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1、22*跑进家来的松鼠大路乡矮堡村完小：陈天毅联系电话：15985658119教学目标：一、知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者对松鼠的喜爱之情。2、读读记记“储备、干脆、贮存、千方百计、哭笑不得”等词语。 4、渗透中华人民共和国野生动物保护法第五条、三十一条、三十二条教育。 二、过程与方法 尊重学生的情感体验，引导品读文中文的关键语句，在读中理解、感悟，领会人与动物的真情。 三、情感、态度与价值观 通过课文的学习、理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生热动物、爱自然的情感。教学重难点:重点：感悟松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情。难点：1、领悟作者是如何通过具体事例
2、来表现人和动物之间的感情。 2、渗透中华人民共和国野生动物保护法法制教育，增强保护野生动物意识。教法与学法： 教法：引导学生认真研读课文中描写松鼠和我们一家人相处中的一些重点语句，体会松鼠的可爱以及我们一家人对松鼠的喜爱之情。 学法：通过学生的自读自悟感受人与动物的和谐关系。教具准备: 1、学习问题卡。2、多媒体课件。教学过程:一、激趣导课，板书课题，学生质疑1、导课方式自由因学生而异。板书课题，齐读课题。2、提问：读了课题，你知道了什么？（我家有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松鼠活泼可爱）3、扫除字词障碍。（指名读生字，纠正读音）4、理解“储备、空落落、千方百计、贮存、干脆”等词语的意思。二、初
3、读课文，理清脉络1、这篇课文写了一件什么事？跑进家来的松鼠介绍一只可爱的松鼠来到“我”家后发生的一系列有趣的事，表达了我们一家人对松鼠的喜爱。2、 课文中写了关于松鼠的哪几件事情？你从中体会到了什么？（三件）（1）松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上。（2）我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了。（3）天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。（从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱之情。）三、指导阅读，体会情感1、快速浏览课文。2、集体交流：从哪些句子体现出我的一家人十分喜欢松鼠？学生可按课文叙述的顺序汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内容；
4、可先交流事件再谈感受，也可夹叙夹议。（1）它整天满屋乱跑从来没有碰掉过一样东西。（2）有时，松鼠跳到我的肩上可我又上哪儿给它找去呢？（3）爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢咱们的松鼠自然也不甘落后！”（4）有一天我们心里空落落的。3、根据学生回答相机指导朗读、理解。（通过朗读、感受，体会松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱。） 4、小作者一家人对可爱的小松鼠这么喜爱，我们忍心去伤害它吗？乘机进行中华人民共和国野生动物保护法教育。第5条 ：中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。第三十一条：非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照关于惩治捕杀国家重
5、点保护的珍贵、濒危野生动犯罪的补充规定追究刑事责任。第三十二条：违反本法规定，在禁猎区、禁猎期或者使用禁用的工具、方法猎捕野生动物的，由野生动物行政主管部门没收猎获物、猎捕工具和违法所得，处以罚款；情节严重、构成犯罪的，依照刑法第一百三十条的规定追究刑事责任。 四、朗读深化，学习表达方法1、快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。2、交流作者表达方法。（要点：通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情，这种喜爱之情是隐藏其中的；文中的爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。） 五、总结全文，
6、适当拓展 学了这篇课文你有何体会或者你想说些什么写下来。有学生自己来总结。 （全文通过对跑进家里的松鼠在我们家发生的三件事表达了作者一家对松鼠的喜爱之情体现了人与动物和谐相处的关系，同时倡导我们要热爱动物、保护动物）六、布置作业 1、回家把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友。 2、借鉴本文的写法，完成作文：与的故事（可以是我与动物，也可以是别人与动物之间发生的真情故事）。板书设计： 22*跑进家来的松鼠 （储存冬粮） （晾晒蘑菇）（垫窝过冬） 动作多样 幽默语言 奇特的镜头 （喜爱、和谐相处、保护、遵纪守法、保护自然生态）教学反思：学习作者的表达方法是高年级学生的一个重要的学习任务，在这一环节的教学中，我通过引导学生想象，假如你是跑到人家里的松鼠，在人家里做着这些有趣的事，你会怎么样？你会和这家人怎么相处？然后快速阅读课文，找出你认为最能表达我们一家与松鼠的感情的部分，分析作者的表达方法。设计这一环节的意图是让学生先体验后感悟，达到训练学生想象能力、语言的组织能力、口头表达、能力以及理解感悟的能力。有机渗透中华人民共和国野生动物保护法第五条、第十一条、第十二条。培养了学生懂法、守法、护法的意识。