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1、12、虎大王开会一、教学目标：1.认识15个生字。会写7个生字。朗读课文。2.自主朗读，分组讨论。3.增强对动物的喜爱和保护意识。二、教学重点：识记生字、词，了解动物小常识。三、教学难点：了解课文每段相同的叙述方式。四、教学准备：生字卡片。五、教学方法：自主朗读、合作探究。六、教学时间：2课时七、教学过程：第一课时（一）导入。同学们，知道动物之王是谁吗？老虎经常在动物中组织一些活动。今天我们一块来学习虎大王开会。（二）自学。1.自主朗读课文。要求：一是读准字音，二是划出生字，三是标出自然段的序号。2.同桌轮读，相互纠正。3.抽读课文，老师评议。（三）识字。1.独立认读课文中的字词，同桌合作，互
2、相正音。2.组长组织，小组带音认读，开火车认读。3.识字游戏，找朋友。到 会 物 王 龟大 乌 开 迟 动4.交流识字方法。认识“蛇”和“物”的字旁。重点指出：“王”的韵母 “会”的声母 “乌”的音节 “吞”的韵母 “迟”的声母 （四）诵读。同学们自读课文，想想你读懂了什幺？还有什幺不明白？讨论交流，为下节课做准备。（五）作业： 1.比一比组词。 全 乌 龟 迟 会 鸟 电 尺 2.书写生字，每字5 遍。第二课时（一）组织、导入。1.点名同学朗读课文并回答自己读懂了什幺地方。2.还有什幺地方不明白？（二）品读。1.选择自己喜欢的方式读第2、3自然段。想想这两段写了谁说的话？自己学到 了什幺知识
3、？ _和_说的话。 飞来的有_、_、_、_。 跑来的有_、_、_、_、_。2.提问：你还知道哪些动物是飞？哪些动物是跑？3.那么其它动物是怎样来到会场的呢？请继续看课文。4.学生自读课文4-7自然段后讨论回答：从文中知道其它动物是怎样行动的吗？大象 河马 乌龟 蛇 壁虎5.文中没有直接写出小蜗牛是怎样来的，但是有的地方可以看出。你知道它是怎样来的吗？它平时是怎样走路的呢？你看过吗？6.学了本课后我们知道了许多动物是怎样走路的。除了这些外，还知道哪些动物走路的方式？请说一说。7.除了课文中这些动物，还会有谁跟着来？仿照课文叙述方式练习说句子。 （ ）说：“我们是（ ）来的。”跟着来的还有（ ）、（ ）、（ ）（三）写字。1.练习写本课生字。2.学生看生字，观察字形，交流识记方法。 乌 迟 龟 吞 鸟 尺 鱼 天3.点名学生在黑板上的田字格中书写。师生共同评议。（四）总结。这是一个非常有趣的故事，你能试着讲一讲吗?（五）作业。1.我会连结 壁虎 走天鹅 爬河马 飞兔子 跑狐狸 蹦2.照样子，写词语。例：慢吞吞_ _ _ _ 八、教学后记: