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1、低视力诊断标准,刘科佑 2019/3/18,绪论 低视力概念 低视力的诊断标准 低视力患病率与病因 低视力与屈光不正 体验低视力 实训,低视力检查 病史 眼部结构检查 视功能检查 制作视力表实训,低视力验光技巧 低视力验光技巧 低视力验光技巧 实训,助视器 助视器分类 助视器的应用光学原理 助视器 实训,常见低视力眼病的处理 先天性眼病、高近视、黄斑变性、.同侧偏盲、眼底病、角膜混浊等,功能性视力 认识和注视，视觉追踪、辨认、记忆 功能性视力与训练 实训,残疾调查与统计 残疾调查内容 分析与统计,低视力合并其他功能障碍 合并听力残疾 合并智力残疾,定向和活动训练 定向行走的训练准备 定向训练
2、行走训练 定向行走的训练 实训,低视力对个体心理的影响 低视力对个体的影响 低视力者的心理康复,低视力门诊的建立 常用设备 专用病历 门诊模式及人员构成,视 觉 2020 消灭可避免盲,享有看见的权利 (Vision 2020,Global Initiative for the Elimination of Avoidable Blindness) The Right To Sight,一、低视力康复工作现状,中国是世界盲人最多国家之一, 约占全世界的18% 。每年约有45万人失明，几乎每分钟有1人失明。 如不采取积极措施到2020年盲人将增加4倍(全球可增加2倍)。在致盲眼病中80%是可避免
3、的(白内障,沙眼等)。,我国低视力的特点,我国有低视力者约500万。低视力患病率为盲患病率的1.35倍.国际上为2.9倍 。 60岁以上的低视力者占67% 。由于人口增加和老龄化，低视力数量将继续增加。,我国低视力的特点,通过配用助视器和功能训练可以提高视功能,改善生活质量,参与社会生活.,社会对低视力者的接纳程度，为他们所提供的服务和支持是低视力者平等参与社会的决定性因素。 低视力工作者的任务除了为他们提供应有的服务和适当的辅助仪器设备外，应尊重他们的需要，为他们提供政策支援，动员社会力量，支持、关注低视力康复工作。,注意！,一 低视力临床诊断标准,（一）定义：双眼中视力较好的那只眼矫正视力
4、小于0.3（不包括0.3），而大于0.05(包括0.05)者接受助视器的康复训练及应用，也主要针对这只眼而言。,世界卫生组织制定的盲及低视力诊断标准,注：中心视力好，但视野小，以注视点为中心，视野半径小于10而大于5者，为3级盲；视野半径小于5者为4级盲。,低视力的概念,低视力是指用手术药物治疗或常规屈光矫正无法改善的视功能障碍。 但并非盲目。它包括视力、视野和对比敏感度下降等。,低视力及盲的标准,世界卫生组织制定的盲及低视力诊断标准,我国盲及低视力的标准（1987年）,定义(视力标准),双眼中的好眼最佳矫正视力为 无光感- 0.05为盲 0.05 -0.3为低视力,要 点,盲及低视力均指双眼
5、，且以视力较好眼为准 如仅有一眼为盲或低视力，而另一眼的视力达到或优于0.3，则不属于视力残疾 盲+低视力=视力残疾 最佳矫正视力是指以适当镜片矫正后，所能达到的最好视力，或以针孔镜所测得的视力,生活视力：即现实生活中患者的视力。（未矫正、矫正不足的视力。）,助视器种类：,1.光学性： 是一种可以通过其光学特征来提高患者视觉活动的装置,（1）远用望远镜式助视器,远用望远镜式助视器： 单筒 48x 双筒 23x,（2）近用助视器,近用眼镜式助视器：是一组屈光度数较大的凸透镜（+4D+32D）放大倍数是1X - 8X 双眼；+4D+12D需加 单眼：正透镜、非球面正透镜、非球面反合透镜（4X - 20X）,