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1、桥之美教学设计李忠苹学习目标：1.品味文章优美而富有意蕴的语言 2.学习一种新的审美视角导入新课：运用多媒体出示桥的美丽图片。桥的魅力吸引的不仅是我们每个人，桥梁专家茅以升也放下了量尺铅笔，用文字建筑起了优美的中国石拱桥；而现在画家吴冠中又搁下了画笔宣纸，用文字细细描绘起来桥之美。一、走近文本，初悟桥之美：1.搜集作者的相关资料。预设：吴冠中，1919年生，江苏省宜兴市人，被国际艺坛认定的20世纪现代中国画的代表画家。吴冠中最早画的作品多以江南水乡为题材,画面充满诗意,他特别重视点、线、面的结合。2.读准字音：煞它风景 纤细 颐和园 驻足 前瞻后顾 失之毫厘，差之千里3.作者作为一名画家，他喜
2、欢桥的原因是什么？（请找出文中的原句）预设：缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。（教师提示：抓住关键词“缘”的意思就是：原因；点明画家眼中的桥注重的是桥的形式美；与此句话对应的语句是文章结尾：凡是起到构成及联系只关键作用的形象，其实就具备了桥之美。总结：形式美主要表现在：构成作用和联系作用）4.文中介绍了哪些环境下的桥？（请以4、5、6段为主；提示：比如苇从中的石桥）第四自然段：苇从中的石桥、细柳拂石桥、水天一色背景下的长桥、风雨桥说明桥在外观、材料与所出的位置上各不相同,而都能和周围的景物既形成对照又不失和谐。（补充:如果画面中缺少了桥就构不成美丽的画面，这些桥起到了构成的作用）第五自然
3、段：张择端清明上河图上的桥、庄稼地里的桥、索桥桥的作用往往担任了联系形象的重叠及交错的角色。（补充：通过桥的联系，就形成了丰富的画面）第六自然段：南京长江大桥、钱塘江大桥作为一个反面的例子，点明桥没有起到构成与联系的作用。二、走进文本，品悟桥之美：.找出文中你最欣赏的一处美，进行赏析。（提示角度：某个词用得好，这个词写出来什么？某句话给你的感受是什么？把文中某句优美的语句，改写成一段优美的文字。）预设：茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照
4、。赏析：A厚实的平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感；间或出现的石桥轮廓简单鲜明，能使空间陡然显得疏朗开阔，令人觉得神清气爽。B石桥劈开了一处苇从，使苇从找到了一个透气的地方，桥的出现顿扫苇从多年的死寂，让苇从焕发了生命的活力。早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!赏析：A柳枝的动、细弱、年年发芽和石块的静、厚重坚硬、历久不变形成对比美。 B句中的一个“拂”字，写出来柳丝之柔美，柳丝宛若一个多情的女子，站在石桥头，此景致，怎一个“美”字了得；无需“晓风残月”。 C“晓风残月”是宋朝柳永雨霖铃中的句子，知道这首词的同学可以
5、和老师一起吟诵：自古多情伤别离，更哪堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。柳枝在古人眼里是离别的象征，有淡淡的凄清感。其实是细柳成就了石桥的这样的形式美。 D根据这句话也可以进行改写：是否为了将这儿点缀的更诗情画意，晓风残月才不请自来呢？是否为了更能仔细欣赏细柳飘丝，老树才把身子探成弧形？瞧，那溪水潺潺，老桥弯弯，垂柳依依，多么富有诗意呀。湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。赏析：A在宽阔的水面上的长桥，打破了单调的背景，整个环境充满了灵气和生命。 B湖水背景下的长桥，给人们一种雄壮的感觉，不由得想到了王勃的滕王阁序
6、中的句子：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。一道孤立的线很难说有什么生命力，是险峻的环境孕育了桥之生命，是山岩、树丛及急流的多种多样的线的衬托，才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。赏析：桥之所以美，是放在具体的环境中，并与起周围的环境相协调，融合在一起，才真正凸显它的美。在画家的眼中单独的一座桥并不美，当它融入一定的环境，并起到了构成与联系的作用，才真正具备了桥之美。三、跳出文本，审视桥之美：在画家的眼中，美丽的画面都是通过点、线、面来构图的。请结合文中“芦苇从中的石桥”和“风雨桥”，试分析哪是点、哪是线，哪是面，是如何构图的？例如：“湖水背景下的长桥”，湖水是面，长桥是线，线与面的组合
7、，形成了壮阔美。预设： “芦苇从中的石桥”，芦苇是面，石桥是线，线与面的组合，形成了层次美。桥与流水相交，（有桥必然有流水）使苇从面上有了形式上的变化，画面更具有活力。 “风雨桥”，廊和亭是点，桥是线，飞瀑流泉是面，点、线、面的组合，形成了“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的美。飞瀑流泉的面越是急促，越能体现出风雨桥线的安静，线上的点廊和亭的安适；让观景之人更感到悠闲。让人不由得想到卞之琳的断章了，“你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你”多美的画面啊。四、改变角度，学写桥之美：运用本文学习的审美角度（点、线、面的结合），欣赏图片，写成一段优美的文字。预设：我最爱家乡的小桥，她隐藏在一片绿绿的庄稼地中。她十分害羞，你不走进她，是看不见她的美丽的面容。桥下是淙淙流过的溪水，宽大的水草叶子在流水的冲涮下悠闲地摇着尾巴。深秋时节，正是桥两边的几从野菊花盛开的时候，那散发的幽香格外地诱人，让你舍不得迈步了。结束语：我们的社会生活又何尝不是点线面的组合呢？我们的社会就是一个面，你、我、他，每个人就是一个点，每个人都人生轨迹就是一条线。只有当个人在社会中发挥了其应有的作用，社会才会更美，更和谐；你的人生轨迹才会成为一道靓丽的风景线！）1