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1、义务教育课程标准实验教科书美术一年级第2册第8课狮子大王申传伟教学目标：1. 通过对大自然中狮子的观察、比较和对生活中各种关于狮子的艺术品的欣赏，感受狮子的王者风范与气势，了解狮子的特点。 2. 抓住狮子的特点，用绘画的方式大胆地表现狮子。3. 培养学生的创造力和动手表现能力，激发学生关爱动物、爱护生命的情感。教学重点：利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，并能进行大胆表现。教学难点：狮子头部特征的表现以及作品的个性体现。教学准备：教师：多媒体课件（关于狮子的图片、视频、艺术作品等）、范画等。学生：水彩笔、勾线笔、油画棒等绘画工具。课时：1课时教学过程：一、 导入1 师：同学们，你们喜欢看动画片
2、吗？（生：喜欢！）你能看出这幅图是哪部动画片里的吗？（生：狮子王！）师：没错，其中的主角就是狮子王辛巴！2 在生活当中，你在哪里能看到狮子呢？（生：动物园、书上）3 师：想不想看看大自然中野生的狮子？（生：想！）下面老师就带大家去感受一下狮子的生活。（播放野生狮子的视频）4 师：看完了视频，你觉得狮子是怎样的一种动物？（生：凶猛、威风）5师：说的真好！狮子属于猫科动物，很凶猛，被称为“百兽之王”。今天就让我们一起走近狮子大王，了解狮子大王！（出示课题）二、 新授1 师：相信同学们对狮子的生活习性和特点已经有了一定的了解，老师来考考大家。（展示几张狮子的图片）狮子生活在什么地方？（草原！）是食肉
3、动物还是食草动物？（食肉动物！）喜欢独居还是群居？（群居！）经常要喝水吗？（是！）狮子的体型大不大？（大！）有几条腿？（四条！）皮毛是什么颜色？（灰、黄）尾巴的特点是什么？（细、长，顶端有毛球。）用什么捕捉猎物？（锋利的爪子和牙齿）师：回答得真棒！看来大家观察得非常仔细！4师：刚才说到狮子喜欢群居的生活，所以在它们的家庭成员中也有狮子爸爸，狮子妈妈和狮子宝宝。（出示雄狮、母狮和幼狮的图片）师：谁最具有狮子大王的气派呢？（学生观察、比较：狮子爸爸！）为什么？它最突出的特点是什么？（生：脸周围的鬃毛。）（动画演示）5师：除了有漂亮的鬃毛，狮子大王的脸型、五官也很有特点。大家看，同样是猫科动物，把狮
4、子和小熊猫、猞猁放在一起比较，狮子的脸型和五官有什么特点？像什么形状？（出示狮子、猞猁、小熊猫的图片）（学生观察、交流。）（师小结：脸型偏长，椭圆形。鼻子大，长梯形或椭圆形；鼻头三角形，黑色；吊眼，三角形；嘴突出，两个圆形，上面有胡须）6师：因为狮子特别威风，所以在许多艺术品中都会出现狮子的形象。（欣赏艺术作品中的狮子,石雕、绘画、剪纸、年画等） 师：艺术作品中的狮子跟真实的狮子相比有什么不同？小结：艺术作品中的狮子比真实的狮子更夸张，强调突出它的特点。7师：今天咱们就来尝试用儿童画的方式表现狮子大王。（出示勾线稿）师：先画哪个部分比较好？（生：头部！）（示范、讲解作画步骤）（1）先画椭圆形的
5、头，半圆形的耳朵。头部中间画长圆形鼻子，鼻头三角形，黑色；画出两只眼睛，张大的嘴巴，尖尖的牙齿。然后画头上的鬃毛，头部外面一圈，密密的。（2）身体可以画在任何一个方向，表示不同的动作。（3）画出四肢和尖尖的爪子。画细长的尾巴和毛球。（4）涂上皮肤的颜色，黄色、橙色或棕色。（5）最后在空白的地方添画一些景物。8师：老师画的是凶猛的狮子，你也可以画不同性格的狮子，例如威武的、可爱的、温柔的、漂亮的等等。（出示四幅学生作品）你比较喜欢哪幅作品？为什么？9师：你想表现怎样的狮子大王？（学生交流）三、学生创作1 作业要求：用画笔表现你心目中的狮子大王。2 学生作业，教师巡视辅导。抓住闪光点及时表扬和鼓励，帮助作画有困难的学生。（播放轻音乐，循环展示学生作品。）四、展评小结1 举办“我心目中的狮子大王”小型展览会，展示学生作品。2 学生自评、互评，教师适当点评，提出建议。3 师：今天大家画出了心目中的狮子大王，非常神气，也很漂亮！可是，你们是否知道，虽然狮子大王很威风、很凶猛，也逃不过人类的捕杀，它们中有的种群已经濒临灭绝。所以，让我们一起行动起来，积极宣传，做一名“保护动物，关爱生命” 的小使者吧！4 下课！2