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1、课文4、家教学目标: 1、学会本课8个生字及由生字组成的词语,其中会写“和、松、虾、球”4个字。 2、指导学生按一定的节奏去朗读这首小诗,并背诵课文。 3、懂得地球上的一切生物都各有其家,引导学生爱护地球,善待生灵。教学重点、难点: 重点:掌握4个生字的音、形、义;正确、流利地朗读课文。 难点:懂得地球上的一切生物都各有其家,引导学生爱护地球,善待生灵。教学准备:自制的教学挂图。课时安排:4课时教学过程:第一课时教学目标: 1、学会本课8个生字及由生字组成的词语,其中会写“和、松、虾、球”4个字。 2、指导学生按一定的节奏去朗读这首小诗。 3、初步理解课文内容。教学重点、难点:重点:掌握4个生
2、字的音、形、义;按一定的节奏去朗读这首小诗。难点:提示生字音、形、义的联系,帮助学生牢固地掌握字形。教具准备:自制的卡片。教学过程:一、创设情境,快乐识字 1、美丽的夜空挂满了亮晶晶的小星星,知道吗?这些小星星还会眨眼睛呢!不过,它只对聪明的孩子眨眼睛。(荧屏上出现夜空美景图并配有小星星的音乐) 2、如果哪个小朋友能读准星星上的词语,星星就会朝你眨眼睛。(屏幕上出现带拼音的词语) 3、谁愿意当小老师带大家读读这些字? 4、如果拼音不见了,你还认识它们吗?一起来,试试看。(荧幕上去掉所有的拼音,采用互听互读、开火车读、指名读、小老师带读、老师书空学生猜字等形式认读生字。用生字说话等形式练习)二、
3、形成应用、巩固生字1、小朋友一下子记住了这么多生字朋友,有秘诀吧,把你最得意的记字方法介绍给大家。和:“禾”苗开“口”,一切平安。松:一个“木”头老“公”公。虾:小“虫”下“海”。球:国“王”“求”人。 2、小星星刚才跟我说了一句悄悄话,它希望大家能写出它们的名字,你会写吗?我们在写的时候要注意什么呢? 引导学生观察“和”“松”“虾”“球”都是左右结构的字。 3、小朋友写字时一定要记牢,仔细观察田字格的字,描红临写,争取交上最漂亮的答卷。 4、小朋友练习描红、临写,老师指导。 5、师向大家展示优秀作品。三、整体感知,了解内容 1、眨眼睛的小星星的后面还藏者一首儿歌呢!你想读读吗?让我们打开书,
4、选择你最喜欢、最擅长的方式读一读。 2、说说你都知道了些什么? 小星星对小朋友今天的表现非常满意,它可高兴啦!下节课它还要来和你们一起学习课文呢!第二课时教学目标: 1、指导学生按一定的节奏去朗读这首小诗,背诵课文。 2、懂得地球上的一切生物都各有其家,引导学生爱护地球,善待生灵。教学重点、难点: 重点:按一定的节奏,正确、流利地朗读这首小诗,并做到能背诵。 难点:懂得地球上的一切生物都各有其家,引导学生爱护地球,善待生灵。教学过程:一、自由选读,体会诗境 1、(板书:有和的家)让我们来看看这首小诗,自己读读。待会把你觉得印象最深的一句读给大家听。 2、你对那一句印象最深就读哪句。(荧幕上相机
5、出现相应的诗句及画面,师随机点拨,指导朗读) 第一句引导学生结合看图联想:在半空中的树杈上,鸟妈妈在精心哺育着她的孩子们,小松鼠们也在快乐地玩耍。小树是的家;小树是的家;小树是的家。 第二句联系学生的生活体验来感受、朗读。不光树上的小鸟和松鼠很快乐,地面上的房子里也有着快乐的精灵。是谁?引读:地面上的房子里,有 的家。 第三句引导学生想象,在池塘的荷叶下还生活着一些淘气的娃娃,它们是,小鱼和小虾在荷叶边嬉戏玩耍,多高兴呀,原来池塘和荷叶就是它们的家。 还有很多动物把自己的家给藏了起来,你不信,蹲下身子仔细瞧一瞧,说不定你会有很大的发现的。引读:地底下的泥洞里,有和的家。草丛里,有和的家。天空中
6、有和的家。海洋中,有和的家。 、小鸟、松鼠、小狗、小鱼、小虾、蚂蚁、兔子还有我们小朋友都有自己的家。是谁让我们能过上这种幸福快乐的生活呢?、地球妈妈可真是一个慈祥的好妈妈,她让她的每一个孩子都有一个幸福的家,你喜欢她吗?(自由练读、指名读、齐读)二、朗读挑战,尝试背诵 、地球妈妈真好,我也很想来夸夸她,让老师试试行吗?师读儿歌。 、你也想来试试吗? 、师生比赛朗读,共同评价。 、学生尝试背诵。三、句式迁移,创编儿歌 、其实我们的身边还有很多像课文这种句式的诗呢,不过,它们都悄悄地藏起来了,聪明的小朋友,你能找出地球妈妈精心创编的诗吗? 、结合生活实际,指名仿句说:,有和的家。 、像这样一句句很
7、美的句子和起来就是一首小诗呢!大家想不想作诗呀?这样吧,四人小组每人想一句,和起来作一首诗,怎么样? 、小组合作作诗。 、集体汇报交流第三课时教学目标: 1、能按照一定的节奏朗读并这首小诗。 2、懂得地球上的一求生物都各有其家,引导学生爱护地球,善待生灵。教学重点、难点:懂得地球上的一求生物都各有其家,引导学生爱护地球,善待生灵。教学过程:一、我会认生字检测巩固。同桌互相检测,统计全对的同学,再根据学生生字掌握情况确定是否需补救教学。二、我会说用“ ,有 和 的家。”句式说话。三、我会读同桌分段读课文,互相评议。四、我会写选择你愿意写的几个字写一写,说说为什么选这几个字,评一评谁写得好,谁写字
8、进步大。六、自我评价自己评一评,能得多少,就画多少,涂上自己喜欢的颜色。第四课时一、 课后习题1、读、背:朗读课文。背诵课文。2、连说:树杈 我和小狗的家房子 小鸟和松鼠的家泥洞 蚂蚁和兔子的家花坛 ( )( )和( )( )的家天空 ( )( )和( )( )的家二、知识拓展1、近义词:和跟 都全 2、反义词:有无 里外 半全 地面空中 底下顶上3、多音字:zhng (中国) de美丽的)中 zhng (打中) 的 d(目的) h(和平) d(的确) h( 和诗 ) d(地面)和 hu(和面) 地 h (和了) de(慢慢地) 4、给下列词语注音。( ) ( ) ( ) 房子 蚂蚁 树杈( ) ( ) ( ) 虾米 和平 地球5、照样子,写字组词。 (和)(和平) ( )( ) ( )( )h qi ji(合)(合家) ( )( ) ( )( )6、选字填空 边 上 下 里 外 中 天空( ) 马路( ) 桌子( ) 黑板( )物资( ) 窗( ) 天( )人间 表( )如一7、加偏旁组成新字,再组词。口(和) (和平) 下( )( )求( )( ) 公( )( )教学后记:9