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1、赏 析 老 人 与 海课外阅读指导课（一）教学目标 、创设各种交际惰境，体会作品中老人的精神所在。、交流阅读感悟，在交流中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。、拓展创新，延伸阅读内容。（二）教学准备 、课前开展阅读老人与海的课外阅读实践活动。、学生针对本书所提出的问题，及读书心得。 、学生自制有关 老人与海的美术作品及电脑网页等（三）教学时间开展赏析老人与海的课外阅读实践活动以后（四）教学过程：一、导入：谈对本书内容的了解。1、今天我们来上一节课外阅读课赏析老人与海。近一个阶段，我们在课外着重阅读了老人与海这部著作，谁来介绍一下本书的作者和有关这本书的情况？2、这部书
2、主要讲的是什么？二、展示创作的绘画作品。1、老师在阅读这本书的时候发现，书里没有插图，在课前老师希望同学们给书配上插图，有多少同学完成了这项任务，能拿出来让老师欣赏欣赏吗。2、我们先在小组内相互介绍一下自己的画吧。3、谁愿意把自己的画展示并介绍给大家。小结：你们说的画的真是棒极了，有水彩的，有用蜡笔画的，有的雕刻成了浮雕，有用电脑制作的，还有连环画呢。你们真是多才多艺呀。三、赏读老人与海1老师不仅欣赏你们的画，更欣赏那么的读书笔记，在课前我已经拜读了大家写的关于这本书的读书笔记，写得都很棒，有的同学列了提纲。有的同学谈了自己的体会，还有的摘抄了了好词佳句。先让我们和那些摘录了优美词句的同学共同
3、来欣赏一下书中的精彩片段，走进老人与海的世界吧。谁来读一下你摘抄的内容。2、你读的太好了，我们大家都来读读你喜欢的内容吧。四、交流读书体会，提出阅读疑问1、 大家的读书笔记都有精彩的部分，也有一些不足之处，下面我们以小组为单位，相互交流一下自己的体会，来吸取一下别人思想的精华。2、 谁来谈谈你读这本书的感受，3、 读了这本书你还有什么疑问。五、探讨、辩论核心问题1从学生的提问中选取核心问题：如果我们把老人与大马林鱼的搏斗看作是实现目标的过程，把老人只带回鱼骨架看作奋斗的结果，我们应该怎么看待过程和结果之间的关系呢？2、小组讨论，自由发言。3、从刚才的发言中我们已经看到三个观点了，你同意哪种观点，能说说原因吗。4、总结：看来过程和结果都是很重要的，要想得到一个好的结果，必须付出艰辛的劳动，即使经过奋斗而没有得到预期的结果，也不要气馁，我们要善于从失败中总结经验教训，这也许比事情的结果更为重要。六、续写结尾1、我们看到作品的结尾，老人正在准备再一次出海，你对此有什么看法？2、课后我们可以根据自己的理解和美好的愿望，对原文进行修改或续写，看谁写得更有新意。七、总结收获1、谁来有一句话概括一下你读这本书的收获。2、让我们永远记住老人那句话吧：“ 。”八、拓展阅读作者还有很多的优秀作品如永别了，武器太阳照常升起，有兴趣的同学可以在课后阅读一下。