞赛。设金牌31枚。我国四名选手全部获得了金牌并且成绩名列前茅，他们是：张子旸，江苏省泰州中学；杨乐，石家庄二中；徐磊，华东师范大学第二附属中学；方源，绵阳东辰国际学校。 俄罗斯代表队、波兰代表队等也取得较好成绩。 本届竞赛仍分理论和实验两轮考试。组织工作颇具特色，突出了奥林匹克的宗旨和俄罗斯的传统历史和文化。开、闭幕典礼隆重而热烈,第40届IChO竞赛闭幕， 中国4选手均获金牌。 2008年7月20日，来自福建省南安第一中学的傅永平、广州华南师大附中的李修远、四川省成都七中的张驰和南京外国语学校的姜夕骞（从左至右）在匈牙利首都布达佩斯举行的第40届国际化学奥林匹克竞赛中获奖后
18、在罗兰大学校园留影。第40届国际化学奥林匹克竞赛当天在布达佩斯闭幕，参赛的4名中国选手全部获得金牌。其中，傅永平还分别获得实验分、理论分和总分3个第一名。中国代表队21次参加IChO，共84人参赛，全部获奖，其中金牌60块，银牌20块，铜牌4块。,我国的化学竞赛,1. 第一阶段是1984年开始办化学夏令营，在办夏令营前举办了全国性的化学竞赛有几百人参加。参赛的人数及规模之大是世界第一的，当时化学竞赛的目的是为了普及化学知识，化学竞赛的理论试题刊登在中国青年报上，以开卷形式答题，通过中央电视台向全国转播实验竞赛题，从电视屏幕上显示许多问题请大家回答。 2. 第二阶段。我国进入国际化学奥林匹克竞赛
19、的圈子，从1987年起由中国化学会组织全国冬令营，组织培训、组队参加国际化学奥林匹克竞赛。 3. 第三阶段，因1995年我国主办了第27届国际化学奥林匹克竞赛，1994年的化学冬令营在天津举行，以后我国的全国高中学生化学竞赛（冬令营）由各省、市、自治区轮流举办，并组织国家代表队的集训和选拔。 4. 从1986年秋天开始，分两个阶段进行国家化学竞赛：“全国高中学生化学竞赛（省级赛区）”简称初赛；和“全国高中学生化学竞赛”简称决赛，初赛在每年9月举行笔试（3个小时），全国统一时间在各省、市、自治区分若干试场同时进行，决赛在来年春节前举办冬令营进行，分理论竞赛（4小时）和实验竞赛（4-5小时）两轮，
20、理论题为60分，实验题为40分，总分100分，初赛全国设一等奖800名，浙江省为40名左右，可有保送大学的资格，决赛选手一般均获一、二、三等奖分别为30%、40%、30%，但25分以下不获奖，冬令营后确定15人左右的国家集训队，稍加培训从中选拔4人为国家代表队。,附一：全国高中学生化学竞赛章程,第一条 全国高中学生化学竞赛的目的是：（1）普及化学知识，鼓励青少年接触化学发展的前沿、了解化学对科学技术、社会经济和人民生活的意义、学习化学家的思想方法和工作方法，以激发他们学习化学的兴趣爱好和创造精神；（2）探索早期发现和培养优秀人才的思想、方法和途径；（3）促进化学教学新思想与新方法的交流, 推动
21、大学与中学的化学教学改革, 提高我国化学教学水平；（4）选拔参加一年一度的国际化学竞赛的选手。所有有关竞赛的活动与宣传均应符合竞赛目的。 第二条 竞赛阶段、时间与选手 第一款 全国高中学生化学竞赛分初赛和决赛两轮。初赛在每年10月初举行，笔试（3小时），全国统一时间在各省市自治区分若干试场同时进行。决赛在来年春节前举办冬令营进行，分理论竞赛（4小时）和实验竞赛（4-5小时）两轮。,第二款 选手 参加全国高中学生化学竞赛初赛的选手为普通高中学生，主要是高三学生，不鼓励高二学生参赛，其他学校的学生不得参赛。参赛学生应品德高尚、身心健康、学有余力，对化学及相关学科有特殊兴趣，各科中学课程成绩优良，年
22、龄在来年国际竞赛前小于20岁。符合参赛资格的学生自由报名参加初赛，人数、学校、地区、民族等均不得作出限制。学生参赛资格认定由学生所在学校负责，参赛报名在高二学期结束前完成。选手的培养以中学教师指导下细水长流的课外活动为主，严格遵守教育部文件的规定，不准搞层层培训。决赛选手从初赛优胜者经省市自治区化学会通过考察选拔产生。决赛选手名额为每个省、市、自治区4名；上年获国际竞赛奖的省、市、自治区增加相应名额；承办决赛的省、市、自治区增加2名。 第三条 组织机构 第一款 全国高中学生化学竞赛由中国科协主管，教育部支持，中国化学会主办并成立全国高中学生化学竞赛委员会（以下简称竞赛委员会）负责实施。竞赛委员
23、会设主任一人，副主任34人（含当年与来年冬令营承办单位负责人），秘书1人；参加竞赛的省、市、自治区各推荐委员1名；主任、副主任和秘书由中国化学会聘任，组成核心组，负责处理日常事务。,第二款 各省、市、自治区组织相应的竞赛机构负责当地的初赛事务和选拔选手参加决赛的事务。全国竞赛委员会有义务指导和监督各省市自治区的竞赛组织、管理和实施。 第三款 中国化学会每年委托地方学会组建冬令营组织委员会负责承办决赛。承办者应至少在2年前提出书面申办报告。决赛的竞赛业务应接受全国竞赛委员会核心组的指导和监督。有关决赛的文件应经中国化学会与中国科协青少年工作部联合下发，同时抄送各省市科协和教育部门。 第四条 试题
24、 第一款 初赛试题由全国化学竞赛委员会核心组组织命题组命题，由中国化学会办公室制卷下发。试题水平见竞赛基本要求。 第二款 决赛试题由承办单位组成命题小组命题，经竞赛委员会核心组组建审题小组审定。理论竞赛与实验竞赛的得分比例为3 : 2。试题水平见竞赛基本要求。试题涉及的物理和数学知识应不超过中学教学大纲规定。实验试题的评分以能够体现实验操作的正确与否以及选手对实验的理解水平的实验结果为依据。,第五条 评奖 第一款 全国高中学生化学竞赛（初赛）奖状由中国化学会颁发。奖状总数以下发的试卷数为基数,一等奖不超过1%，当一省市自治区参赛人数超过4500名时，一等奖总数不超过45名；获奖总人数为6%，当
25、一省市自治区参赛人数超过4500名时，总数不超过300名。各省市自治区需将获奖学生名单和一等奖答卷上缴全国竞赛委员会核心组审查通过，核心组有权根据实际情况局部调整获奖人数。第二款 全国高中学生化学竞赛（决赛）奖状由中国化学会颁发，分一、二、三等奖。获奖选手占参赛学生的名额比例为：一等奖不多于30 %，二等奖不多于40%。总分达不到25%的选手不发奖。 第三款 决赛评奖前命题小组要将理论试题和实验试题、标准答案、评分标准以及选手应答的答卷纸复印件分发给相应省市自治区的领队并组织评分协调会议，与领队讨论确定该队选手的得分。 第四款 决赛发奖线经核心组与命题小组协商确定后以匿名折合分统计划线的方式在
26、领队会议上向领队们公布。 第五款 中国化学会向获得初赛一等奖选手和参加决赛选手的辅导教师颁发全国高中学生化学竞赛优秀辅导教师表彰证书。获奖教师名单由各省市自治区竞赛负责人申报。,第六条 工作会议和领队会议 第一款 全国化学竞赛委员会不定期召开工作会议。工作会议议程有：（1）修订竞赛基本要求；（2）修订竞赛章程；（3）通过竞赛实施细则；（4）确定未来几年决赛承办省、市或自治区；（5）总结往届竞赛的经验教训；（6）听取下届竞赛筹备情况；（7）其他。 第二款 决赛期间召开化学竞赛领队会议。领队会议议程有：（1）讨论本次决赛试题、答卷、标准答案和评分标准；（2）交流工作经验，商论未来发展；（3）其他。
27、 第七条 国家队选手选拔与培训 第一款 国家集训队名单由竞赛委员会核心组在广泛听取领队意见的基础上与决赛组织委员会协商后由中国化学会发出通告。 第二款 国际化学奥林匹克中国队选手由国家集训队集训选拔产生。选拔在3月下旬开始，为期约3周，在决赛所在地举行。选拔前由中国化学会及时向参加集训选拔的选手印发下届国际竞赛预备题（包括答案）。选拔方案由核心组和集训负责人共同协商决定，在选拔前一个月前确定。 第三款 核心组根据集训情况选拔国家队选手，在出国参赛前一个月内进行国家队集训，为期2周，外加1周安排出国教育及置装等事宜，由承办决赛的单位负责，集训时间原则上与出国时间衔接。,第八条 经费 全国高中学生
28、化学竞赛不以赢利为目的。其经费来源的渠道有：主管部门的拨款和收取符合上级规定的低额参赛费，不足部分应当争取当地行政部门资助和向社会各界集资。竞赛的预算、决算应接受有关部门的监督检查 第九条 本章程需在全国竞赛委员会工作会议上由全体委员的三分之二以上赞成通过。通过后的章程标志通过的日期，在下次章程修订前有效。章程内容如有违背教育部和中国科协制订的有关文件精神，自动失效。本章程的解释权在核心组。本章程需上报中国科协青少年工作部审核批复后施行。 第十条 本章程通过日期：2000年 3月30日,三、选拔和培训参赛学生的 原则和标准,1、坚实的基础知识 （1）宽的知识覆盖面 （2）足够深的知识层次 （包
29、括数学、物理、外语等非化学基础知识） 中国化学会化学竞赛指导小组制订了全国高中学生化学竞赛的基本要求 初赛基本要求为现行中学化学教学要求及高考说明规定的内容，并对某些化学原理的定量关系、物质结构和有机化学作适当补充，补充的内容为中学化学内容的自然生长点，即达到国际化学竞赛大纲一级水平。 决赛基本要求是在初赛基本要求的基础上作适当补充，描述化学知识原则上以达到国际化学竞赛二级知识水平为度。,全国高中学生化学竞赛基本要求,2005年6月,说明： 1. 本基本要求旨在明确全国初赛和决赛试题的知识水平，作为试题命题的依据。本基本要求不涉及国家队选手选拔的要求。 2. 现行中学化学教学大纲、新近发布的普
30、通高中化学课程标准实验教科书（A1-2，B1-6）及高考说明规定的内容均属初赛要求。具有高中文化程度的公民的常识以及高中数学、物理、生物、地理与环境科学等学科的基本内容（包括与化学相关的我国基本国情、宇宙、地球的基本知识等）也是化学竞赛的内容。初赛基本要求对某些化学原理的定量关系、物质结构、立体化学和有机化学作适当补充，一般说来，补充的内容是中学化学内容的自然生长点。 3. 决赛基本要求是在初赛基本要求的基础上作适当补充。 4. 全国高中学生化学竞赛是学生在教师指导下的研究性学习，是一种课外活动。课外活动的总时数是制定竞赛基本要求的重要制约因素。本基本要求估计初赛基本要求需40单元（每单元3小
31、时）的课外活动（注：40单元是按高一、高二两年约40周，每周一单元计算的）；决赛基本要求需追加30单元课外活动（其中实验至少10单元）（注：30单元是按10、11和12月共三个月约14周，每周23个单元计算的）。 5. 最近三年同一级别竞赛试题涉及符合本要求的知识自动成为下届竞赛的要求。 6. 本基本要求若有必要做出调整，在竞赛前三个月发出通知。新基本要求启用后，原基本要求自动失效。,初赛基本要求,1. 有效数字。在化学计算和化学实验中正确使用有效数字。定量仪器（天平、量筒、移液管、滴定管、容量瓶等等）测量数据的有效数字。运算结果的有效数字。 2. 气体。理想气体标准状态。理想气体状态方程。气
32、体密度。分压定律。气体相对分子质量测定原理。气体溶解度（亨利定律）。 3. 溶液。溶液浓度。溶解度。溶液配制（按浓度的精确度选择仪器）。重结晶及溶质/溶剂相对量的估算。过滤与洗涤(洗涤液选择、洗涤方式选择)。溶剂（包括混合溶剂）。胶体。 4. 容量分析。被测物、基准物质、标准溶液、指示剂、滴定反应等基本概念。酸碱滴定的滴定曲线（酸碱强度、浓度、溶剂极性对滴定突跃影响的定性关系）。酸碱滴定指示剂的选择。高锰酸钾、重铬酸钾、硫代硫酸钠、EDTA为标准溶液的基本滴定反应。分析结果的计算。分析结果的准确度和精密度。 5. 原子结构。核外电子运动状态: 用s、p、d等来表示基态构型（包括中性原子、正离子
33、和负离子）核外电子排布。电离能、电子亲合能、电负性。,6. 元素周期律与元素周期系。主族与副族。过渡元素。主、副族同族元素从上到下性质变化一般规律；同周期元素从左到右性质变化一般规律。原子半径和离子半径。s、p、d、ds、f-区元素的基本化学性质和原子的电子构型。元素在周期表中的位置与核外电子结构（电子层数、价电子层与价电子数）的关系。最高氧化态与族序数的关系。对角线规则。金属性、非金属性与周期表位置的关系。金属与非金属在周期表中的位置。半金属。主、副族重要而常见元素的名称、符号及在周期表中的位置、常见氧化态及主要形态。铂系元素的概念。 7. 分子结构。路易斯结构式（电子式）。价层电子对互斥模
34、型对简单分子（包括离子）几何构型的预测。杂化轨道理论对简单分子（包括离子）几何构型的解释。共价键。键长、键角、键能。 键和 键。离域 键。共轭（离域）的一般概念。等电子体的一般概念。分子的极性。相似相溶规律。 8 配合物。路易斯酸碱的概念。配位键。重要而常见的配合物的中心离子（原子）和重要而常见的配体（水、羟离子、卤离子、拟卤离子、氨分子、酸根离子、不饱和烃等）。螯合物及螯合效应。重要而常见的络合剂及其重要而常见的配合反应。配合反应与酸碱反应、沉淀反应、氧化还原反应的联系（定性说明）。配合物几何构型和异构现象基本概念。配合物的杂化轨道理论。八面体配合物的晶体场理论。Ti(H2O)63+的颜色。
35、,9 分子间作用力。范德华力。氢键。其他分子间作用力的一般概念。 10. 晶体结构。晶胞。原子坐标。晶格能。晶胞中原子数或分子数的计算及与化学式的关系。分子晶体、原子晶体、离子晶体和金属晶体。配位数。晶体的堆积与填隙模型。常见的晶体结构类型，如NaCl、CsCl、闪锌矿（ZnS）、萤石（CaF2）、金刚石、石墨、硒、冰、干冰、尿素、金红石、钙钛矿、钾、镁、铜等。 11. 化学平衡。平衡常数与转化率。弱酸、弱碱的电离常数。溶度积。利用平衡常数的计算。熵的概念。 12. 离子方程式的正确书写。 13. 电化学。氧化态。氧化还原的基本概念和反应的书写与配平。原电池。电极符号、电极反应、原电池符号、原
36、电池反应。标准电极电势。用标准电极电势判断反应的方向及氧化剂与还原剂的强弱。电解池的电极符号与电极反应。电解与电镀。电化学腐蚀。常见化学电源。pH、络合剂、沉淀剂对氧化还原反应影响的定性说明。,14. 元素化学。卤素、氧、硫、氮、磷、碳、硅、锡、铅、硼、铝。碱土金属、碱金属、稀有气体。钛、钒、铬、锰、铁、钴、镍、铜、银、金、锌、汞、钼、钨。过渡元素氧化态。氧化物和氢氧化物的酸碱性和两性。常见难溶盐。氢化物的基本分类和主要性质。常见无机酸碱的形态和基本性质。水溶液中的常见离子的颜色、化学性质、定性检出（不使用特殊试剂）和分离。制备单质的一般方法。 15. 有机化学。有机化合物基本类型烷、烯、炔、
37、环烃、芳香烃、卤代烃、醇、酚、醚、醛、酮、酸、酯、胺、酰胺、硝基化合物、磺酸的系统命名、基本性质及相互转化。异构现象。C=C加成。马可尼科夫规则。C=O加成。取代反应。芳香烃取代反应及定位规则。芳香烃侧链的取代反应和氧化反应。碳链增长与缩短的基本反应。分子的手性及不对称碳原子的R、S构型判断。糖、脂肪、蛋白质。 16. 天然高分子与合成高分子化学初步知识,全国高中化学竞赛决赛基本要求,本基本要求在初赛要求基础上增加下列内容，不涉及微积分。 1.原子结构。四个量子数的物理意义及取值。单电子原子轨道能量的计算。s、p、d原子轨道图像。 2.分子结构。分子轨道基本概念。定域键键级。分子轨道理论对氧分
38、子、氮分子、一氧化碳分子、一氧化氮分子的结构和性质的解释。一维箱中粒子能级。超分子基本概念。 3.晶体结构。点阵的基本概念。晶系。宏观对称元素。十四种空间点阵类型。 4.化学热力学基础。热力学能（内能）、焓、热容、自由能和熵的概念。生成焓、生成自由能、标准熵及有关计算。自由能变化与反应的方向性。吉布斯-亥姆霍兹方程及其应用。范特霍夫等温方程及其应用。标准自由能与标准平衡常数。平衡常数与温度的关系。热化学循环。热力学分解温度（标态与非标态）。相、相律和相图。克拉贝龙方程及其应用(不要求微积分)。 5. 稀溶液通性（不要求化学势）。 化学动力学基础。反应速率基本概念。反应级数。用实验数据推求反应级
39、数。一级反应积分式及有关计算（速率常数、半衰期、碳-14法推断年代等等）。阿累尼乌斯方程及计算（活化能的概念与计算；速率常数的计算；温度对速率常数影响的计算等）。活化能与反应热的关系。反应机理一般概念。推求速率方程。催化剂对反应影响的本质。,4. 酸碱质子理论。缓冲溶液。利用酸碱平衡常数的计算。溶度积原理及有关计算。 5. Nernst方程及有关计算。原电池电动势的计算。pH对原电池的电动势、电极电势、氧化还原反应方向的影响。沉淀剂、络合剂对氧化还原反应方向的影响。 6. 配合物的配位场理论的初步认识。配合物的磁性。分裂能与稳定化能。利用配合物的平衡常数的计算。络合滴定。软硬酸碱。 7. 元素
40、化学描述性知识达到国际竞赛大纲三级水平。 8.自然界氮、氧、碳的循环。环境污染及治理、生态平衡、绿色化学的一般概念。 9. 有机化学描述性知识达到国际竞赛大纲三级水平(不要求不对称合成,不要求外消旋体拆分)。 10. 氨基酸、多肽与蛋白质的基本概念。DNA与RNA。 11. 糖的基本概念。葡萄糖、果糖、甘露糖、半乳糖。糖苷。纤维素与淀粉。,12. 有机化学描述性知识达到国际竞赛大纲三级水平(不要求不对称合成,不要求外消旋体拆分)。 13. 氨基酸、多肽与蛋白质的基本概念。DNA与RNA。 14. 糖的基本概念。葡萄糖、果糖、甘露糖、半乳糖。糖苷。纤维素与淀粉。 15.简单有机化合物的系统命名。
41、 16.有机立体化学基本概念。构型与构象。顺反异构（trans-、cis-和Z-、E-构型）。手性异构。endo-和exo-。D,L构型。 17.利用无机和有机的基本反应对简单化合物的鉴定和结构推断。 18.有机制备与有机合成的基本操作。电子天平。配制溶液、加热、冷却、沉淀、结晶、重结晶、过滤（包括抽滤）、洗涤、蒸发浓缩、常压蒸馏与回流、倾析、分液、搅拌、干燥。通过中间过程检测（如pH、温度、颜色等）对实验条件进行控制。产率和转化率的计算。实验室安全与事故紧急处置的知识与操作。废弃物处置。仪器洗涤和干燥。实验工作面的安排和整理。原始数据的记录。 19. 常见容量分析的基本操作、基本反应及分析结
42、果的计算。容量分析的误差分析。 20.分光光度法。比色分析。,2.强化素质教育,（1）灵敏性（反应事物的敏感程度） （2）精确性（思维及行事达到精确程度） （3）整体性（正确处理局部和全局的关系） （4）适应性（适应变化的环境和工作对象） （5）科学性（尊重实践，实事求是） （6）工作有序 （7）独立工作和合作精神 （8）稳定的心理状态和战胜自我的意识 （9）社会责任感和敬业精神,3、挖掘智能潜力,（1）信息加工的能力 *自己寻找、选择、储存有用的信息 *将信息从一种表达形式到另一种表达形式 *针对问题、选择信息，重组应用信息，独立解题 *正确评价信息，比较几种说法或几种方法的优缺点，使用场合
43、或局限性 *利用信息作出新的预测和假设（从举一反三到创造性） *利用信息看出变化的趋势，变化模式，并表示出变化的规律,（2）思维能力 *推理和归纳能力 *从一些事物获得概念，运用到另一些事物 *提炼一系列事物内部规律的能力 *通过比较，优选最佳方法解决问题 （3）实验能力 *按步骤进行实验的能力 *正确的实验基本操作能力 *实验设计的能力 *观察、测量、分析和判断能力 *选择仪器、试剂、技术和条件的能力 *处理数据，表达结果及对结果进行评价的能力,国际化学竞赛大纲（实验部分） 国际化学奥林匹克指导委员会建议的竞赛章程附件,国际化学竞赛过去只有理论原理的大纲没有实验竞赛的大纲。1998年10月在
44、斯洛伐克布拉津斯拉伐斯的摩尔尼斯宫会议中心举行的国际化学奥林匹克指导委员会工作会议上，提出了一个实验竞赛大纲。这个大纲跟理论大纲的格式相同，分一、二、三级，其具体说明请参照理论大纲，不再细述，应强调的只是：属于第三级的内容在竞赛前由主办国发出的预备题中提及的才能作为下届国际化学竞赛的实验竞赛内容。建议我国全国化学竞赛的实验竞赛的内容参照此大纲进行调整。,1无机物与有机物的合成 11 使用燃具和电热板加热 1 12 液体的加热 1 13 易燃物和易燃材料的处理与操作 1 14 用分析天平称量 1 15 量筒、移液管、滴定管的使用 1 16 由固体和溶剂制备溶液 1 17 溶液的混合与稀释 1 1
45、8 液体的混合与搅拌 1 19 搅拌器和电磁搅拌器的使用 2 110 滴液漏斗的使用 1 111 在平底烧瓶里进行合成一般原理 1 112 在圆底烧瓶里进行合成一般原理 1 113 在密闭仪器装置里进行合成一般原理 1 114 用微型仪器进行合成 3 115 回流下加热反应混合物 2 116 常压蒸馏 2,117 减压蒸馏 3 118 水蒸气蒸馏 3 119 透过平摊的滤纸的过滤 1 120 透过卷拢的滤纸的过滤 1 121 减压水泵操作 1 122 布氏漏斗操作 1 123 玻璃漏斗（垂熔漏斗、烧结漏斗）过滤 1 124 倾析法洗涤沉淀 1 125 在漏斗上洗涤沉淀 2 126 在漏斗上用恰
46、当的溶剂干燥沉淀 2 127 在水溶液中重结晶 1 128 在给定的（已知的）有机溶剂里进行重结晶 2 129 选择适当的溶剂进行重结晶 3 130 在干燥箱里进行干燥 2 131 在保干器里进行干燥 2 132 洗气瓶的连结和使用 2 133 用不相溶的溶剂进行萃取 1,2无机物和有机物的鉴定一般原理 21 试管反应 1 22 使用点滴板和滤纸的反应操作技术 1 23 命题人选定某些阳离子和阴离子进行分组反应检出 2 24 命题人选定某些阳离子和阴离子通过个别反应检出 2 25 命题人选定某些阳离子和阴离子通过特殊反应检出 3 26 用铂丝、MgO棒、钴玻璃的焰色反应检出元素 2 27 使用
47、手持光谱仪/煤气灯光谱仪 3 28 使用Kofler熔点测定仪或类似仪器 3 29 命题人选定有机物基本官能团的定性检出 2 210 使用特殊试剂检出有机物 3,3无机物和有机物的测定一般原理 31 利用沉淀反应的定量测定 2 32 沉淀在坩埚里灼烧 1 33 容量分析 1 34 滴定的规则 1 35 移液球的使用 1 36 标准溶液的制备 2 37 酸碱滴定 2 38 酸碱滴定中的指示剂变色 2 39 直接滴定与间接滴定（返滴定） 3 310 磁性测定 3 311 碘量法 3 312 基于氧化还原反应的其他测定类型 3,313 配合滴定 3 314 配合滴定中溶液的颜色变化 3 315 沉淀滴定 3 316 量热滴定 3 4特殊