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1、大 学 公 共 英 语,基础部 刘佳,,Company Logo,说课提要,,Company Logo,一、课程定位与目标,1、课程定位,社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言，英语课程已经成为一门基础学科 。大学英语教学定位在提高学生实际应用英语。,,Company Logo,一、课程定位与目标,2、课程目标,英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得
2、体运用语言的保证，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。,,Company Logo,二、课程内容,,Company Logo,二、课程内容,,Company Logo,二、课程内容,,Company Logo,二、课程内容,,Company Logo,二、课程内容,,Company Logo,三、教学设计,PBL即基于问题的学习，其主要特点是学习者围绕着复杂问题的解决而组合成小组，小组成员在自主学习的基础上，相互间再进行合作，共同为解决问题而努力。 在PBL中，教师的角色是资源的提供者和学生发展的促进者、推动者和辅导者。,PBL（Problem-based Learning）,,C
3、ompany Logo,三、教学设计,Achievement,,Company Logo,三、教学设计,,Company Logo,四、课程评价,1、体现学生在评价中的主体地位 2、注重形成性评价对学生发展的作用 3、注重评价结果对教学效果的反馈作用 4、终结性评价要注重考查学生综合运用语言的能力,教学效果的评价,,Company Logo,五、课程改革与发展,关注学生的学习方式的转变，但是学习方式的转变的前提条件是教学方式的转变。现代学习方式是：主动性、独立性、独特性、体验和问题性。教学方式应围绕这五个方面来努力改进，使英语教学成为师生交往、积极互动、共同发展的过程，而不再单纯是教师教、学生学的简单过程。在这个过程中应特殊关注学生的合作学习和自主学习。 EXT,TEXT,TEXT,TEXT,课程改革,Thank You !,请各位尊敬的专家批评指正,