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1、课题： 小学数学教学设计,教学目标,理解小学数学教学设计的含义及其原则,了解小学数学课的课型、分类及课堂结构。 理解体现课程改革理念的两种教学设计。 初步掌握小学数学教学设计的方法和教案的格式。,一、教学设计及其原则,1、教学设计就是根据教学内容，教学目的和学习环境预测教师行为所引起的效果，并规划自己的教学行为，以及形成教学设计想。 2、教学设计的原则： （1）目标性原则 （2）整体性原则 （3）程序性原则 （4）美学原则 （5）反馈原则,二、小学数学课的课型、分类及课堂结构,1、课型,二、小学数学课的课型、分类及课堂结构,2、小学数学课堂教学结构： （1）新授课的教学结构： 检查复习 导入新
2、课、揭示课题 新授 巩固练习 课堂作业 课堂小结。 （2）练习的课教学结构： 复习 宣布练习的内容和要求 练习前的指导 课堂练习 作业评价 布置家庭作业。 （3）复习的课教学结构： 宣布复习的范围和要求 复习 练习 评讲,三、体现课程改革理念的两种教学设计,2、基于“探究学习”的教学设计 （1）“探究学习”的教学模式：创设情景，提出问题 提出猜想，建立假设 探究发现，验证猜想 交流讨论，总结提高。（如“三角形内角和”） （2）对“探究学习”的评价。 优点：充分体现学生的地位和教师的引导作用；有利于学生进行知识的自我建构，有利于培养学生的创造性问题解决的能力；有利于学生非智力因素的发展。 缺点：
3、限于高年级学生；对教师的要求较高，要求学生具有一定的直觉、顿悟等能力；教学花时多，学习效率较低。,四、小学数学教学设计的方法步骤,1、确定教学内容 教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。 首先是根据教材的编排来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以掌握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。 再次是根据教学需要来选择。对于一些思考方法一致、联系比较紧密的知识，在教学时可以打破教材的编排顺序，对教学内容进行重新组织来安排教学内容。 总之，在选择一课时的教学内容
4、时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和掌握为准，既不要多选也不能少选。,四、小学数学教学设计的方法步骤,2、确定教学目标 教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的最终归宿。 知识与技能目标：即要使学生掌握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度等。 过程与方法目标：如何引导学生经历由不会到会，由不熟练到熟练的学习过程，并在这一过程中让学生学习与掌握哪些数学思想与方法，培养学生哪些能力等。 情感与态度目标：通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，学生会形成什么样的健康情感
5、，会增强什么样的良好态度，会产生什么样的正确价值观。,四、小学数学教学设计的方法步骤,3、明确教学重点、难点 首先，教师必须要把握住重点和难点。通过教学应使学生理解和掌握哪些知识，那些是主要的、关键性的知识；学生在学习时会遇到哪些困难，那些是学生难以理解、容易出错的知识？ 其次，考虑怎样突出重点、突破难点。教学时怎样与学生熟悉的生活相联系？怎样与学生已有的旧知相联系？ 如教学两步应用题“学生种李树50棵，种桃树是李树的3倍，一共种树多少棵？”时，可先复习一步应用题 （1）、学生种李树50棵，种桃树是李树的3倍，种桃树树多少棵？（2）、学生种李树50棵，种李树150棵，一共种树多少棵？,四、小学
6、数学教学设计的方法步骤,4、备教学手段 多媒体课件和教学具的制作要具备：色彩鲜明、直观性强、便于操作演示、能反映知识的本质等特点。 根据实际情况合理选用多媒体课件和教学具。多媒体课件是高科技产物，它具有动感性强，操作方便等优点，但是它又有制作麻烦、花时多、教学成本高的缺点；教具具有制作简单、使用方便、教学成本低等优点，便于广大教师在课堂教学中经常使用。,四、小学数学教学设计的方法步骤,4、备学生 在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经掌握了，哪些知识还没有完全掌握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么复习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就
7、是我们常说的备学生的知识水平。,四、小学数学教学设计的方法步骤,5、备学法 首先，要符合学生的实际情况；其次，要有利于学生理解和掌握知识；再次要有利于学生创新意识的形成和创造能力的发展。一般来讲：对于一些比较简单的知识可以选择独立发现性学习的方法；对于一些比较复杂的、学生难以理解的知识可以采用有意义接受性学习的方法；对于有多种解决问题方法且学生能自己探索出来的知识的教学，则应当采用创新性学习的方法。在实际课堂教学中我们要大力提倡：操作发现、讨论归纳、猜想论证、自学交流等学习方法。,四、小学数学教学设计的方法步骤,6、备教法 一个知识开端的教学通常采用讲授法、谈话法进行教学，如数学概念的教学；对
8、于比较抽象的、学生难以理解的知识，在教到关键之处采用演示法、实验法进行教学，如三角形的面积计算、圆锥的体积计算的教学；与旧知识联系紧密的知识、学生自己动手操作能够自己学会的知识，可采用自学辅导法、发现法进行教学，如梯形的面积计算的教学；对于一些学生易于理解和掌握的知识，可采用尝试教学法、自学辅导法和练习法进行教学。,四、小学数学教学设计的方法步骤,7、备教学过程 （1）备“复习铺垫” 主要目的是激活学生头脑中已有的相关旧知，找准新知的生长点，扫除学习障碍。复习内容包括上节课所讲内容或曾经学过的与本节课有关的内容。通常是通过做一些简单的练习唤起学生对相关公式、法则或方法的回忆。,四、小学数学教学
9、设计的方法步骤,7、备教学过程 （2）备“情境引入” 主要目的是通过设置情境，以吸引学生的注意力，激活学生的心智，启动学生的思维，从而引导学生进入学习的行为。,四、小学数学教学设计的方法步骤,7、备教学过程 （3）备“探索新知” 知识点1 A、 B、 C、 知识点2 A、 B、 C、 ,四、小学数学教学设计的方法步骤,7、备教学过程 （4）备“巩固练习” 首先，课堂练习设计要有一定的数量和质量，基本题要练足练好，要确保学生理解和掌握所学知识；提高题要能真正发挥其作用，要能发展学生的智力、培养学生的能力，不可只重数量而轻质量。 其次，课堂练习设计要有层次、有坡度、有变化、有发展，要避免不必要的重
10、复练习，要循序渐进，由易到难，不可重发展提高题的练习而轻基本题的练习。 再次，课堂练习设计要有针对性，不要面面具到，不要平均使用力量，要重点知识重点练、难点知识反复练，对于学生容易混淆的知识，要设计一些新旧知识的对比练习，使学生真正理解和掌握所学知识。,四、小学数学教学设计的方法步骤,7、备教学过程 （5）备“课堂小结” （6）备“课外作业”,五、教案的格式：,课题：XXXXXXXXXXXX 教学内容 如北师大版义务教育课题标准实验教科书数学二年级上册第X页至第X页 教学目标 （1）、XXXXXXXXXXXX （2）、XXXXXXXXXXXX （3）、XXXXXXXXXXXX 教学重点 XXX
11、XXXXXXXXX 教学难点 XXXXXXXXXXXX 教学手段 XXXXXXXXXXXX 教学过程 一、复习 二、导入 三、新授 （一）、XXXXXXXXXXXX （二）、XXXXXXXXXXXX 。 四、练习巩固 五、课堂小结与布置作业,五、教案的格式：,课题：XXXXXXXXXXXX 教学内容 如北师大版义务教育课题标准实验教科书数学二年级上册第X页至第X页 教学目标 （1）、XXXXXXXXXXXX （2）、XXXXXXXXXXXX （3）、XXXXXXXXXXXX 教学重点 XXXXXXXXXXXX 教学难点 XXXXXXXXXXXX 教学手段 XXXXXXXXXXXX 教学过程 一
12、、创设问题情景 二、引导学生发现问题 三、指导学生解决问题 1、XXXXXXXXXXXX 2、XXXXXXXXXXXX 。 四、指导学生拓展问题,五、案例分析,(一) “轴对称图形”教学设计,五、案例分析,（二）“植树问题”教学设计 义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）四年级下册第117、118页。义务教育课程标准实验教科书数学。,思考小结,1、小学数学课堂教学结构是怎样？ 2、怎样理解“体现课程改革理念的两种教学设计”？ 3、小学数学教学设计的方法步骤有哪些？,作业：写教案一份,内容为从下面六节课中选一节： 三年级上册（北师大版）： 1、去游乐场（P3031）； 2、乘火车（P3233）； 四年级上册（北师大版）： 1、参观苗圃（P6466）； 2、秋游（P6769）； 3、商不变的规律（P7475）,再见！,