《10.4飞出地球教案(沪粤版).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《10.4飞出地球教案(沪粤版).doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、惠州市惠阳区约场中学教 学 教 案(2011 2012学年)科任:赖玉燕科目:物 理级别:八年级第十章 从粒子到宇宙10.4飞出地球教学目标1、知识与技能(1)知道提出“地心说”的代表人物托勒玫,了解地心说的基本观点。(2)知道提出“日心说”的代表人物哥白尼,了解日心说的基本观点。(3)通过实验感受物体绕中心旋转需要拉力,知道万有引力是使行星绕太阳旋转、月亮绕地球旋转的力。2、过程与方法: 学习、体验人类探索太阳系结构的过程,知道人们建立宇宙模型的基本方法是观察和数学。3、情感态度与价值观:(1).通过学习了解人类对宇宙探索的历程,体会人类对宇宙探索中经历的艰辛和曲折,感受人类不懈的探索精神,
2、形成学无止境的意识。从科学家身上学习坚持不懈、勇于创新的科学精神。(2)、知道哥白尼日心说“在天文学乃至自然科学研究中的具有重要的开创性意义。教学重点:地心说和日心说的提出者和基本观点,万有引力。教学难点:太阳系图景的想象,万有引力。教学过程:一、引入新课 提问:请同学们说一下自己的生日 设疑:同学们的生日为什么会有不同的说法,请同学们讨论一下。二、新课教学:1、古人富有想象的宇宙图景学生阅读:课本116页。提问:古人探索宇宙的方法是什么?建立了哪两种典型的宇宙模型( 渗透研究方法的教育)2、托勒玫精心构柞地心说学生阅读:教材116页。提问:托勒玫认为地球是宇宙的中心,你是怎么认为的?(学生讨
3、论回答)3、哥白尼吹响了科学革命的号角学生阅读:教材117页。提问: 哥白尼认为太阳是宇宙的中心,你有什么看法?(学生讨论回答)小结:人类对宇宙的认识是由错误向正确靠近,并不断深化。哥白尼的日心说,有力推动人类文明进程。人类如何才能实现飞天的梦想?4、万有引力定律 讲述:“苹果落地”的科学发现的故事。学生阅读:课本118-119页万有引力及信息链接,然后回答万有引力定律的内容。5、飞出地球 学生活动:感受拉力学生讨论:小球如何才能飞出去?这个实验对你有什么启发?课件演示:宇宙速度。引导学生阅读课本120页信息链接: 了解第一宇宙速度(环绕速度)、第二宇宙速度(脱离速度)、了解第三宇宙速度(逃逸速度)6、人类航天的历程及我国的航天成就学生交流:人类航天的历程及我国的航天成就,我国及世界宇航事业的最新动态。三、课堂小结人类对宇宙的认识经历了怎样的过程?通过本节学习你对航天知识有哪些了解?你想为航天事业作贡献吗?四、作业布置:上网查询、阅读资料,进一步了解人类探索宇宙的过去、现在与未来,想一想为什么要探索宇宙;板书设计:飞出地球古人 方法: 飞 万有引力定律对 观察 出宇 - 建立宇宙模型 地 飞出地球宙 球的 地心说 人类航天历程探 日心说索教学反思:千百年来,人类就梦想摆脱地球的引力,飞向宇宙深处,随着航天科技的发展,这一梦想正在实现。学习科学家善于观察的思想。- 5 -