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1、从最后一名差生抓起,洋思中学后进生转化策略,一.洋思的发展概况 过去的洋思,一.洋思的发展概况 现在的洋思,洋思中学简介,泰兴市洋思中学创办于1980年，原址在泰兴市天星乡洋思村焦垈队。2005年8月,迁移到泰兴市东城新区。从2000年起学校实行国有民营的办学体制,面向全国招生。学校先后荣获“全国教育系统先进集体”、“江苏省德育先进学校”、“江苏省模范学校”、“江苏省文明单位”、“江苏省先进集体”、“江苏省现代化示范初中”等称号。中共泰州市市委、泰州市人民政府、江苏省教育委员会先后作出学习洋思初中的决定。,生源：三流 办学理念： “没有教不好的学生，让每一位家长满意” 具体措施： 从起始年级抓
2、起； 从起始学科抓起； 从最后一名差生抓起。 辅助环节： “三清”运动,洋思的变化得益于课堂教学改革的成功，得益于管住了一群容易犯错的学生，让那些在小学老是给老师添乱的孩子们能静下心来学习了（学生乱的原因：闲则生非型、顶牛型、无人管型）。 课改特点：全过程让学生像考试那样紧张、高效地学习。 洋思的课改自八十年代开始。当时只要求每节课最后10-15分钟让学生像考试那样独立完成课堂作业，下课时交作业。九十年代初进行第二轮课改，要求课堂留一定时间给学生看书自学。1994年又进一步完善课堂教学结构：先学后教、当堂训练。,后进生转化三条策略,一、合理编班，调动竞争的力量； 二、结对帮扶，调动合作的力量；
3、 三、重点关注，调动情感的力量；,一、合理编班,1. 不分快慢班； 2.新生入校或升入新的年级，都重新打乱分班（按成绩把学生平均分到各个班各个班尖子生、中等生、后进生人数一样）； 3.奖励考核时根据班底适当加减；,合理编班的好处,一、防止出现“垃圾班”、乱班、无人管的班； 二、公平竞争有利于调动所有老师的积极性（管理的需要：狼的管理、高额奖金、“条块”管理模式）； 三、保证了合作讨论、三清验收的效果。,二、师徒结对、好差同桌,1.后进生独有的称呼-“小徒弟”（理念：相信每一个学生都能学好）； 2.把差生当人看（小徒弟们有优先选择座位的权力，根据自身特点配好小师傅，结对帮扶捆绑承包），一生的感动，改变一生的命运； 3.签订承包合同，尖子生的入团、三好生评选条件中最重要的一条就是看他徒弟的进步情况，而且后进生进步的奖励他的师傅同样享受；,师徒结对、好差同桌的好处,一、师傅是徒弟学习上的小老师； 二、师傅是三清验收时老师的得力助手； 三、师傅是遵守规章制度的榜样； 四、师傅是徒弟遵守规范的监督员；,三、重点关注,1.课堂的主角是后进生； 2.三清验收的对象重点是后进生； 3.任课老师承包后进生的转化，且列入教学奖励考核（占学年末奖金总数的三分之一）； 4.党员教师领导干部的“扶贫”活动,