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1、电阻教后反思电阻这几课主要讲电阻的概念，单位及影响电阻大小的因素。这节课用到了控制变量法、转换法，比较法等，涉及到电流表的应用等，对于训练学生进行电学实验及滑动变阻器的学习有很大帮助，决定把探究实验分学习小组进行，课后反馈，效果要比老师做演示实验好。回想这节课，比较成功的地方有以下几点：1. 引入新课的小实验对吸引学生兴趣起到了一定的作用。虽是初中生，学生们仍然对小实验、小魔术、小游戏有较浓厚的兴趣，引导得当，对调控课堂、活跃课堂气氛、引领思考有不可替代的作用。2. 实验指导有较好的针对性，强化了学生电学实验的规范性，帮助学生提高分析数据的能力。3. 演示温度对电阻的影响实验效果较好。学生知道
2、了我用来实验的器材是我自己砸出来的废日光灯灯丝，很高兴，原来物理实验还可以自己动手丰衣足食呢，对学生是一个很好的影响，让他们领悟到物理就在生活中，学好物理不困难。但是，不理想的地方还有很多，主要有一下这些方面：1. 实验暴露出来学生动手动手操作能力比较欠缺，有些学生在连接电路的时候把线夹夹在接线柱螺旋帽上，等不导电时还不明白怎么回事，有些学生看到灯泡不亮就要求换灯泡，不知道再拧一下灯泡就能和灯座接触好，有些学生电流表正负接线柱接反不知道马上调节等。2. 学生缺乏节能意识，做完一次实验，不知道马上断开开关，甚至讨论结论时灯泡仍然亮着。3. 学生整理器材意识不足，这是教师引导不到位。老师把关注点放在实验过程中，忽略了让学生养成良好的实验习惯，没有强调整理器材的重要性。4. 应用知识解决问题的练习不到位。太关注实验，加之学生实验不熟练，实验占用时间偏多，以至于没有时间做一定量的习题来巩固所学知识。在以后的教学中，有意识的训练学生的动手操作能力，合作意识，提高实验的效率，合理分配时间。操作、讲练结合达到更好的教学效果。