《《荷叶圆圆》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《荷叶圆圆》教学设计.doc（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、14 荷叶圆圆上海市闸北区中山北路小学 刘晓英【教学目标】1、 认识“荷”、“珠”等12个生字。会写“是”、“朵”等6个字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、 在理解课文的基础上，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。【课时安排】两课时【教学准备】多媒体课件、生字卡片、图片【教学过程】第一课时【课时要点】1、认识“荷”、“珠”、“摇”、“篮”、“停”、“坪”、“嘻”7个生字。会写“是”、“朵”、“美”3个字。2、读长句时能注意停顿。会正确、流利地朗读课文。一、 导入新课1、 小朋友，夏天的景色是美丽的，今天啊，老师要带着小朋友们走进夏天，去看
2、美丽的荷花，去欣赏夏天的美景，感受夏天的情趣。你们想去吗？2、媒体出示池塘荷花图。3、瞧！这是什么？（媒体出示生字）（板书：荷叶）4、学习生字：荷（1）这个荷字是我们今天刚认识的字宝宝。荷花是一种植物，所以荷字是草字头的。而下面的部分也念荷,是表示字的读音.像这种一部分表示读音,一部分表示意思的字,我们就叫它形声字。（2）齐读生字。5、我们刚学过南宋诗人杨万里的一首诗，就写到了荷叶。一起来读读吧。（媒体出示：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。）6、你能说说荷叶长什么样吗？（媒体出示句子）7、多圆，多可爱的荷叶呀！多绿、多漂亮的荷叶呀！喜欢吗？一起读读这句话夸夸荷叶吧！8、揭示课题。（1）今天我们
3、要学习的课文就是发生在这美丽的荷花池里的。板书：荷叶圆圆（2）谁想来美美地念一念课题？（3）齐读课题。说明：通过学过的一首古诗进行知识的迁移，等于是一种复习巩固。生字的学习最有效的途径是帮助学生总结识字的方法、规律，给学生打下自主识字的基础。二、初读课文1、小朋友们，你们觉得这圆圆的绿绿的荷叶像什么呀？2、那你们想不想知道圆圆的荷叶在动物伙伴的眼里又像什么吗？（媒体出示）下面请小朋友们竖起小耳朵认真听老师来读读这篇有趣的课文。3、这么美的故事,相信很多小朋友都迫不及待地也想来读读了。现在就请小朋友打开课本,自己来读读这篇有趣的课文吧。三、研读课文1、读了课文,谁能来说说,这圆圆的绿绿的荷叶在动
4、物伙伴的眼里又成了什么呢?媒体出示：荷叶是 的 。（交流时引导学生把句子说完整。）（交流板书：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）媒体出示：荷叶是小水珠的摇篮。（1）师贴卡片：摇篮（媒体出示：摇篮图）（2）学习生字：珠、摇篮（3）你们知道摇篮是用什么做的吗？（4）小结：最早的摇篮是用竹子做的，所以这个“篮”字是竹字头的。以前的摇篮，要爸爸妈妈用手不停地摇，躺在里面的小宝宝才睡得香。所以这个“摇”是提手旁的。媒体出示：荷叶是小蜻蜓的停机坪。（1）师贴卡片：停机坪（2）学习生字：停 坪（3）小结：你们瞧，这就是停机坪，停机坪是用来停放飞机的地方，是飞机休息的地方。小蜻蜓玩累了，就在荷叶上休息，可真有趣
5、。媒体出示：荷叶是小青蛙的歌台。（师贴卡片：歌台）媒体出示：荷叶是小鱼儿的凉伞。（师贴卡片：凉伞）2、老师把这篇课文编成了一首小诗.我们一齐来读读吧。媒体出示：圆圆的荷叶是小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞。)（师生齐读）3、你想当什么呢？老师要请小朋友把自己喜欢的那一段来读一读。谁愿意来读？（学生先读哪段，就先指导读哪段，重点是读正确。）说明：句式的出示可以更好地帮助学生把句子说完整。这个环节的设计中识字教学也很有特色，让学生在理解的基础上识字，这样可以记得更牢。4、重点指导朗读长句。（1）媒体出示句子：小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。（2）学
6、习生字：嘻（3）读读这个句子，你有什么发现吗？（句子很长）（4）这么长的句子该怎么读呢？（5）小结：读长句子时，要注意句子的停顿，也就是要换气。（指名两人读。）说明：那么长的句子对于一年级的学生而言是非常难读的，这里的朗读指导就非常必要，通过分隔符告诉学生停顿处，更加形象易于学生掌握。四、复习巩固1、这篇课文里藏着很多的生字宝宝.刚才小朋友课文读得那么流利,相信大家已经能读准本课生字的字音了，下面我们一起来读两遍好不好？（媒体出示本课所学生字，学生读，老师正音）2、大家都记住字宝宝长什么样子了吗?老师现在要带着大家做一个小游戏：猜字谜。谜底就在今天的生字里。（媒体出示谜语）（1）一个人站在亭子
7、边停；（2）王先生和朱先生是邻居珠（3）一块平地坪（4）何老师戴了一顶草帽荷（5）下面要求小朋友仔细观察了动作演示：摇说明：以猜字谜的形式帮助学生巩固学过的生字，形式有趣，而且在玩游戏中让学生对字形加深了印象，这样的生字复习恐怕让学生忘记也困难了。3、写字指导。（1）今天我们学习写3个字。（媒体出示：“是”、“朵”、“美”）（2）仔细看看这3个字，有什么想同的地方和不同的地方。（3）重点辅导：“是”字中间一横长；“朵”字上面不是“几”，没有钩；“美”要先写“秃尾巴羊”，再写“大”字。（4）生练写。（5）师评价。（优缺点）（6）生修改。（7）师再次评价。（有进步）4、总结：这节课，我们读了一篇有
8、趣的童话，感受到了夏天的美丽，还认识了很多新的生字朋友，大家高兴吗？附板书：14 荷叶圆圆小水珠 （摇篮卡片）小蜻蜓 （停机坪卡片）小青蛙 （歌台卡片）小鱼儿 （凉伞卡片）第二课时【课时要点】1、认识“晶”、“透”、“翅”、“膀”、“蹲”5个生字。会写“我”、“叶”、“机”3个字。2、理解课文内容，背诵全文。3、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。一、 复习导入1、这节课，我们继续学习第14课荷叶圆圆。2、瞧，圆圆的荷叶多漂亮啊，词语宝宝们就藏在下面，我们把它们请出来和它们做朋友吧!你们能猜出它们是谁吗？（媒体出示）3、上节课我们已经了解
9、到荷叶有许多小伙伴，他们之间发生了许多有趣的事情。你们还记得吗？（指名交流）媒体出示：（谁） 把荷叶当作 （什么） 。说明：变换一个句式让学生说一说，既是对课文内容的复习巩固，又是学生理解课文内容以后的一种语言转换。二、研读课文1、你最喜欢和谁交朋友呢？喜欢谁就把那一段自己读一读。（学生自由练习。）2、谁愿意读给大家听，让大家来分享你的快乐呢？（以下内容随机出现指导朗读。）小水珠部分：（媒体出示）（1）学习生字：晶 谁能说说你见过亮晶晶的什么？（2）让我们闭上眼睛，现在我们就是那一颗颗漂亮的小水珠了，躺在这绿绿的，圆圆的荷叶上。这时候，风姐姐轻轻一吹，我们就随着风摇啊摇，像躺在摇篮里。什么感觉
10、？（3）谁愿意读一读小水珠这段？（4）瞧，多可爱的小水珠啊！大家也一起来当一当小水珠吧！试着读一读。（5）小水珠很淘气，它在荷叶上做了哪些动作？（板书：躺 眨）（6）谁会把小水珠的动作做一做？小蜻蜓部分：（媒体出示）（1）学习生字：透 翅膀（2）现在老师就是荷叶姐姐，谁愿意做小蜻蜓来跟我对话呀？师生对话：师：小蜻蜓你好！生：荷叶姐姐你好！师：你帮我们捉虫子很真辛苦啊！生：这些都是我应该做的。师：你累不累呀？快到停在我身上休息休息吧。生：好啊！（3）小蜻蜓和荷叶玩得多开心呀，我们一起读读吧。（4）小蜻蜓在荷叶上做了什么动作？（板书：立 展开）（5）谁来当一下小蜻蜓？表演一下。小青蛙部分：（媒体出
11、示）（1）既然是放声歌唱，你觉得声音应该怎么样？请你自己再试一试。（2）听，他在唱什么？（3）小青蛙唱得多开心啊，那么咱们来一次比赛，看看是男生读得开心，还是女生读得开心？（4）小青蛙在荷叶上做了什么动作？（板书：蹲 歌唱） 学习生字：蹲（5）谁能够把小青蛙的动作做一做？小鱼儿部分：（媒体出示）（1）我也特别喜欢这段。让我来跟你们比比，我可以边做动作边读，特别有意思！小鱼儿在凉伞下面干什么呀？（2）小鱼儿自由自在的在荷叶下快乐地玩耍，尾巴摇来摇去，发出“哗哗”的水声。多开心啊，你们能读出开心快乐的感觉吗？那我们比比，哪组小鱼读得最快乐！（3）小鱼儿在荷叶这个凉伞下做了什么动作？谁告诉我？（板书
12、：笑嘻嘻 游来游去 捧）（4）谁能够像小鱼儿一样？说明：学生通过朗读、理解、想象、做做动作等形式，有了更深的感悟，朗读才会更有感情。这样的朗读指导不刻板，学生会比较喜欢。三、复习巩固1、引读课文。（1）看到大家读得这么认真，我都着急了，也想和你们一起读，行吗？（2）我读课文每段话的前面一句，你们喜欢哪个小伙伴就接着往下读，可不要忘了加上表情和动作啊！2、分角色表演。（1）小朋友们，你们读得可真好，让老师感觉到这绿绿的荷叶仿佛就是夏天里的一首清凉的小诗，就让我们一起和这些可爱的小伙伴尽情玩耍吧！（2）下面就请同学们四人一组，表演你喜欢的小伙伴吧。同组的同学可以互相帮助，看怎样可以表演得更好。（3
13、）指名学生上台表演，教师可以和学生互动。说明：学生上台表演时教师可以作为荷花和学生互动，这样融情融景的朗读表演会让学生特别投入，同时也为他们的背诵作了很好的准备。3、背诵课文。师：老师发现很多同学都能把课文背下来了，不信吗？跟老师一起来背一背。不会背的同学可以把书打开。（教师可以板书作为提示。）4、写字指导。（1）媒体出示：叶 机（2）学生自由写。（3）评价时指出写好这两个字的关键：“叶”：口字旁要偏上；“机”：让学生和“朵”相比，最后一笔有钩。（4）媒体出示：我指导：斜钩如弯弓。（5）学生练习，教师再次评价。四、拓展作业1、拓展：（1）你还知道哪些动物把荷叶当成什么？（2）小朋友们，荷叶是你的什么呢？以“荷叶是我的”为题，比一比，看谁说的多。2、作业：（1）把这么美的文章朗诵给爸爸妈妈听。（2）或者把这么美的景色画下来送给爸爸妈妈。附板书：14 荷叶圆圆小水珠 （摇篮卡片） 躺 眨小蜻蜓 （停机坪卡片） 立 展开小青蛙 （歌台卡片） 蹲 歌唱小鱼儿 （凉伞卡片） 笑嘻嘻 游来游去 捧