《aoe第2课时教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《aoe第2课时教学设计.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、a o e第 2 课时教学设计教学内容 继续学习a o e 学习目标。 l、 认识声调符号; 2、 读准 a o e 的四个声调。 教学过程: 一、 板题示标 同学们， 今天我们继续来学习 a o e(板题): 本节课我们的目标是: 1、 认识声调符号; 2、 读准 a o e的四个声调。 二、 观察图画，学习声调 同学们，上节课咱们认识了3个字母朋友，现在咱们给每个人带上四顶不同的帽子，这些帽子的名字叫声调。 1、 观察图画，认识声调 同学们，谁能说说图上的小汽车走得什么路? (指名回答: 平走、上坡、上坡又下坡、下坡) 2、 练习读 aoe 的四个声调(出示卡片) 谁能读老师卡片上的字母?
2、 他们可带有小帽子。 指名读。(优等生) 领读。 同桌互读。 指名读。 3、 看图编顺口溜 大家读得声调都很棒，现在谁能借助图片想个办法更好地记住他们吗? 看图讨论。 指名回答。 共同讨论确定好的顺口溜。 (一声平二声扬三声拐弯四声降)， 共同书空(打手势) 4、 再读a o e 的四个声调 同学们学得都很认真， 现在老师再给大家3分钟时间练习， 待会我们比一比看谁能把他们读得更准，认得更清。(要求: 边读边打手势) 自由读。 指名读， 师正音并强调第二、 三声调， 尤其第三声不要拖音。 齐读。 变序抽读。 同桌相互检测。三、 书写指导：真棒，现在我们把帽子给他们加上去吧！ 1、 师范写: a，先观察占格位置。(声调在上格) 2、 师生共同书空(加手势) 3、 生练写，师指导 4、 强调书写姿势(眼离桌一尺，胸离桌一拳、 手离笔尖一寸) 四、 小结 我们今天学习了 a o e 的四个声调， 大家还有不明白的吗? 五、 板书设计a o e 第 2 课时a o e 六、 布置作业 在作业本上写出 a o e 的四个声调(现在咱们来比比谁的作业写得既漂亮又整齐。)