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1、观察、描述矿物（二）教学设计农林大学附属小学 许成飞科学概念：1.矿物的透明度、光泽和形状是矿物的重要特性。2.不同矿物的透明度、光泽和形状是不同的。过程与方法：1.组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察研究活动过程：经历对矿物进行透明度和光泽的观察和描述的过程。2.能描述有着特殊规则的矿物几何形状。情感、态度与价值观：1.引导和推动学生开展观察、描述矿物的活动，积极鼓励学生在课外或校外继续开展一些研究矿物的活动。2.让学生在认知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的发展。教学难点：能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。教学重点：能对观察的矿物进行描述。教学准备： 老师给每一
2、小组提供一份材料，包括：一组透明、半透明、不透明的纸；金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、手电筒；一组具有金属光泽、半金属光泽、非金属光泽的矿物教学过程：一、导入新课 1我们在上节课学习了从哪几方面观察研究矿物？上节课我们经历对矿物颜色和条痕的观察和描述以及矿物互相刻划及用指甲、铜钥匙、小刀对矿物刻划进行硬度比较的描述的过程，今天这节课我们继续来学习观察和描述矿物的方法。 2提出目标：这节课我来研究矿物透明度和光泽及描述特殊规则的矿物几何形状。二、探究学习(一) 观察矿物透明度和光泽1观察、描述纸的透明度（1）出示（三种纸）：透明纸、半透明纸、不透明纸思考：这几种纸的透光情况一样吗？你可用什么方法来
3、验证？又如何来描述这些纸的透明情况？（2）学生交流反馈：隔着这三种纸，观察纸下面的字；手电筒照射；对着阳光等。（3）选择自己喜欢的方法来验证（3）交流汇报（投影出示）2学习迁移，观察几种矿物的透明度，并记录表中。提示：用矿物碎片的边缘观察其他物体。（1）交流反馈（2）师小结3观察矿物的光泽过渡：光泽是指什么？（反光能力）你见过哪些物体有光泽？（教室窗户上的玻璃；玻璃边框有光泽；墙上那个写有标语的铁皮等）现在老师给大家准备了一些东西：金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸。请你观察它们的反光情况，并按反光强弱排列。（1）学生动手排列（2）交流反馈（投影出示）（3）观察云母、石英的光泽，看看云母的光泽跟桌上
4、什么光泽比较接近，石英的光泽跟哪个物体的光泽相似？（4）描述云母、石英的光泽（生：云母的光泽最像玻璃的光泽；石英的光泽有点像蜡烛；石英的光泽也有点像玻璃瓶的光泽；云母也有点像金属的光泽）（5）小结：我们说了这么多像这个，像那个，其实这就是描述矿物光泽的一种方法，是什么方法？（用对比的方法描述）对了，当我们无法用很准确的语言描述时，可以找一个与它接近的东西作为参考。（二）观察、描述矿物的形状1.投影图片：辉锑矿、石盐、石膏、石英、方解石2.学生观察形状，并小组内描述。3.交流描述这些矿物的形状。三、课外延伸1阅读单元资料库怎样采集制作岩石、矿物标本。2试着收集和制作岩石矿物标本。四、课堂作业板书设计：5观察、描述矿物（二）透明度 透明 半透明 不透明光泽 金属光泽 玻璃光泽 泥土光泽 形状 立方体 六角柱 柱状或针状教学反思：上这堂课，教学准备比较麻烦，学校实验室里找不到石英、长石的矿物晶体，我就通过图片观察和介绍，效果也还可以。另外，实验室里的矿物都是收集固定在矿物盒中，不能取下来观察，所以在观察透明度时也较麻烦，我同样采用观察图片来学习。上了这堂课我深深体会到上好科学课，课前准备甚是重要，但为了孩子那强烈的求知欲和课堂参与的积极性，我会尽力的。2