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1、12.地球清洁师主备人：廖爱贞教学目标：1.认识课文16个生字，会写7个生字。 2.让学生在读中获取科学知识，在读中增强环保意识。 教学准备： 布置学生收集有关动植物的图片，并记录下它的本领或作用。 预习课文内容，把课文读准确，读通顺，揣摩各角色的语气。教学安排：3课时教学过程：第一课时一提问导入。板书“清洁”二字。引问：怎样的环境才算清洁？师在“清洁”二字后加上“师”（）清洁师是什么意思？（）你见过清洁师吗？到生活中找个例子说一说。（）引导学生说出自己知道的诸如“建筑师”、“美容师”、“工程师”等。师再加上“地球”二字。看到这个题目，你想了解什么？齐读课题。二、初读感知1.有感情地朗读课文。
2、（读时把自己当成故事中的角色，揣摩人物说话时的语气，想象说话时的动作、神态、表情。）.选择喜欢的角色，充分准备。体会语气和感情。三、学习生字（7个一类字） ji hun jng 洁 环 境bo zho mng dng 保 招 名 当1. 用加减法学习5个左右结构的字；2.用辩字法学习5个左右结构的字；3.对比区分两个独体字：名多、各，当档、挡；4.在田字格中仿写生字，老师指导粗心的学生书写5.组词运用6.给文中的二类字注音组词第二课时一、复习生字的读音和组词二、细读感知1.朗读喜欢的角色的语言，说说喜欢的原因。用“因为所以”句式说明喜欢的原因。例如：因为乌鸦专吃蝇蛆、地蚕等脏虫子，净化地面，所
3、以我喜欢乌鸦。试说句子：屎克郎吃牛马粪便，牧场、草原；大树吸收灰尘、有毒气体，净化空气。2.把自己喜欢的那个角色的话，认真读读记记，试着背诵。三、深入感悟.这时候，如此大的森林里难道就只有这四位愿意报名吗？还有哪位朋友想报名？.结合准备的资料，准备作自我介绍，并用“我能”或“我专门”或“我虽然但是”等说说自己的本领。在征求意见时用“我是不是”或“我能说是”。四、升华主题 成为一名地球清洁师，并不要求他有轰轰烈烈的壮举，只要能为地球母亲作出自己的一份小小的贡献。再想一想，我们人类是不是也是地球清洁师呢？五、拓展延伸课后收集更多关于地球清洁师的资料，合作整理，共同交流体会。第三课时1.课后习题假如没有我们，江河湖海就会变成臭水。假如，就。如果没有我们，草原就会出现粪山，牧场也会变得很脏。如果，就。有了你们，地球才会更干净、更美丽！有了，才。2.拓展延伸反义词：清洁肮脏 美丽丑陋 假真多音字： 假 当 了教学反思4