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1、课 堂 教 学 设 计课题： Unit1 How tall are you? 授课时数：3 日期： 2016年 2月 20日设计要素设 计 内 容教学内容分析本部分学习的单词是：smaller, bigger, thinner, heavier, stronger.以及句型：How heavy are you? Im52kilograms.教材通过孩子们郊游的场景呈现了单词的词形和意义。教学目标知识与技能1. 能够听、说、读、写形容词的比较级形式：thinner, heavier, bigger, smaller, stronger。2. 能认读句型：How heavy are you ? I
2、m 52 kilograms. Youre heavier than me.3. 能够完成Lets play部分的活动并在活动中运用相应的正确表达语言。过程与方法以吟唱歌谣和游戏的方式自然导入新授部分，在通过不同的形式导入新课，借助实物，图片等媒体形式讲解新知识，并自然过渡到呈现本课新句型。最后通过各种游戏巩固所学的内容。情感态度价值观培养学生认真观察的精神和关爱他人的情怀。学习者特征分析通过前面partA部分的学习学生对形容词比较级已经有了一定的了解。只需要将所学的新词比较级做个详细讲解学生便可以理解。以旧带新学生即可学会理解和运用。教学分析教学重点掌握5个形容词比较级的构成。教学难点难点是
3、对新句型 How heavy are you ? Im 52 kilograms. Youre heavier than me. .的理解和运用解决办法采用不同的形式巩固练习所学句型。教学资源课件，教师参考用书，磁带，录音机，卡片。板书设计Unit1 How tall are you?PartB Lets learnthin_ thinner big_ bigger(双写加er)heavy_ heavier r(变y为i加er)small_ smaller strong_ stronger(直接加er)How heavy are you? Im 52 kilograms.教学过程设计（第 3
4、课时）教学环节教师活动学生活动教学媒体预期效果Warming upGuessing gamePresentation Lets learnPlay CAI .Have students listen to music.Who is my friend?教师请两个胖瘦不一样的孩子到讲台上T:Who is thin?T:Who is heavy?T: Yes, A is thin. B is heavy.(板书 thin, heavy)选两个个子较瘦的孩子：T: They are thin. Who is thinner?T: 板书thinner,提醒孩子们观察thinner的写法。再用相同的方法
5、教heavier选两个大小不一样的书包进行比较，引出big, small.T : Which is the bigger schoolbag? What color is it?(板书small_ smaller)做一个强壮的手势教strong,抽两个孩子做相同的手势比较，教stronger.Listen and sing a song.Play games.S: A is thin.S:B is heavyS:A is thinner.Ss: The yellow schoolbag is bigger.(板书big _ bigger)S: The red one. All students
6、 do action and learn from teacher.激趣导课。复习巩固已学的知识。采用不同的形式教授单词，学生易懂，学生印象深刻，易记。教学过程设计（第 3课时）教学环节教师活动学生活动教学媒体预期效果Present sentencesWork in pairsListeningMatch and sayDo exercisesT: Ask one boy pupil: How heavy are you? Help him answer: Im 54 kilograms.T: Oh! You are heavier than meHave students work in p
7、airs.Play the tapePlay CAIPresent CAI 一、写出下列形容词的比较级1.big_2.small_ 3.thin_ 4.heavy_ 5.strong_ 6.happy_7. 7.angry_8.hot_二、连词成句 1. the. is that, giraffe, tallest(.) Learn sentencesWork in pairs togetherListen and repeat.Look at the CAI and say sentences. Do exercises.巩固练习，不断操练句型。培养学生的听与模仿的能力。检查学生对所学内容掌握的情况。教学过程设计（第 3课时）教学环节教师活动学生活动教学媒体预期效果Summary Homework 2. taller, than, he, is, me(.) 3. heavy, you, are，how (?) 请孩子们归纳总结黑板上的比较级形式，强调：heavy_ heavier(变y为i加er) big_ bigger thin_ thinner(双写加er)1.读熟Lets learn. 2. 比较同学，家人用英语表演Lets learn教学设计评价