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1、备课时间：9月16日 累计课时：3 第1课 寻找有生命的物体课 题：寻找有生命的物体。课 型：新授课。教学内容：寻找有生命的物体。教学目标： 知识目标：知道大自然中有种类繁多的有生命的物体，认识常见的动物和植物。知道生物体的基本特征和要求。教育目标：体会到对有生命物体进行探索的兴趣。意识到生命是多种多样的。也是宝贵的，要珍爱生命。能力目标：能够运用多种感官去观察我们周围的世界。能够有目的地交流研究活动的方法与结果。能够运用文字、图表等记录观察、调查的结果。教学重点：让学生获得关于生物的亲身感受，讨论这些物体为什么是有生命的。教学难点：让学生获得关于生物的亲身感受，讨论这些物体为什么是有生命的。
2、教学方法：观察法、实验法、讲解法、讨论法。教 时：1课时。教学准备：寻找一个合适的地点，准备调查用的工具材料等。教学过程：一、寻找有生命的物体。1、谈话：今天老师想和同学们一起去校园里寻找有生命的物体。2、室外活动：寻找有生命的物体。（注）放手让自己去寻找，不要有引导，让学生凭自己已有经验去感知“有生命”。能够运用多种感官去观察我周围的世界，认识常见的动物和植物，体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。二、记录有生命的物体。1、谈话：在刚才的活动中，你寻找到有生命的物体了吗？2、小组讨论，交流。3、将发现记录在课本74页的活动记录中。（可以用文字形式，对不认识的也可把它画下来。）4、全体汇报、交流。（用实物投影展示学生的记录）实物投影能够用文字、图表等记录观察的结果；能够有目的地交流研究活动的方法与结果。三、交流讨论“为什么说它们是有生命的”1、提问：为什么说它们是有生命的？2、小组讨论。3、汇报。4、小结。知道生物体的基本特征和基本需求；意识到生命是多种多样的；意识到生命是宝贵的，要珍爱生命。教学板书：名称 蚱蜢蚯蚓发现地点 草丛泥土教学后记：通过活动，学生能够运用多种感官去观察我们周围的世界，能够运用文字、图表等记录观察、调查的结果，能够有目的地交流研究活动的方法与结果。知道什么是有生命的物体。