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1、滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。,临江仙滚滚长江东逝水 明杨慎,隆 中 对,陈 寿,隆中对,对策:古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略.,本文节选自 ，作者是 字 ， 朝安汉人， 家，所著 共 卷，记载三国时期 、 、 的历史。,三国志蜀志诸葛亮传,陈寿,晋,史学,三国志,65,魏 蜀 吴,承祚,三国志是历史散文。记载魏、蜀、吴三国的历史。 三国志分为魏书、蜀书、吴书。属纪传体的分国史。它善于叙事，总是选取最有代表性的事件和情节，进行简洁描述和重点刻划，从而突出中心，表现人
2、物性格物征，文学价值很高。 三国志在二十四史中，与史记、汉书、后汉书一起被称为“四史”（前四史）。,诸葛亮，字孔明，三国时著名政治家，军事家，中国历史上的名相。现在，“诸葛亮”这个名字已经成为了智慧的象征。,名联欣赏,一对二表三分鼎，六出七纵八阵图,一对：隆中对； 二表：前、后出师表； 三分：分为魏蜀吴三国； 六出：六出祁山北伐； 七纵：七擒七纵孟获； 八阵图：孔明所设军阵。 -概括诸葛亮一生功绩。,收二川,摆八阵,七擒孟获,六出祁山,五丈原前,点四十九盏星灯,一心只为酬三顾. 取西蜀，定南蛮，东和孙吴，北拒曹贼，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。,A、三顾频繁天下计，一番晤对古今情B
3、、时艰每念出师表，日暮如闻梁父吟 C、两表酬三顾，一对足千秋,丞相祠堂何处寻， 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟 -杜甫的蜀相,时代背景,东汉末年朝廷政治日趋黑暗,官府摇役繁重、刑罚极其苛刻,广大人民陷于水深火热之中。这时，爆发了一场规模巨大的农民起义黄巾起义。在镇压黄巾起义过程中产生和壮大起来的大小武装力量，为了取代东汉王朝，争夺势力范围，进行了勾心斗角的政治斗争和频繁的军事混战。在镇压黄巾起义中起家的曹操、刘备和孙坚，在多次战争中，一步步扩大势力。赤壁大战之后，形成了曹操、刘备和孙权三国鼎立的形势。,
4、公元207 年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。这篇隆中对，就是诸葛亮当时纵谈天下大事的一段记载。,自读课文：勾划不懂的字词。,乐 毅 诣 猖獗 沔 吴会 殆 民殷 存恤 胄 箪 食 度 德 陇亩（ ） 倾颓（ ） 夷越（ ） 殆（ ）,给划横线的字注音,yue,yi,changjue,mian,kuai,dai,yin,xu,zhou,dan,duo,lng,tu,y,di,1、字音、语气及感情。 2、句中的停顿和重音。 3、找出文中出现的人物的名字和地名。,听读课文,亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长
5、八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许 也。惟博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友 善，谓为信然。,亲自,经常,只有,说是确实这样,喜欢吟唱,田地,赞许,当时的人,倒装句,亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身高八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。,诸葛亮亲自耕种田地，喜爱吟唱梁父吟。他身高八尺，常常把自己与管仲、乐毅相比，当时的人没有谁承认这一点。只有博陵崔州平，颖川的徐庶徐元直跟他交情很好，说是确实这样。,时先主屯新野。徐庶见先主。先主器 之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将 军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶 曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉
6、驾顾之。”,疑问副词，是否。,接近、趋向,器重,驻扎,委屈召来,一起,判断句,省略句,屈尊,时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”,当时刘备驻军在新野。徐庶拜见刘备，刘备很器重他，徐庶对刘备说：“诸葛孔明，是卧龙啊，将军可愿意见他吗？”刘备说：“您和他一起来吧。”徐庶说：“这个人只能到他那里去拜访，不能委屈他，召他上门来，您应当屈身去拜访他。”,徐庶说诸葛亮是“卧龙”有什么含义?他为什么要刘备亲自去拜访诸葛亮?,明确：“卧龙”的比喻形象地描绘了诸葛亮的超人才智，再一次表明他是
7、一个隐居山野的非凡人物。在徐庶看来，“枉驾”才是得“宜”，“俱来”便为“屈致”，这就更突出了诸葛亮的才能。为下文“凡三往，乃见”埋下伏笔。,由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏 人，曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。 孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术 浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君 谓计将安出？”,拜见,崩溃,估计,才,总共,窃取皇帝的命令,通“伸”，伸张。,停止,表转折,因此,由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术短浅，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”,于是刘备就去拜访诸葛亮，共去了三次，才见
8、到。刘备于是叫旁边的人避开，说：“汉朝的天下崩溃，奸臣窃取了政权，皇上逃难出奔。我没有估量自己的德行，衡量自己的力量，想要在天下伸张大义，但是自己的智谋浅短、办法很少，终于因此失败，造成今天这个局面。但是我的志向还没有罢休，您说该采取怎样的计策呢？”,刘备第三次拜访诸葛亮时态度和心情怎样?从哪些行动和语言里能看出来?,明确：“凡三往，乃见”，既表现了诸葛亮的谨慎性格，也说明了刘备的热心求贤。针对时局特点，表明平生抱负,询问除奸兴汉的大计。谈话简明得体，语气委婉有致，态度谦虚诚恳，流露了对汉室江山的焦虑心情。,亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州 郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众 寡，然操
9、遂能克绍，以弱为强者，非惟天时， 抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而 令诸侯，此诚不可与争锋。,一起,尽,战胜,谋划,确实,挟持,已，通“以”。,亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。,诸葛亮回答道：“自董卓篡权以来，各地豪杰纷纷起兵，占据几个州郡的数不胜数。曹操与袁绍相比，名声小，兵力少，但是曹操能够战胜袁绍，从弱小变为强大，不仅是时机好，而且也是人的谋划得当。现在曹操已拥有百万大军，挟制皇帝来号令诸侯，这的确不能与他较量。,孙权据有江东，已历三世，
10、国险而民附，贤能 为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、 沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用 武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军， 将军岂有意乎？,归附,被,谋取,大概,转折,判断句,被动句,地势,效劳,孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？,孙权占据江东，已经历了三代，地势险要，民众归附，有才能的人被他重用，孙权这方面可以把他结为外援，而不可谋取他。荆州的北面控制汉、沔二水，一直到南海的物资都能得到，东面连接吴郡和会稽郡，西边连通巴、蜀二郡，
11、这是兵家必争的地方，但是他的主人刘表不能守住，这地方大概是老天用来资助将军的，将军是不是对它有意思呢？,益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因 之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷 国富而不知存恤。智能之士思得明君。 将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄， 思贤若渴，,险要的地方,凭借,富裕,昏庸懦弱,爱惜、爱抚,后代,益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，,益州有险要的关塞，有广阔肥沃的土地，是自然条件优越，物产丰饶，形势险固的地方，汉高祖凭着这个地方而成就帝王业绩的。益州牧
12、刘璋昏庸懦弱，张鲁在北面占据汉中，人民兴旺富裕、国家强盛，但他不知道爱惜人民。有智谋才能的人都想得到贤明的君主。将军您既然是汉朝皇帝的后代，威信和义气闻名于天下，广泛地罗致英雄，想得到贤能的人如同口渴一般，,若跨荆、益，保其岩阻，西和诸 戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下 有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将 军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶 浆以迎将军乎？诚如是，则霸业可成，汉室可 兴矣。”,占据,安抚,带领,谁 不（用）箪盛着饭食（用）壶装着酒,险要的地方,名词作动词用，箪，用箪盛，名词作动词。 壶，用壶盛。,若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政
13、理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”,如果占据了荆州、益州，凭借两州险要的地势，西面和各族和好，南面安抚各族，对外跟孙权结成联盟，对内改善国家政治；天下形势如果发生了变化，就派一名上等的将军率领荆州的军队向南阳、洛阳进军，将军您亲自率领益州的军队出击秦川，老百姓谁敢不用竹篮盛着饭食，用壶装着酒来欢迎您呢？如果真是这样，那么统一天下的大业就可以成功，汉朝的政权就可以复兴了。”,先主曰：“善！”于是与亮情好日密。 关羽、张飞等不悦，先主解之曰： “孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿 复言。”羽飞乃
14、止。,名作状，一天天 感情 一天天密切,解释,好象,先主曰：“善！”于是与亮情好日密。 关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。,刘备说：“好！”从此同诸葛亮的情谊一天天地深厚了。 关羽、张飞等人不高兴了，刘备劝解他们说：“我有了孔明，就像鱼得到水一样。希望你们不要再说什么了。”关羽、张飞才平静下来。,字词总结,1、通假字： 欲伸大义于天下： 自董卓已来 ： 2、词类活用： 名作动： 箪食壶浆： 名作状： 于是与亮情好日密： 西和诸戎：,信，通“伸”，伸张。,已，通“以”。,箪，用箪盛，名词作动词。 壶，用壶盛。,日，一天天。,西，向西。,3、一词
15、多义：,信：谓为信然 信义著于四海诚信 欲信大义于天下 因：因屏人曰 （因以为号焉。五柳先生传） 高祖因之以成帝业凭借 余因得遍观群书 罔不因势象形 遂：由是先主遂诣亮 然操遂能克绍 （遂迷，不复得路。桃花源记） 诚： 此诚不可与争锋。 诚如是,确实,诚信,同“伸”，伸张,于是,凭借,因此送东阳马生序,就着，根据,于是，就,终于。,的确、实在。,如果。,已：然志犹未已 自董卓已来 已历三世 谓：谓为信然 谓先主曰 然： 谓为信然 然志犹未已 用: 遂用猖蹶 贤能为之用 此用武之国,因此。,出力、效劳。,运用。,停止。,通“以”,已经。,说。,对说。,这样,然而，但是,国,此用武之国 国险而民附
16、 民殷国富而不知存恤 去国怀乡,一词多义,地方,地势,国家,国都,文言基本知识,孤 殆 日,古义，我，古代王侯的自称。,今义，孤立。,古义，大概。此殆天所以资将军,今义，危险。,古义，一天天。于是与亮情好日密,今义，太阳。,4.古今异义 顾 凡,古义，拜访。将军宜枉驾顾之,今义，照顾。,古义，总共。凡三往,今义，平常的。,古今异义,遂用猖獗 此可以为援而不可图也 北据汉、沔，利尽南海 此殆天所以 资将军,古义： 今义：,古义： 今义：,古义： 今义：,古义： 今义：,失败,凶猛而放肆,可以把,表可能，能够,南方近海地方,南中国海,用来,表因果关系的连词,5、句 式：,判断句： 省略句： 倒装句
17、： 被动句：,诸葛孔明者，卧龙也。 此用武之国。,君与俱来。,每自比于管仲、乐毅 时人莫之许也。,贤能为之用。,读课文找出文中所有的人物名字。,亮、管仲、乐毅、崔州平、徐庶元直、先主（刘备）、董卓、曹操、袁绍、孙权、高祖、刘邦、刘表、刘璋、张鲁、关羽、张飞,整体感知,熟读课文，进一步熟悉人物，自己查阅相关历史书籍，了解当时的背景。找出文中的地名，画一张地形草图，能体现大致方位即可。,地名有： 博陵、颖川、新野、江东、荆州、南海、吴 公、巴蜀、益州,东汉末年群雄割据图,孙权,曹操,思考：,诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？,“霸业可成 ” “汉室可兴”,诸葛亮对天下形势有怎样的分析？,曹操：今已
18、拥百万之众，挟天子以令诸侯 不可与争锋 孙权：据有江东，已历三世，国险民附，任用贤能 可援不可图 刘表：据荆州用武之国，却不能守。 刘璋：据益州险塞，暗弱 张鲁：在益州之北，民殷国富却不知存恤。,在对前景形势的分析中，诸葛亮特别强调了什么因素的作用？你是从哪些语句中可以看出来的？,曹操据北方，兵力雄厚，挟天子以令诸侯，不可与争锋 孙权据江东，已经三世，国险民附可以为援 刘表据荆州用武之国，不能守 刘璋据益州险塞，暗弱, 刘备帝室之胄，信义著于四海，思贤如渴,人谋,诸葛亮根据这样的形势提出了什么阶段战略目标？,跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权，内修政理。,诸葛亮认为能够夺取
19、荆州益州的依据分别是什么？ 荆州“其主不能守”；用武之国 益州“刘璋暗弱；天府之土 张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。”,由于荆州四通八达，为兵家必争之地，所以只能做围，不能做主要的根据地，因此最后分析了益州。益州的有利条件是：地势险要，易守难攻；天然粮仓，条件优越；政权动摇，民心已失。因此有机可乘，并且益州可以作为可靠的根据地。,隆中对被史家称为“千古奇策”，谈如何北伐曹操可从三个方面分析：,(1)条件如何? (2)怎样准备? (3)如何行动?,有政治资本；深得人心；人才荟集。,军事上，先保住荆、益二州，积蓄力量； 民族关系上，“和”“抚”各部族，解除后顾之忧； 外交上联合孙权
20、，共击曹操； 内政上革新政治。,等待时机，兵分两路；钳形攻势，直取中原。,总结人物形象刘备、诸葛亮。,刘备：礼贤下士；思贤若渴、虚心诚恳、讲信用讲义气 诸葛亮：有非凡的抱负和才干， 神机妙算、对时局有敏锐的洞察力， 有卓越的政治和军事才能， 谨慎行事。,结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用？,引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的“自比”并非虚夸，从侧面突出了诸葛亮的杰出才能；同时照应了前文，使文章显得结构严谨。,本文运用了什么写作手法来塑造人物？,小结：正面描写与侧面描写运用,正面,侧面,诸葛亮隐居,不凡抱负,答问过程,推荐,关、张不悦,刘备的回答,侧面表现诸葛亮的非凡才能,卓越的政治军事才能,从
21、侧面表现诸葛亮的非凡才能。正面描写与侧面描写相照应，使诸葛亮这个人物形象更丰满。,本文结构,隆中对,一、诸葛亮青年时代之事,二、徐庶推荐诸葛亮,三、,刘 备 问 计,诸葛亮对策,抱负,作铺垫,侧面烘托,四、孤之有孔明，犹鱼之有水也,侧面烘托,1、不具备向东或向北发展的可能性,2、夺取荆、益州二州，作为根基,3、修明内政，联吴抗曹,未出茅庐而知天下三分,【课堂小结】：,本文自始至终围绕着隆中对策这个中心，围绕诸葛亮这个人物形象进行叙事议论，层次极为清晰，结构十分谨严，语言概括精练，人物形象丰满，五百余字的篇幅，内蕴极丰，言简意赅，是史传中的精品。让我们悉心品味隆中对，汲取史学文学精华；用心解读诸葛亮，树远大志向，成有用之才。,人们对诸葛亮的感受，大多来自历史小说三国演义，而历史中那个真实的诸葛亮就隐藏在我们熟悉的这个诸葛亮之后。不过，作家塑 造的艺术形象在读者欣赏时，可以依据自己的 生活经验和审美意识提出独到新颖的见解。所 谓“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，同样，也 可以“一千个人眼中有一千个诸葛亮”啊！让我们 多搜集和整理诸葛亮的故事，让我们自己心目中 的那个“诸葛亮”成为最精彩的一个吧。,结束语,进一步了解诸葛亮的一生，以“我眼中的诸葛亮”谈谈你的感受。,拓展延伸,